會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育指的是以提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平、政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)取得或是受聘會(huì)計(jì)專業(yè)職稱和正從事會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人員再教育和再培訓(xùn)，使其適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。當(dāng)前，會(huì)計(jì)人員在經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位日益突顯出來(lái)。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育作為正式教育的一種補(bǔ)充形式,是不可或缺的,在提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)方面日益顯示出其強(qiáng)大的生命力。這是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍建設(shè)的要求，也是培養(yǎng)新型“核算管理型”會(huì)計(jì)的重要手段。一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題近幾年來(lái)，政府高度重視會(huì)計(jì)人員教育這一問(wèn)題。這成為了推動(dòng)會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育的巨大動(dòng)力，并且在實(shí)踐中已經(jīng)取得了明顯的成效。但是在主客觀原因的影響下，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育仍存在一定的問(wèn)題。（一） 認(rèn)識(shí)和重視會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育程度不夠現(xiàn)階段企業(yè)管理者和會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，一方面有些企業(yè)管理者簡(jiǎn)單地認(rèn)為繼續(xù)教育投入是一種消費(fèi)性投資，會(huì)增加企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)或個(gè)人的經(jīng)濟(jì)壓力，不愿對(duì)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育進(jìn)行必要的投入包括時(shí)間、資金投入。而且會(huì)計(jì)人員現(xiàn)有知識(shí)足以承擔(dān)工作，對(duì)于一些新知識(shí)、新內(nèi)容，僅靠他們自學(xué)也能解決問(wèn)題。從而忽略了提高會(huì)計(jì)部門專業(yè)技術(shù)人員的理論水平。另一方面，大部分會(huì)計(jì)人員也認(rèn)為繼續(xù)教育就是在職再教育．不影響晉升和加薪，參加與否無(wú)關(guān)緊要，即使參加繼續(xù)教育也是敷衍了事。特別是年齡較大或行政、技術(shù)職務(wù)較高的會(huì)計(jì)人員表現(xiàn)尤其突出。這些認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作是不利的。（二） 對(duì)繼續(xù)教育的管理不夠現(xiàn)階段繼續(xù)教育管理體制落后，教考不分，教育形式單一。《會(huì)計(jì)法》規(guī)定，財(cái)政部門是會(huì)計(jì)人員的管理機(jī)關(guān)，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育按照屬地原則歸口當(dāng)?shù)刎?cái)政部門管理。這種運(yùn)作方式，習(xí)慣于以行政手段組織培訓(xùn)，內(nèi)容和方式比較單一。參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人員沒(méi)有多余選擇，只是完成規(guī)定學(xué)時(shí)、應(yīng)付考試了事，效果不夠理想。還有的培訓(xùn)單位為追求利潤(rùn)，管理不到位，出現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人員只報(bào)名不參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)期滿考試同樣合格的現(xiàn)象，個(gè)別地方甚至只要交錢不必參加學(xué)習(xí)便可以考試過(guò)關(guān)，根本達(dá)不到繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式。（三）繼續(xù)教育的內(nèi)容安排不合理現(xiàn)階段繼續(xù)教育的內(nèi)容設(shè)置不合理，會(huì)計(jì)繼續(xù)教學(xué)模式千篇一律，過(guò)于單一，流于形式，沒(méi)有真正的起到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育應(yīng)有的作用。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置缺乏層次性，大都沒(méi)有考慮會(huì)計(jì)從業(yè)人員知識(shí)水平的高低與工作職責(zé)的不同。不論是高中畢業(yè)，還是大專、本科畢業(yè)，也不論是初級(jí)職稱，中級(jí)職稱或高級(jí)職稱，繼續(xù)教育的內(nèi)容幾乎是千篇一律的。既影響教學(xué)效果，也影響會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性。二是內(nèi)容設(shè)計(jì)上的不夠全面，繼續(xù)教育的內(nèi)容偏重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有或很少涉及其他相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等最新知識(shí)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容也涉及很少，無(wú)法滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益高速發(fā)展對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的要求。同時(shí)在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育方面，不能很好的利用現(xiàn)代化科技的遠(yuǎn)程教育形式，有效的解決工作與學(xué)習(xí)矛盾，進(jìn)一步促使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑。（四）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)水平不高現(xiàn)階段繼續(xù)教育的培訓(xùn)場(chǎng)所和師資配備不夠規(guī)范。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育應(yīng)由財(cái)政部門負(fù)責(zé)組織，培訓(xùn)場(chǎng)所和師資隊(duì)伍的組成由財(cái)政部門指定。但是目前會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為會(huì)計(jì)師事務(wù)所和社會(huì)辦學(xué)組織，不具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)施，辦學(xué)場(chǎng)所不夠規(guī)范。而且?guī)熧Y隊(duì)伍配備也不盡合理，不擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊(duì)伍和管理力量，不能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，難以保證會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的質(zhì)量。二、改進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的對(duì)策分析（一）提高會(huì)計(jì)人員接受繼續(xù)教育的意識(shí)首先，要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。重視支持這項(xiàng)工作，將其作為人才隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。特別是企業(yè)單位，要把會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育與企業(yè)持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌安排，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。其次，要提高會(huì)計(jì)人員自身對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今世界科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，會(huì)計(jì)作為企業(yè)管理人員，不能滿足于現(xiàn)有知識(shí)水平，要充分認(rèn)識(shí)到“不進(jìn)則退”的道理。樹(shù)立繼續(xù)教育與時(shí)俱進(jìn)的新理念，將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)需求，要有意識(shí)地通過(guò)繼續(xù)教育培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的終生學(xué)習(xí)能力。（二）建立繼續(xù)教育管理體系嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。首先,財(cái)政部門要選擇有實(shí)力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施培訓(xùn),并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)實(shí)施監(jiān)督檢查。其次，變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn)，可以分地點(diǎn)、分時(shí)間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。第三，要保證培訓(xùn)的時(shí)間，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。第四,嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤，保證出勤率。第五,嚴(yán)把考試關(guān)，對(duì)于確實(shí)成績(jī)不合格的應(yīng)重新參加培訓(xùn)。（三）合理安排繼續(xù)教育內(nèi)容1、有針對(duì)性的安排教育內(nèi)容，實(shí)施分層次教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)改革的變化不斷調(diào)整，并保證培訓(xùn)的及時(shí)性，讓會(huì)計(jì)人員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握會(huì)計(jì)改革的最新內(nèi)容。對(duì)不同層次、崗位、職位的會(huì)計(jì)人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。例如:對(duì)于初級(jí)職稱會(huì)計(jì)人員，應(yīng)把培訓(xùn)重點(diǎn)放在對(duì)會(huì)計(jì)理論和新出臺(tái)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的理解和掌握上，并加強(qiáng)日常會(huì)計(jì)方法和技巧的交流探討；對(duì)于中級(jí)職稱會(huì)計(jì)人員，應(yīng)重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)制度的難點(diǎn)分析和財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容；對(duì)于高級(jí)職稱會(huì)計(jì)人員應(yīng)主要放在復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，不僅對(duì)會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經(jīng)濟(jì)理論和管理理論等。2、采取靈活多樣的教育方法。采取培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的教育方法，在重視培訓(xùn)的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的自學(xué)積極性，通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、錄象等形式組織學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)或單位的組織作用，通過(guò)組織研討會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加專、本科及研究生學(xué)歷學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次，提高綜合素質(zhì)。（四）提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。首先，財(cái)政部門要選擇有實(shí)力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，并加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)實(shí)施的監(jiān)督檢查。其次，變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn)?？梢苑值攸c(diǎn)、分時(shí)間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。第三,要保證培訓(xùn)的時(shí)間，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。第四，嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤，保證出勤率。第五，嚴(yán)把考試關(guān)，對(duì)于確實(shí)成績(jī)不合格的，應(yīng)重新參加培訓(xùn)。