東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校哪個(gè)好？（三） 我看到很多同學(xué)在問(wèn)東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校，中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校哪個(gè)好？忍不住寫(xiě)下自己的感受，我是五門(mén)課報(bào)東奧，一門(mén)報(bào)中華。我個(gè)人感覺(jué)：現(xiàn)在的東奧師資力量比中華好，只是中華管理比東奧嚴(yán)格。所在，你在網(wǎng)上，很容易找到分享的東奧課件，中華的課件基本找不到。【轉(zhuǎn)】給予大家參考 東奧六門(mén)課程的老師： 會(huì)計(jì)：張志鳳 審計(jì)：劉圣妮（外號(hào)，劉姥姥，聽(tīng)外號(hào)你就知道她有多啰嗦，但是考試的時(shí)候，你就得感謝她的啰嗦，很多東西不由自主就會(huì)浮現(xiàn)在你的腦海中，網(wǎng)上有人說(shuō)，她的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)實(shí)話，我聽(tīng)課時(shí)都調(diào)到1.6倍了，還是很清楚聽(tīng)到，如果她的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，我估計(jì)99%的人普通話都不標(biāo)準(zhǔn)了。） 財(cái)管：閆華紅 經(jīng)濟(jì)法：郭守杰 稅法：劉穎 VS 葉青 公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理：田明（說(shuō)實(shí)話，這個(gè)普通話是在難懂，口音太重了，你調(diào)到1.6倍根本聽(tīng)不清他在說(shuō)什么，我2011年基本是放棄了聽(tīng)這門(mén)課，結(jié)果以2分之差，未能通過(guò)。2012年我報(bào)考了，中華的課，杭建平講的確實(shí)好，能把這么枯燥的一門(mén)，講得讓你會(huì)去聽(tīng)，我覺(jué)得這就是一種本事，杭建平的普通話標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)到1.8倍，都很清楚） 個(gè)人觀點(diǎn)： 1、會(huì)計(jì)：張志鳳；審計(jì)：劉圣妮；財(cái)管：閆華紅；經(jīng)濟(jì)法：郭守杰； 這四門(mén)課，我都是基本上只聽(tīng)了這四位老師的基礎(chǔ)班，習(xí)題班，就稀里糊涂地過(guò)了。我是上班族，沒(méi)有多余的時(shí)間，只有晚上下班后才有時(shí)間聽(tīng)課，其實(shí)老師水平高，你真正聽(tīng)懂了，就能過(guò)。再質(zhì)而不在量。 2、稅法：劉穎 VS 葉青，不好說(shuō)，網(wǎng)上對(duì)這兩個(gè)老師的對(duì)比是最多的，很難說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞，我只是習(xí)慣了聽(tīng)劉穎的課，雖然我去年差幾分，沒(méi)有通過(guò)，我今年還是選擇報(bào)劉穎的班。我覺(jué)得劉穎講課有激情一些，我試聽(tīng)了葉青的課，有點(diǎn)像學(xué)者講課，不緊不慢，我不太適應(yīng)這種風(fēng)格。 3、我個(gè)人認(rèn)為東奧師資唯一弱的是公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理，我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)田明的課，不好評(píng)論，好與壞，只是口音太重，講話根本聽(tīng)不懂，這樣你也就不會(huì)去聽(tīng)。好像呂鵬加入東奧了，這樣也許都彌補(bǔ)了。呂鵬的課，我在中華聽(tīng)了很小一段，普通話標(biāo)準(zhǔn)，這點(diǎn)放心。 4、我做的最多就是最后六套模擬題，兩大網(wǎng)校自己編寫(xiě)印刷的。個(gè)人感覺(jué)，中華這個(gè)比東奧好，最起碼，它的答案不會(huì)像東奧，勘誤頻繁。特別是2011年的稅法，我印象中，東奧的每套題最后大題答案基本都錯(cuò)，真的是改的慘不忍睹。今年我做中華的稅法最后六套題，答案基本沒(méi)有勘誤的。戰(zhàn)略答案也基本沒(méi)有勘誤的。 5、答疑：東奧 VS 中華 的答疑師資怎么樣，不好評(píng)論。但是就速度來(lái)講，可能東奧的更快一些。答疑版面，我覺(jué)得東奧的老版面還好一點(diǎn)，新版面反而沒(méi)有以前的方便。中華現(xiàn)在的答疑版面和以前東奧的很類似，很方便能看到和自己相同問(wèn)題的答疑，這樣，也許從老師對(duì)別人疑問(wèn)的回答中就能找到答案了。兩個(gè)網(wǎng)校都存在同一個(gè)問(wèn)題，就是回答問(wèn)題喜歡繞，然后很顯而易見(jiàn)的疑問(wèn)，卻要你再問(wèn)一次，例如我問(wèn)這個(gè)題，是對(duì)或錯(cuò)，少寫(xiě)了三個(gè)字“為什么”，老師回答“錯(cuò)”，這樣，你就得再問(wèn)一次，為什么？