靜靜19811215
一、主要課程：高等數(shù)學、英語、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、企業(yè)管理、會計學、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、審計學、會計電算化、國際金融、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法。
二、會計學 ：
1）本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，能在各類工商企業(yè)、會計師事務所、經(jīng)濟管理部門以及研究機構(gòu)和學校等從事會計師實際工作和本專業(yè)教學、研究工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。
2）主要學科：經(jīng)濟學、工商管理、法學；
3）實踐環(huán)節(jié)：辦公自動化、計算技術(shù)、基礎(chǔ)會計課程設計、會計軟件、財務會計課程設計、會計電算化上機、畢業(yè)實習。
三、會計專業(yè)的就業(yè)前景可以概括為以下幾點：
1）內(nèi)資企業(yè)：
職業(yè)狀況：這一塊對會計人才的需求是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國內(nèi)企業(yè)特別是民營企業(yè)，對于會計崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財務監(jiān)督和控制體系相當簡陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會計工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財務復雜到親信（戚）無法全盤控制時，才會招聘“外人”記記帳。
2）外企：
職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財務管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業(yè)培訓。工作效率高的其中一個原因是分工細致，而分工的細致使所負責崗位上只能學到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個職業(yè)發(fā)展過程不利，因為難以獲得全面的財務控制、分析等經(jīng)驗。后續(xù)培訓機會多是外企極具誘惑力的另一個原因。財務管理也是一個經(jīng)驗與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼進實際工作，也更適用。
3）事務所：
職業(yè)狀況：所有的事務所工作都有一個特點，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務所所，待遇低，加班不給加班費，雜事多……外資事務所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務更重，坊間甚至有傳言說在那里是“女人當做男人用，男人當做牲口用”，加班更是家常便飯，著名的“安達信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務所確實能學到很多東西，即使是小所，因為人手的問題，對于一個審計項目，必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團隊合作以及國際會計準則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。
4）理財咨詢：
職業(yè)狀況：去過銀行等金融機構(gòu)招聘會的同學應該知道，對個人理財咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財咨詢服務必將走進更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長點應在社會投資理財咨詢服務機構(gòu)。
5）公務員、教師：
會計人考上公務員或被招進高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢，也有發(fā)展艱難的缺陷。
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課程流程如下：大一開始學習基礎(chǔ)會計財經(jīng)法規(guī)，這是專業(yè)課主要是讓你初步了解會計知識，相關(guān)法律，完了以后大二和這個差不多但是多了初級會計電算化，初級會計電算化~拿了從業(yè)資格后看宏觀，微觀經(jīng)濟學，金融學，財政學，統(tǒng)計學 重點要看：中級會計.稅法.經(jīng)濟法.成本會計.財務管理，財務報表分析，出納學，預算會計，高級會計，管理會計，金融企業(yè)會計，會計實務，（在這期間最好能學會并熟練掌握金蝶或用友其中一種財務軟件的操作） 這些書看完從大二到大三的東西也基本看完了，你就可以去參加助理會計師考試，大四你就實習了。
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如何讓《基礎(chǔ)會計》課堂更加生動有趣《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學生認識會計的起點，也是學習其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程。對學生而言，他們剛剛步出初中校門，沒有任何會計實踐經(jīng)驗，會計知識近乎空白。再加上《基礎(chǔ)會計》課程的理論性、實踐性、技術(shù)性和操作性都比較強，這就加大了學生的學習難度。而如何讓《基礎(chǔ)會計》課堂更加生動有趣成為眾多教師探討的一個重要課題。為此，本人將結(jié)合多年的《基礎(chǔ)會計》教學經(jīng)驗，談談一些想法：一、提高認識，激發(fā)學生學習興趣要讓學生明白這門課程的學習結(jié)果是什么，為什么要學習這門課程。首先，要明確學習目的，激發(fā)學生的學習情感?！痘A(chǔ)會計》是取得會計從業(yè)資格證的必考科目之一，會計從業(yè)資格證即為上崗證，類似駕照，無證上崗是違法的。其次，向?qū)W生展示高年級學生完成的做賬樣本，如記賬憑證、會計賬簿、會計報表，告訴學生只要努力，也可以取得這樣的成果。再次，讓學生了解這門課程，這門課程是學習其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能學《財務會計》、《成本會計》、《會計實訓》等一系列專業(yè)課。最后，通過介紹會計的一些專業(yè)職務，讓學生規(guī)劃自己的人生，樹立自己的奮斗目標，想成為會計員、會計師或者高級會計師，必須邁出第一步就是學好《基礎(chǔ)會計》這門課程。二、鼓勵學生，構(gòu)建和諧課堂教師對學生要善于“給他鮮花給他夢”。教師適時的表揚、鼓勵，對學生的學習給予肯定的評價，讓學生認為“我能行”，學生的自信心一旦形成，它的影響比外在力量的干預的影響會更持久、更重要，會更有力地推動其對該門學科的學習。師生關(guān)系就是教學質(zhì)量，師生關(guān)系融洽，就能促進教育質(zhì)量的提高。和諧的課堂氣氛，激發(fā)起學生高昂的學習情緒，它不僅會引起學生對教師的信任與尊重，還會使學生把對教師的喜愛遷移到其所教學科上來，正所謂“親其師，信其道”。三、改進方法，調(diào)動學生積極性 在《基礎(chǔ)會計》教學中，采用生動活潑、形式多樣的教學方法來組織教學，就會不斷掀起課堂小高潮，課堂生動有趣，從而省時高效地完成學習任務。下面我將舉幾個例子，以資借鑒。1、情境教學法：是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。例如，在存貨盤點清查教學中，教師首先讓學生明確存貨清查盤點的目的和要求，要求學生在企業(yè)現(xiàn)實情境中設計盤點過程，提出心得，教師再通過多媒體教學軟件制作出企業(yè)會計人員清查盤點存貨的過程和碰到問題時的處理方式，為學生展示一個形象的處理過程，讓學生有一種身臨其境、比較學習和主動學習的感覺，充分激發(fā)學生的學習熱情。 2、游戲教學法：是指在教學過程中以游戲的形式教學,讓學生在生動活潑的氣氛中,在歡樂愉快的活動中,在激烈的競賽中,不知不覺地就學到了教材中的內(nèi)容。例如，在設置會計科目和賬戶的教學中，可以通過科目接龍的游戲讓學生掌握這部分的內(nèi)容。人數(shù)：4人，時間：1分鐘，說明：先由教師起頭，如說“庫存現(xiàn)金”，比賽選手就開始接著說出下一個科目，以此類推。其他同學共同用雙手拍出節(jié)拍。規(guī)則：出現(xiàn)科目重復，或不合節(jié)拍者均視為被淘汰出局，堅持到最后的同學為最終勝利者。在復式記賬教學中，可以通過找朋友的游戲來鞏固這部分的內(nèi)容。人數(shù)：不限，時間：每筆業(yè)務一分鐘，業(yè)務數(shù)量不限。說明：先由教師起頭，說出一筆經(jīng)濟業(yè)務，請扮演與業(yè)務相關(guān)科目的同學結(jié)成伙伴，先用肢體語言表示它們之間的依存關(guān)系，然后在黑板上寫出相應的會計分錄。找不到伙伴的業(yè)務，該會計分錄為0分，教師接著公布下一筆業(yè)務，以此類推。其他同學做好記錄，仔細審核他們的會計分錄，并給他們打分。規(guī)則：必須在規(guī)定時間內(nèi)完成，簡單分錄為2分，復合分錄為4分，借貸方向和會計科目用錯的不得分，金額錯誤扣一半分，最后折合成百分比，正確率最高的一組為最終勝利者。3、多媒體輔助教學法：是一種現(xiàn)代化的教學，它是利用文字、實物、聲音、圖像等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。如在講授記賬憑證填制時，記賬憑證應具備的要素，教材上講了10條，如果逐條念給學生，極易產(chǎn)生聽覺疲勞。而這內(nèi)容如果采用幻燈片PPT課件方式進行演示教學，邊放演示課件邊逐項講解憑證的要素及填制要求，學生感覺既直觀又形象，很容易聽清楚憑證應具備的要素。如在結(jié)賬劃紅線時就可以采用聲音效果，把結(jié)賬劃紅線的地方都設置成驚叫、警笛、鼓聲等特殊的聲音效果，以起到警示作用，提醒學生注意結(jié)賬前的工作是否都已處理完備，是否具備結(jié)賬的條件。如在原始憑證、記賬憑證、賬簿的PPT課件中，添加“動作按鈕”將記賬憑證與所附原始憑證聯(lián)結(jié)起來，讓學生直觀感受記賬憑證的填制依據(jù)，并為審核記賬憑證的正確性提供原始資料；利用“動作按鈕”將記賬憑證與賬簿聯(lián)結(jié)起來，讓學生體會登記賬簿的依據(jù)及登記賬簿的基本要求等。4、模擬訓練法：基礎(chǔ)會計是一門應用性很強的課程，它的最終要求必然是會計理論和會計實踐的結(jié)合。這門課程可以在講授完理論知識后同步加入實踐課的內(nèi)容，將書本知識溶于實踐中，如在講授主要經(jīng)濟業(yè)務核算內(nèi)容時，加入實踐課內(nèi)容通過讓學生以實際工作中出現(xiàn)的原始憑證為例，貼近實際，經(jīng)歷模擬“做賬”，這樣學生就不再僅僅停留在抽象的理論概念，供、產(chǎn)、銷過程的資金運動在學生的頭腦中將更加直觀、明確。在實踐環(huán)節(jié)學生也能表現(xiàn)出學習的參與熱情，對提高學生的實際操作能力非常有利。推薦配套使用電子工業(yè)出版社由于坤老師主編的《新編基礎(chǔ)會計實訓》這本書，全書共分為11個模塊，每個模塊都有大量的原始憑證，教師在講授《基礎(chǔ)會計》課程時可以有選擇的對部分內(nèi)容進行訓練。四、以點帶面，打造高效課堂由于學生個體在接受能力上存在著不同程度的差異，如果光憑教師一個人的精力來應對全班同學，不僅會使教師授課工作量大大增加，而且還會顧此失彼，對課堂教學效果產(chǎn)生負面影響。但如果我們在教學中能采用“化整為散”的辦法，先集中一批悟性較好的學生，單獨成立一支會計興趣小組進行小范圍教學，再“以點帶面”發(fā)動全班同學共同進步，既能減輕教師課堂教學工作量，又能兼顧全班，同時激發(fā)學生學習熱情，有效提高課堂教學效果。五、錘煉素質(zhì)，提升教師專業(yè)能力一個教師要想讓課堂生動有趣，就必須獲得學生的認同和喜愛，要從以下幾個方面錘煉自身素質(zhì)：1、提升你的情感魅力。愛是教育的先決條件，充滿愛心是教師與學生交流的潤滑劑。沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀的教師則永遠保持一份愛心，無怨無悔全心全意，他用愛滋潤著自己，也滋潤著他人，在他身上，你能看到慈愛、寬厚、清純的光輝，讓你不知不覺地聚在他身邊，聆聽他的教誨，春風化雨，潤物無聲。2、提升你的專業(yè)能力。如果一個教師在工作上、知識上表現(xiàn)得平庸與無能，那么無論你多么溫存，說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學生，仍然不能博得學生真正的尊敬，當然也很難打造出生動有趣的課堂。越是高年級的學生，對老師知識水平的期望越高。教師的文化素質(zhì)越高，在學生中的威信越高。3、師德高尚，提升你的品質(zhì)。優(yōu)秀的教師在學生心目中就是高尚人格的化身。教師要把學生造就成什么樣的人，自己就該是什么樣的人。一個師德高尚的教師，首先表現(xiàn)出對教育這一事業(yè)的忠誠與熱愛，對工作的熱忱，愛生如子，甘為人梯。教師應不斷探索教學方法，改進教學手段，充分利用一切可行的方法。只有在教學中注重讓課堂教學生動有趣，才能提高學生的學習興趣，基礎(chǔ)會計的教學效果才會有所提高。
優(yōu)質(zhì)會計資格證問答知識庫
