不是很好，而是比較好，貴和跟旺遠(yuǎn)比差距就不小。正確選擇會計學(xué)校不再難——旺遠(yuǎn)提出“雙四”選擇法，這是咨詢學(xué)會計防止被忽悠的利器。 按“四個檔次”看學(xué)校：AAAA檔次的——有思想有靈魂有學(xué)校層標(biāo)準(zhǔn)的；AAA檔次的——個體戶式便于師傅帶徒弟的；AA檔次的——雖然山寨版但專業(yè)做會計的；A檔次的——多元化項目培訓(xùn)，會計只占其一項目的。 按“四大部件”看價格：課程/課時/老師/服務(wù)=會計培訓(xùn)這件“商品”本身，未見“商品”，談何價格？但顧客往往掏錢心疼，于是就先問價格后見“商品”，大錯特錯了。 上述四大部件是從軟件方面說的，場所是硬件，場所不過是錢的問題。 建議學(xué)會計咨詢者看看旺遠(yuǎn)的“四個提醒”之一、之四，就能避免陷入誤區(qū)了。 學(xué)會計選學(xué)校 提醒之一：價格戰(zhàn)=學(xué)員的陷阱 很多學(xué)校，咨詢者還價就答應(yīng)、見錢就收——這種價格戰(zhàn)是以（會計培訓(xùn)這件商品的四大部件）“課程/課時/老師/服務(wù)”等方面的偷工減料為條件的，這種偷工減料將導(dǎo)致學(xué)員“兩個浪費(fèi)，一個葬送”：學(xué)不到真本領(lǐng)等于花錢買“廢品”，價格再低也是絕對浪費(fèi)學(xué)費(fèi)（白扔了學(xué)費(fèi)）；學(xué)不到真本領(lǐng)而白白浪費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，所耽誤工作賺錢的金額（機(jī)會成本）恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你“追逐低價”所節(jié)省的學(xué)費(fèi)吧？更嚴(yán)重的是，你如果選擇了偷工減料不負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培訓(xùn)過程勢必是囫圇吞棗、粗枝大葉、淺嘗輒止、誘導(dǎo)浮躁的，這將葬送學(xué)員的會計職業(yè)理想和前途命運(yùn)，可悲的是學(xué)員往往誤認(rèn)為這是自身的原因造成的，這種葬送理想前途命運(yùn)的損失更不能以學(xué)費(fèi)金額來計量吧？這決不是危言聳聽，現(xiàn)在社會上已經(jīng)考取會計證的人多得很，但其中真正能夠獨(dú)當(dāng)一面勝任會計工作的微乎其微，絕大多數(shù)實(shí)際上是“假會計”（不能勝任會計工作），她們的會計職業(yè)理想和前途命運(yùn)只是因?yàn)殄e選會計學(xué)校而擱淺了。 學(xué)會計選學(xué)校 提醒之四：關(guān)于學(xué)費(fèi)價格 詢價，應(yīng)該問具體課程項目多少錢？例如問會計證電算證多少錢，問會計實(shí)能（勝任）多少錢等，而不應(yīng)該囫圇吞棗地問“學(xué)會計多少錢啊？” 旺遠(yuǎn)對不同的具體課程項目，分別實(shí)行“同質(zhì)低價，優(yōu)質(zhì)平價，名牌高價”三種價格政策，例如會計證電算證是“優(yōu)質(zhì)平價”或“同質(zhì)低價”，會計實(shí)能是“名牌高價”，為了讓學(xué)員完全放心課程能力（不擔(dān)心上當(dāng)受騙），對零基礎(chǔ)“實(shí)能+兩證”型學(xué)員特別實(shí)行可先就會計證電算證課程按優(yōu)質(zhì)平價（或低價）交學(xué)費(fèi)，而對“名牌高價”的會計實(shí)能課程允許“先觀望，后交費(fèi)，不勉強(qiáng)”。會計培訓(xùn)也是一種“商品”（服務(wù)），課程/課時/老師/服務(wù)/價格，這是旺遠(yuǎn)提出的“性價比”是否劃算的計算方法，先看“商品”后談價格，這是常識。 學(xué)員要謹(jǐn)防掉進(jìn)各學(xué)校之間價格戰(zhàn)的陷阱，否則將導(dǎo)致“兩個浪費(fèi)，一個葬送”：學(xué)不到真本領(lǐng)就等于買了廢品，學(xué)費(fèi)再低（買廢品）也是一項絕對的浪費(fèi)；學(xué)不到真本領(lǐng)就等于白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時間——而這些時間本來是可以用來工作賺錢的（即機(jī)會成本），這豈不又是一項絕對的浪費(fèi)？兩項浪費(fèi)加起來超過所謂節(jié)省學(xué)費(fèi)的若干倍吧？何況，學(xué)不到真本領(lǐng)勢必葬送學(xué)員的會計職業(yè)理想和前途命運(yùn)——這類損失更是無法用多少錢衡量的，但可悲的是學(xué)員往往誤認(rèn)為是自身“不夠料”的原因，其實(shí)是錯選會計學(xué)校的結(jié)果。