在我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際慣例協(xié)調(diào)的大時(shí)代背景下，我國(guó)高校本科 教育 的國(guó)際化發(fā)展已是大勢(shì)所趨。下面是我為大家整理的大專(zhuān)會(huì)計(jì)論文，供大家參考。

大專(zhuān)會(huì)計(jì)論文 范文 一：會(huì)計(jì)教育發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：在社會(huì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)會(huì)計(jì)人員的個(gè)人工作能力和素質(zhì)的要求越來(lái)越高，所以對(duì)會(huì)計(jì)教育的重視程度也在不斷加強(qiáng).提高會(huì)計(jì)人員的基本財(cái)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè) 會(huì)計(jì)知識(shí) 是當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)教育需要加強(qiáng)的重要的部分，豐富會(huì)計(jì)人員的視野和知識(shí)水平，以及提高他們的專(zhuān)業(yè)水平是會(huì)計(jì)教育的主要目的.我國(guó)的會(huì)計(jì)教育存在著或多或少的問(wèn)題，時(shí)代的發(fā)展對(duì)培養(yǎng)所需要的會(huì)計(jì)人才的方式和內(nèi)容都有了新的要求，會(huì)計(jì)教育中存在的問(wèn)題和體制進(jìn)行分析找出原因，進(jìn)而提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)水平是我國(guó)會(huì)計(jì)教育中發(fā)展中需要解決的難題.本文主要對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)其的發(fā)展進(jìn)行展望，期望為我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展提供幫助.

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教育;現(xiàn)狀;發(fā)展

我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展帶動(dòng)了很多產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)行業(yè)所需要的人才的水平也越來(lái)越高，會(huì)計(jì)人才的需求也是如此.現(xiàn)如今我國(guó)的會(huì)計(jì)教育存在著很多的問(wèn)題，相關(guān)的教育理念不夠明確，學(xué)習(xí)體制不夠完善和目標(biāo)的脫離現(xiàn)實(shí)等都讓我國(guó)會(huì)計(jì)教育的水平相對(duì)而言比較低下，會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素質(zhì)等都不滿足社會(huì)的要求.我們想要提高我國(guó)的會(huì)計(jì)人員的水平就必須對(duì)會(huì)計(jì)教育進(jìn)行改革，完善會(huì)計(jì)教育的體制、提高老師們的教學(xué)水平和教學(xué)效率，才能夠拉近我國(guó)與世界會(huì)計(jì)人員的水平，促進(jìn)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展.

1我國(guó)會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀

1.1實(shí)踐與理論分離

現(xiàn)如今我國(guó)的會(huì)計(jì)教育大都是直接向?qū)W生們灌輸會(huì)計(jì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較枯燥，學(xué)生們不僅沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)也喪失了對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為了拿到一個(gè)會(huì)計(jì)資格證書(shū)，不注重會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)的實(shí)踐體會(huì).其中重要的兩個(gè)原因如下：其一是會(huì)計(jì)教育的課程的安排和設(shè)置不當(dāng)，學(xué)生們所學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)際生活不符，不能在生活中進(jìn)行驗(yàn)證，故而很多的會(huì)計(jì)方面的知識(shí)都是學(xué)過(guò)就忘，在以后的生活中不能夠合理的進(jìn)行應(yīng)用，當(dāng)遇到相關(guān)的問(wèn)題時(shí)又臨時(shí)去學(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)了很多的時(shí)間，并且再次學(xué)習(xí)的效率也不高，僅僅從書(shū)面知識(shí)上了解大概不能夠仔細(xì)的理解所講述的內(nèi)容.在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的背景下，各國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)都是理論與實(shí)踐并進(jìn)的，同時(shí)各種行業(yè)的知識(shí)也都有涉獵，不再僅追求術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻反而向著全方位發(fā)展的人才方向前進(jìn)[1].我國(guó)在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的過(guò)程中，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的課程設(shè)計(jì)比較單一，除了一些必要的政治課程和數(shù)學(xué)課程之外大都是相關(guān)的會(huì)計(jì)課程，并沒(méi)有設(shè)立一些其他的人文、科技等課程.這種課程安排讓學(xué)生的視野沒(méi)有得到最大限度的發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在其他知識(shí)方面處于弱勢(shì)，尤其是計(jì)算機(jī)方面.在科技不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生必備的基礎(chǔ)技能，所以會(huì)計(jì)教育的課程安排不能夠合理，不能夠?yàn)槲覈?guó)提供適合時(shí)代要求的人才.其二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)踐過(guò)少，不能夠熟練的做到將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去.學(xué)生一般都是生活在校園的環(huán)境中，很少接觸到市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，對(duì)很多的企業(yè)的知識(shí)不夠了解.并且會(huì)計(jì)教育的課程中只包含一些基礎(chǔ)的理論課程和大范圍上面的理論知識(shí)，對(duì)于很多的企業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)的細(xì)節(jié)不夠詳細(xì)，老師們不能夠?qū)ζ髽I(yè)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生只能夠靠背的方式學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，在 畢業(yè) 之后不能夠符合企業(yè)的人才要求，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)比較困難，不能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐很好地結(jié)合在一起.

1.2教育的目標(biāo)不夠明確

我國(guó)的會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目的是向社會(huì)輸送能夠從事相關(guān)職業(yè)的人才，期望彌補(bǔ)我國(guó)在會(huì)計(jì)行業(yè)上面的人員缺失.在剛改革開(kāi)放時(shí)，這種會(huì)計(jì)教育的目的能夠符合我國(guó)的基本國(guó)情，培養(yǎng)大量的會(huì)計(jì)人員.不過(guò)社會(huì)和科技的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)有了更高水平的要求，會(huì)計(jì)教育的層次、深度和制度也在不斷地發(fā)生改變，提高我國(guó)會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也是這一改變的必然結(jié)果.同時(shí)，市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)的變化多端和會(huì)計(jì)教育課程上課程變化都沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)進(jìn)行明確的定義，也模糊了會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目的.

1.3教育體系不夠完善

會(huì)計(jì)教育的體系和體制不夠完善讓其為社會(huì)輸送的會(huì)計(jì)人才的效果打了折扣，不能夠發(fā)揮其真實(shí)的作用.其一是會(huì)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不符合時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求.在專(zhuān)業(yè)課程的確定和排位上，領(lǐng)導(dǎo)們時(shí)常對(duì)專(zhuān)業(yè)的安排上比較隨意，合并和增減專(zhuān)業(yè)是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，長(zhǎng)遠(yuǎn)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和全方位人才的培養(yǎng)計(jì)劃沒(méi)有貫徹執(zhí)行.我國(guó)的會(huì)計(jì)教育課程上，出了一些有用的相關(guān)專(zhuān)業(yè)外還設(shè)置了其他一些專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)都是沒(méi)有很大實(shí)用價(jià)值，是一些可有可無(wú)的專(zhuān)業(yè)，與實(shí)際生活的相關(guān)性不強(qiáng)，不能夠鍛煉到學(xué)生的能力和開(kāi)拓視野的效果，浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段.會(huì)計(jì)教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大都只對(duì)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)有很淺顯的了解，既不能夠滿足會(huì)計(jì)人才的要求也不符合新時(shí)代對(duì)全方位人才的培養(yǎng)計(jì)劃，并且大學(xué)生的就業(yè)困難和專(zhuān)業(yè)技能低下等都是我國(guó)會(huì)計(jì)教育體制不完善造成的后果.會(huì)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不合理，課程分類(lèi)也符合課程的內(nèi)涵，造成專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和分類(lèi)等設(shè)定不符合時(shí)代要求.其二是課程的設(shè)置不合理，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)課時(shí)比較少而且課程內(nèi)容不夠豐富等都讓會(huì)計(jì)教育的課程設(shè)定不符合人才計(jì)劃的要求.很多公開(kāi)的課程都添加到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程中，很多科技、社會(huì)和一些會(huì)計(jì)課程都被忽略了，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，不能夠符合企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的基本要求.會(huì)計(jì)知識(shí)的范圍面比較窄，其他行業(yè)的知識(shí)又不了解嚴(yán)重的阻礙了大學(xué)生的今后的發(fā)展，綜合能力的培養(yǎng)力度不夠，在工作中可能受到很大的打擊.其三是教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)也不夠完整.我國(guó)的會(huì)計(jì)教育方面關(guān)于會(huì)計(jì)知識(shí)的教學(xué)大綱沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容也存在著異議，讓高校在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育中難以抉擇，教學(xué)內(nèi)容一般都是集合大部分教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的共同部分，并且沒(méi)有及時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，很多年都沿用同一會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們所接受的會(huì)計(jì)知識(shí)系統(tǒng)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)不能夠跟上時(shí)代的發(fā)展腳步，不滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求.不僅如此，還有很多的專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)上面存在重復(fù)的內(nèi)容，浪費(fèi)同學(xué)和老師的時(shí)間也沒(méi)有取得更好的學(xué)習(xí)效率，如會(huì)計(jì)教育中的成本控制內(nèi)容在成本會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩門(mén)課程上都有講述.

1.4教育理念不明確

我國(guó)會(huì)計(jì)教育中的教育理念的不明確是我國(guó)會(huì)計(jì)教育落后的根本原因，這種理念的不明確讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中找不到教學(xué)的主次，學(xué)生們也相應(yīng)的不能夠取得較好的會(huì)計(jì)能力，學(xué)習(xí)能力不滿足社會(huì)的需求[2].這一影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一是比較注重對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)技能的提高忽視了個(gè)人素質(zhì)的提升;大多數(shù)老師和家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等的要求比較嚴(yán)格，讓學(xué)生形成了一種只要學(xué)習(xí)好就一切都好的意識(shí)，不關(guān)注其他方面技能和知識(shí)的鍛煉和積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也比較重視那些重點(diǎn)的科目，在很多綜合性的素質(zhì)培養(yǎng)的課堂上做其他事情，個(gè)人的素質(zhì)沒(méi)有得到提高，在未來(lái)的工作中可能會(huì)受到很多的影響.其二是對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的重視超過(guò)了對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的限定.會(huì)計(jì)是一個(gè)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)有著很大影響的職位，做好會(huì)計(jì)的工作與個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和法規(guī)的重視程度有很大的關(guān)系.我國(guó)現(xiàn)如今有很多會(huì)計(jì)人員沒(méi)有遵循法律的要求而貪污受賄等給企業(yè)造成了很大損失的事情時(shí)有發(fā)生，所以加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育中法律法規(guī)內(nèi)容的講授是十分必要的，要讓會(huì)計(jì)人員在心中設(shè)定一桿秤，衡量自己在工作過(guò)程中的行為是否符合標(biāo)準(zhǔn).其三是在會(huì)計(jì)教育中看中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的記憶程度而不是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考;會(huì)計(jì)是一項(xiàng)管理經(jīng)濟(jì)的工作，需要我們?cè)诶碚撝兴伎?，在?shí)踐中學(xué)習(xí)，在思考中理解和融會(huì)貫通并且能夠靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活工作中去.老師們利用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)能夠很好地讓學(xué)生們將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行思考并且運(yùn)用到工作中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)今后學(xué)生在工作中獨(dú)立思考解決問(wèn)題有很大的幫助[3].不過(guò)從我國(guó)的會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育過(guò)程中并沒(méi)有注意到在利用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)和分析，書(shū)本上所學(xué)到的知識(shí)比較的枯燥無(wú)味，僅要求學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解而已，沒(méi)有引發(fā)學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的深入思考和分析.

1.5教育層次分層不清晰

我國(guó)的會(huì)計(jì)教育的層次分層不清晰，比較偏向于會(huì)計(jì)學(xué)歷方面的教育.隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷改革，會(huì)計(jì)教育也在不斷發(fā)生著變化，更加傾向于會(huì)計(jì)學(xué)歷層次的教育，很多的專(zhuān)門(mén)的會(huì)計(jì)教育機(jī)構(gòu)都相繼在這種情況下處于關(guān)閉狀態(tài)，如果這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)行業(yè)的人才的嚴(yán)重缺失.我國(guó)會(huì)計(jì)教育在層次上分層不清晰的問(wèn)題雖然還沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，但是還是能夠從會(huì)計(jì)教育的結(jié)構(gòu)上可以發(fā)現(xiàn)，并且隨著社會(huì)的繼續(xù)發(fā)展這方面的問(wèn)題早晚都會(huì)給我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響.我國(guó)如何對(duì)會(huì)計(jì)教育進(jìn)行改革來(lái)為企業(yè)輸送更加符合要求的會(huì)計(jì)人才以及增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員自身素質(zhì)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力等都是現(xiàn)如今所面臨的亟待解決會(huì)計(jì)教育行業(yè)中的問(wèn)題.我國(guó)要解決這一問(wèn)題就需要針對(duì)會(huì)計(jì)教育這一方面進(jìn)行改革，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和環(huán)境的多方面考慮，不斷地完善會(huì)計(jì)教育的專(zhuān)業(yè)和課程的體制，以及會(huì)計(jì)教育的層次分類(lèi)等增強(qiáng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的工作能力和工作素質(zhì)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的正常發(fā)展提供一份保障[4].

2我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展前景展望

在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)的會(huì)計(jì)教育面臨著很多的問(wèn)題，這既是我國(guó)會(huì)計(jì)教育的所面臨的挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇，當(dāng)我國(guó)的會(huì)計(jì)教育跨過(guò)這一道阻礙將會(huì)獲得更大的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育前景十分好，需要我們能夠?qū)Υ诉M(jìn)行正確的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)會(huì)計(jì)教育的更進(jìn)一步的發(fā)展.我國(guó)會(huì)計(jì)教育需要更加貼近國(guó)際水平，向著國(guó)際化的水平發(fā)展是我國(guó)會(huì)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì).在這一過(guò)程中想要更快更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要我們對(duì)會(huì)計(jì)教育的教師、學(xué)科等向著國(guó)際化方向發(fā)展.其中教師方面的國(guó)際化發(fā)展就是在會(huì)計(jì)教育中要首先培養(yǎng)或者引進(jìn)高素質(zhì)、高技能的師資隊(duì)伍，只有在這一方面上的資源足夠豐富才能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)更多的高水平會(huì)計(jì)人才，是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教育國(guó)際化的基石.我們?cè)诮M建更加靠近國(guó)際化的會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的過(guò)程中，要注重會(huì)計(jì)教師的自身的會(huì)計(jì)知識(shí)的儲(chǔ)備和更新，增加會(huì)計(jì)教師的來(lái)源通道，保證會(huì)計(jì)教育中教師自身會(huì)計(jì)知識(shí)能夠滿足社會(huì)的發(fā)展，為保證培養(yǎng)出更加貼近實(shí)際生活中的會(huì)計(jì)人才奠定基礎(chǔ).另外還要建立一個(gè)相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)的交流會(huì)，并對(duì)會(huì)計(jì)教育的老師們進(jìn)行分類(lèi)和分層，在不同的階段進(jìn)行不同層次的教學(xué)，畢竟老師資源是培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才的必備資源之一、老師們的影響對(duì)學(xué)生們對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)以及是否會(huì)進(jìn)一步的探究有著很大的影響.在對(duì)會(huì)計(jì)教育國(guó)際化發(fā)展的過(guò)程中，老師水平的國(guó)際化也需要得到國(guó)家相關(guān)政策的支持，這是會(huì)計(jì)教育發(fā)展過(guò)程中最重要的支柱之一.另一方面的發(fā)展趨勢(shì)就是學(xué)科的國(guó)際化.我國(guó)在加入國(guó)際貿(mào)易組織后教育的觀念逐漸向國(guó)際的教育觀念靠攏，遲早只看重學(xué)歷而不注重自身的工作能力的觀念將會(huì)逐漸被企業(yè)淘汰，符合時(shí)代要求的全方面發(fā)展的工作能力強(qiáng)的人才需求會(huì)越來(lái)越大，所以會(huì)計(jì)教育向著會(huì)計(jì)學(xué)科國(guó)際化的方向發(fā)展是一種必然的發(fā)展方向[5].對(duì)會(huì)計(jì)教育的課程和教學(xué)方式進(jìn)行改革是最佳的促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)教育國(guó)際化發(fā)展的一種方式.在這種發(fā)展過(guò)程中首先要將會(huì)計(jì)教育的教學(xué)課程進(jìn)行合理的安排，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)到相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)也要對(duì)其他學(xué)科有所涉獵，拓寬學(xué)生的知識(shí)深度和廣度，一些可有可無(wú)的課程也可以酌情刪減，為快速培養(yǎng)人才提供所必須的時(shí)間.其次是對(duì)老師們的教學(xué)方式的改變，向著學(xué)生們更加喜歡、老師們更加輕松的方向進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，為培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的工作能力做出貢獻(xiàn).

3 總結(jié)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，會(huì)計(jì)教育也要做出相應(yīng)的改變，為社會(huì)和企業(yè)提供所需要的新時(shí)代人才，會(huì)計(jì)教育的發(fā)展道路上也不是一帆風(fēng)順的，我們要克服困難，向著更加符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)教育方向發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

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大專(zhuān)會(huì)計(jì)論文范文二：國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算分析

摘要:隨著國(guó)有企業(yè)的不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)體制的深入改革，國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)管理模式也受到越來(lái)越多的重視，其中會(huì)計(jì)集中核算被廣泛的應(yīng)用。會(huì)計(jì)集中核算是一種有效的會(huì)計(jì)管理方式，采用這一核算方式能夠提高國(guó)有企業(yè)的整體管理水平，提升其經(jīng)濟(jì)效益。本文將對(duì)國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞:國(guó)有企業(yè);會(huì)計(jì)集中核算;問(wèn)題;策略

一、會(huì)計(jì)集中核算的意義

實(shí)施會(huì)計(jì)集中核算，可以使會(huì)計(jì)信息使用者更好地了解企業(yè)的財(cái)務(wù)情況，更加高效地對(duì)下屬單位進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督和管理，增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的資金使用效率，減少貪污和資金的閑置及浪費(fèi)。會(huì)計(jì)集中核算是隨著國(guó)有企業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是一種適合國(guó)有企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的會(huì)計(jì)核算方式，適應(yīng)了現(xiàn)代化企業(yè)的管理模式。會(huì)計(jì)集中核算有利于國(guó)有企業(yè)更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算管理，落實(shí)和全面實(shí)行會(huì)計(jì)管理政策，合理的配置資源，提高資金使用效率。國(guó)有企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)集中核算，能夠全面的掌握下屬單位的財(cái)務(wù)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)下屬單位的財(cái)務(wù)問(wèn)題，以及會(huì)計(jì)集中核算中遇到的障礙，從而解決問(wèn)題，使企業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，順利運(yùn)行。此外，會(huì)計(jì)集中核算改變了下屬單位自行管理資金的管理模式，避免其出現(xiàn)資金管理混亂和資金短缺的現(xiàn)象，使企業(yè)更加靈活、自由地運(yùn)用資金，優(yōu)化資金配置。

二、國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算存在的問(wèn)題

(一)會(huì)計(jì)核算與實(shí)物資產(chǎn)管理相分離

企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)集中核算后，會(huì)計(jì)核算中心對(duì)企業(yè)各下級(jí)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)核算，但是下級(jí)單位的實(shí)物資產(chǎn)還是由各單位自行管理，這必然會(huì)出現(xiàn)下級(jí)單位的賬務(wù)信息與實(shí)物資產(chǎn)不符的情況。事實(shí)上，會(huì)計(jì)集中核算中心只是側(cè)重于賬面價(jià)值的核算，卻忽視了對(duì)各單位實(shí)際資產(chǎn)狀況的管理，造成會(huì)計(jì)集中核算與各單位實(shí)物資產(chǎn)管理相分離的情況，使得企業(yè)無(wú)法及時(shí)了解下級(jí)單位固定資產(chǎn)等實(shí)物資產(chǎn)的變化，賬實(shí)核對(duì)不及時(shí)，不利于國(guó)有資產(chǎn)的保值。

(二)會(huì)計(jì)核算與其他部門(mén)配合度不高

企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算中心的工作人員與其他管理部門(mén)的人員缺少配合，這影響到企業(yè)財(cái)務(wù)信息的完整性，以及財(cái)務(wù)工作效果。目前，許多國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)集中核算制度建立的時(shí)間還不長(zhǎng)，制度尚不完善，未能明確核算部門(mén)與其他部門(mén)之間的關(guān)系，各部門(mén)之間缺乏相互了解和相互監(jiān)督，造成企業(yè)整體的運(yùn)行效率較低。實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算之后，核算中心人員的工作范圍擴(kuò)大，工作量也會(huì)加大，因而無(wú)暇顧及其他部門(mén)的業(yè)務(wù)情況，缺少相應(yīng)的配合工作，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)財(cái)務(wù)問(wèn)題混亂等情況。

(三)企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制不夠完善

會(huì)計(jì)集中核算實(shí)施之后，集中核算中心會(huì)把重心放在對(duì)下級(jí)單位資金狀況的監(jiān)督上，監(jiān)督其資金的使用情況，但會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)工作卻得不到充分的重視，工作質(zhì)量難以保證。過(guò)分重視監(jiān)督職能會(huì)在一定程度上削弱會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)職能，在會(huì)計(jì)核算的過(guò)程中把控和稽核并不嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范的行為。一些國(guó)有企業(yè)處理不好集權(quán)與放權(quán)的關(guān)系，過(guò)于集權(quán)就會(huì)對(duì)下級(jí)單位管的過(guò)嚴(yán)，使下級(jí)單位失去積極性，而過(guò)于放權(quán)又會(huì)出現(xiàn)管理過(guò)于松散的情況。

(四)會(huì)計(jì)核算人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

會(huì)計(jì)集中核算對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求較高，需要專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人員和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，許多會(huì)計(jì)人員對(duì)基本業(yè)務(wù)非常熟練，但是對(duì)會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用卻不大精通。實(shí)際工作中，集中核算不僅要求會(huì)計(jì)人員懂得基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理，還要精通會(huì)計(jì)電算化，懂得如何運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件等。會(huì)計(jì)人員缺乏對(duì)電算化和財(cái)務(wù)軟件的了解，這會(huì)大大降低其工作效率。

三、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算的策略

(一)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)控管理和實(shí)物資產(chǎn)管理

會(huì)計(jì)集中核算后，企業(yè)不僅要著重核實(shí)賬面信息，還要注重對(duì)下級(jí)公司實(shí)物資產(chǎn)的管理，而下級(jí)公司也要履行好自身的管理責(zé)任，認(rèn)真的核對(duì)賬面信息與實(shí)物資產(chǎn)，定期與集團(tuán)公司核對(duì)資產(chǎn)情況。此外，企業(yè)與下級(jí)單位都要加強(qiáng)內(nèi)部控制，制定相應(yīng)的約束機(jī)制，規(guī)范會(huì)計(jì)人員的行為，增強(qiáng)相關(guān)人員的責(zé)任感和職業(yè)道德，提高財(cái)務(wù)人員對(duì)實(shí)物資產(chǎn)的監(jiān)督和管理能力。對(duì)于遵守企業(yè)內(nèi)控管理制度，表現(xiàn)好的會(huì)計(jì)人員要給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高其工作的積極性。

(二)各部門(mén)要明確職責(zé)加強(qiáng)配合

會(huì)計(jì)集中核算部門(mén)要與其他部門(mén)緊密配合，明確部門(mén)及相關(guān)人員的職責(zé)，制定統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算 方法 ，便于下級(jí)單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的開(kāi)展與會(huì)計(jì)核算。一方面，要增強(qiáng)各部門(mén)對(duì)本職工作的熟悉程度，從制度上強(qiáng)化其在業(yè)務(wù)上的協(xié)調(diào)與配合，從而提高企業(yè)整體的工作效率。另一方面，會(huì)計(jì)核算部門(mén)要主動(dòng)與其他部門(mén)溝通，共同加強(qiáng)對(duì)企業(yè)固定資產(chǎn)和流動(dòng)資產(chǎn)等的清查，確保賬賬相符、賬實(shí)相符，下級(jí)單位也要配合集團(tuán)企業(yè)會(huì)計(jì)審核的清查工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的監(jiān)督管理，以提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。

(三)完善企業(yè)內(nèi)部管理機(jī)制和管理方法

國(guó)有企業(yè)要轉(zhuǎn)變管理觀念，完善企業(yè)內(nèi)部的管理機(jī)制和管理方式，嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，提高管理效率。企業(yè)應(yīng)建立健全的資產(chǎn)監(jiān)管制度，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)等實(shí)物資產(chǎn)的監(jiān)管，確保國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)的安全和完整。具體而言，在企業(yè)會(huì)計(jì)集中核算中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要將責(zé)任明確到人，建立明細(xì)分類(lèi)賬目，及時(shí)掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的資產(chǎn)流動(dòng)情況并予以記錄。同時(shí)，要正確處理集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，采用集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的會(huì)計(jì)集中核算管理方法。核算中心要完善內(nèi)部審計(jì)，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，確保會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)質(zhì)量。要加強(qiáng)各部門(mén)之間的相互監(jiān)督，使會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督有機(jī)結(jié)合在一起，保證國(guó)有企業(yè)的資產(chǎn)保值與增值。

(四)提高會(huì)計(jì)核算人員的電算化技能

國(guó)有企業(yè)要逐步招聘具有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，擇優(yōu)錄取，并定期的對(duì)會(huì)計(jì)核算人員的會(huì)計(jì)知識(shí)和操作能力進(jìn)行考核。同時(shí)，要給在職的會(huì)計(jì)的人員提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，尤其是要掌握會(huì)計(jì)電算化方面的知識(shí)，以及財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，以提高其工作效率。此外，還要提升網(wǎng)絡(luò)管理人員的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，從而能夠更好地對(duì)財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行維護(hù)，對(duì)出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題和緊急情況能夠快速反應(yīng)并及時(shí)處理，避免企業(yè)出現(xiàn)更大的經(jīng)濟(jì)損失。

四、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)集中核算能夠有效提高國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)核算的有效性，為企業(yè)做好 財(cái)務(wù)管理 工作打下基礎(chǔ)。企業(yè)要做好會(huì)計(jì)集中核算工作，就應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)控管理和實(shí)物資產(chǎn)的管理，明確各部門(mén)的職責(zé)，加強(qiáng)部門(mén)間的相互配合，從而有效提高國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。

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