《會計科目撲克》根據不同核算內容和訓練要求，設計了不同的游戲規(guī)則，廣大的使用者還可在實踐中不斷創(chuàng)造新規(guī)則。運用會計科目撲克進行訓練時，人數不限，2~10人均可。根據多年培訓經驗，1~4人訓練時使用1套牌，4人以上訓練時可用2套牌。訓練采用“出牌”與“敘牌”并舉的形式，即在打出每一手牌的同時，一定是一筆會計賬務處理的分錄，出牌者要同時用語言描述此筆經濟業(yè)務內容及賬務處理。如某出牌者準備出兩張牌，一張是“材料采購”，另一張是“銀行存款”時，出牌者必須口述“用銀行存款支付購料款，借記材料采購，貸記銀行存款”。每手出牌可以一借多貸、一貸多借或多借多貸，但敘牌應完整表達某項經濟業(yè)務，應符合規(guī)范的會計賬務處理原則。復合分錄允許分解為簡單分錄。以下介紹幾種游戲方法： 這種訓練的特點是誰手中的牌出得最快，誰就是贏家。參加訓練者在開始出牌之前，每人各取一張牌，按點數最大者確定莊家（若點數相同，則按“桃”、“杏”、“梅”、“方”順序降序，如果出現(xiàn)點數最大的撲克為同花同點時，則應重新取牌確定莊家）。莊家最先取牌，然后按逆時針方向依次取牌，取滿第20圈牌以后，由莊家最先出牌。莊家先取一張牌，再出一手牌，出牌前應根據手中不同的會計科目，組合成符合記賬規(guī)定的會計分錄，如“庫存商品”和“主營業(yè)務成本”為一筆分錄，然后將這一手牌打出，并在敘牌中說明該筆會計分錄涉及的會計業(yè)務內容：結轉銷售成本，借“主營業(yè)務成本”，貸“庫存商品”。這就是我們常說的“一手牌，一筆賬”。其他參與者確認無誤后，由第二位出牌者取一張牌，出一手牌，說出對應科目的會計科目內容，然后依次出牌。訓練中若出牌者找不到對應的一手牌，則可以在去一張牌的同時拋出自己手中任意一張牌，如果第二家手中有和上家拋出的牌存在對應關系的牌，則可以收進這張牌，打出一手牌，這叫“吃牌”。如果第二家不“吃”這張牌，可由第三家“吃”，如果三家都不吃牌，則仍由第二家出牌，這樣，按照上述規(guī)則依次出牌，誰手中的牌最先全部出完，誰就是贏家。當牌桌上的牌全部取完以后，仍未決出勝負時，則輪流出牌，直至決出第一名優(yōu)勝者。 這種訓練的特點是誰手中出的牌最多，誰就是贏家。每人取十八張牌，輪流出牌，出牌的原則仍是按一定的借貸關系。當一個訓練者按以上原則構成的一組牌打出放在自己的面前之后，即可再取相同數量的牌，然后依次由第二家出牌，互相之間不吃牌，如此游戲直到全部的牌，統(tǒng)計誰面前的牌最多誰就是贏家。 這種訓練的特點是以對聯(lián)的形式出牌，第二家與第一家對應，第三家與第二家對應，第四家在與第三家對應，依次類推，牌在誰的手中對不上而中斷，誰就是輸家。每人取18張牌，與上述規(guī)則不同的是出牌者僅出一張牌，由第二家出具與之存在借貸對應關系的第二張牌，并口述經濟業(yè)務內容及賬務處理，然后，第三家出具與第二張牌存在借貸對應關系的第三張牌，并口述經濟業(yè)務及賬務處理。例如第一位出牌者打出一張“銀行存款”，第二家則可以打出“應收賬款”，描述為“收回應收賬款”，借記“銀行存款”，貸記“應收賬款”，或打出“管理費用“，描述為“用銀行存款支付通訊費等”，借記“管理費用”，貸記“銀行存款”。依次類推，當輪到某一家無牌可出時，即為輸家，自下一家進行新的一輪。 這種訓練的特點是針對賬務處理的難點進行重點突破。如果財務人員對哪一種業(yè)務需要加強訓練，可以選出這一方面有關的科目牌進行專門訓練，如對投資類業(yè)務不熟悉，就可以挑出“銀行存款”、“交易性金融資產”、“持有至到期投資”、“減值準備”、“應收利息”、“長期股權投資”、“投資收益”、“資本公積”、“備用科目”等會計科目撲克牌，專門進行這類核算的訓練。出牌規(guī)則可采用以上幾種。 這種訓練的特點是由主持人出題，訓練者用撲克做答案，即排出會計分錄。答題者手持一套會計科目撲克，由主持人按會計準則例舉的主要會計事項或本單位會計核算實務出題，題目的形式既可以口頭描述，也可以文字描述，訓練者用撲克在自己的臺前排出相應的會計分錄，誰做得對、做得快，誰就是贏家。排完第一筆分錄，取回自己的撲克，接著做下一道題，分題打分，累計記分。 這種訓練的特點是出牌者在自己的牌打不出去的情況下，由其他出牌者在自己的牌中查找，若找出能夠打出去的牌，則扣持牌者的分加在找牌者名下。因為出牌的過程實際是財務人員會計業(yè)務水平的較量，會計業(yè)務不熟悉，就會出現(xiàn)有牌在手也找不出對應關系的情況，其他出牌者幫助查找也是集思廣益、教學互長的過程。這種訓練的出牌規(guī)則可采用1、2、3、4種。除上述玩法外，還可用撲克進行自我強化訓練，即隨機抽牌找對應關系，或按照會計賬務處理規(guī)則自行排分錄。