晶瑩剔透0702
會計綜合實訓內(nèi)容及步驟會計實訓的內(nèi)容會計實訓共兩部分：第一部分為模擬做賬實訓，包括單項模擬實訓和流程模擬實訓；第二部分為真賬實踐，包括社會實踐和社會調(diào)查。會計實訓的步驟會計實訓工程中會先分組，每個小組4-6人，讓每個人扮演不同的角色。在團隊中進行該工作。(1)原始憑證的核簽；(2)記賬憑證的編制；(3)會計簿記的登記；(4)會計報告的編制、分析與解釋；(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；(6)內(nèi)部的審核；(7)會計檔案的整理保管；(8)其他依照法令及習慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。
木木夕-琪
沒有工作經(jīng)驗的人員都不愿接納，何況是會計這么重要的崗位，珠三角會計網(wǎng)正是針對這一情況，推出了各類企業(yè)會計全盤真賬模擬實訓（連續(xù)幾個月的賬務(wù)），每筆業(yè)務(wù)都有原始憑證單據(jù)，配套教學光盤講解，一看就懂一學就會。
liuruojing
會計專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建 實踐教學是會計 專業(yè)教學的重要組成部分，是有效實現(xiàn)會計專業(yè)教育目標的重要保障。它是學生職業(yè)技能培養(yǎng)的起點，是學生由書本走向就業(yè)的接口，是學生養(yǎng)成良好會計職業(yè)道德、嚴謹作風和提高職業(yè)素質(zhì)的重要平臺。它的成功與否是直接關(guān)系會計專業(yè)能否真正辦出成效、辦出特色的關(guān)鍵。 如何提高實踐教學效果，構(gòu)建完善的實踐教學體系是目前亟需解決的問題。實踐教學體系是由職業(yè)學校實踐教學活動中的各要素構(gòu)成的一個有機的相互聯(lián)系的整體，它能充分體現(xiàn)職業(yè)學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。筆者認為，構(gòu)建會計專業(yè)實踐教學體系要做好以下幾方面的工作： 一、鋪開兩個層面 作為能對社會經(jīng)濟管理的發(fā)展產(chǎn)生實際作用的會計專業(yè)，社會對其人員要求的基本標準是具有會計手工和電算化的雙重操作能力，具有會計和會計電算化職業(yè)資格證書。在此基礎(chǔ)上，會計專業(yè)實踐教學的目標培養(yǎng)具備會計專業(yè)理論知識、實踐操作、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型專門人才。? 1、校內(nèi)實訓 ? 作為會計實踐教學的一個重要組成部分，學生在校內(nèi)實訓室通過實時安排，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下通過校內(nèi)會計模擬實訓，比如填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證,登記賬簿，編制報表，實現(xiàn)人機并行，進行財務(wù)分析和以學生所做會計業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)實現(xiàn)學生之間相互審計等多項實踐內(nèi)容，可以有效縮短會計課堂理論教學與實際工作的距離，培養(yǎng)學生對所學會計理論及相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力、分析能力和實務(wù)操作能力，提高其相應(yīng)的專業(yè)技能,為將來順利完成校外實踐、走上工作崗位并盡快適應(yīng)工作需要奠定基礎(chǔ)。? 2、校外實踐 ? 根據(jù)實踐教學計劃，可以安排學生在第六學期到校外進行實踐，通過參加校外各個實習基地會計專業(yè)崗位實習、會計專業(yè)畢業(yè)實習、會計制度設(shè)計、企業(yè)會計崗位主要業(yè)務(wù)流程設(shè)計和調(diào)查研究等多個實踐環(huán)節(jié)，了解企業(yè)的經(jīng)濟活動,掌握真實的會計業(yè)務(wù),熟練運用各種會計處理、分析方法,將理論和實踐相互交融為一體，并在完成任務(wù)的活動過程中將二者自然、和諧地結(jié)合起來。同時,在此過程中可激發(fā)學生主動學習、獨立思考和創(chuàng)新意識。? 二、強化三方面建設(shè) ?為保證會計專業(yè)實踐教學體系的高效性，根據(jù)實踐教學規(guī)律及其特點,必須強化三個方面的建設(shè):? 1、實訓師資隊伍 ? 教師是教學的最重要實施者，教師水平的高低是教學質(zhì)量的根本保證。實踐教學專業(yè)技能的確定、計劃的安排、大綱的制定、教材的編寫或選取、教學過程的組織等都離不開教師。根據(jù)高職教育的特點，采取“走出去，請進來”的實訓教師隊伍培養(yǎng)模式，不斷構(gòu)建一支以專職為主、專兼結(jié)合,具備初、中、高級人員的合理師資結(jié)構(gòu)的“雙師型”會計專業(yè)實踐教學師資隊伍顯得尤其重要。? 2、實訓教材 ? 實訓教材是會計專業(yè)實踐教學的物質(zhì)保證，它是實踐教學內(nèi)容的承載主體，也是施行實踐性教學的重要依據(jù)。實訓教材的選取應(yīng)將職業(yè)性、先進性和實用性放在首位，根據(jù)實踐能力培養(yǎng)的總體目標，涵蓋本專業(yè)各項核心技能的基本內(nèi)容,實現(xiàn)層次性、整體性和有效性的和諧統(tǒng)一，以滿足會計實踐教學的需要。? 2、實訓教學條件 ? 實訓教學條件具體是指在實踐教學運行過程中、以提高教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，把實踐教學過程的各個環(huán)節(jié)、各個部門的活動與職能合理組織起來,形成一個任務(wù)、職責、權(quán)限明確，能相互協(xié)調(diào)、相互促進的有機整體。它是決定實踐教學質(zhì)量好壞的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，加強實訓教學條件建設(shè),應(yīng)從職業(yè)性、整體性、開放性、先進性和服務(wù)性等方面提高建設(shè)層次，實現(xiàn)實訓教學效益最大化。? 三、堅持四個統(tǒng)一 ? 1、理論與實踐相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)理論教學和實踐教學的制定與組織，都是從專業(yè)培養(yǎng)要求、崗位能力、職業(yè)素質(zhì)以及學生可持續(xù)發(fā)展能力出發(fā)的。因此，一方面，會計實踐教學與理論教學必須相互結(jié)合和滲透，實踐教學應(yīng)貫穿于整個培養(yǎng)過程,要避免在教學過程中，孤立、形式化地設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)或只片面強調(diào)會計理論教學的傾向；另一方面，理論教學和實踐教學必須統(tǒng)一于會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標,基礎(chǔ)理論教學達到“必須、夠用”，實踐教學達到“必須、實用”。? 2、技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)實踐教學活動過程實質(zhì)上是在傳授專業(yè)知識，加強實踐能力訓練的同時，將能力和素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合在一起,教書與育人融為一體。會計專業(yè)實踐教學應(yīng)反映企業(yè)的實際需要,在滿足基本技能培養(yǎng)的前提下，重點突出會計實務(wù)處理、會計軟件應(yīng)用、審計、財務(wù)分析等核心技能的訓練。同時,在教學中還應(yīng)加強對學生在為人處世、團隊協(xié)助、會計職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)和鍛煉。? 3、硬件和軟件相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建，必然涉及到硬件和軟件兩方面的統(tǒng)一，實踐教學體系不僅需要有硬件的物質(zhì)支撐，而且更需要軟件的充實。硬件建設(shè)相對簡單一些，其建設(shè)應(yīng)在滿足客觀需要的前提下重點突出特色；軟件建設(shè)則是難點和重點，其核心是體系的文化內(nèi)涵建設(shè)。例如，我校在進行實訓硬件建設(shè)的同時，重點加強了企業(yè)會計崗位的設(shè)置，按會計工作流程組織教學，會計實踐教學質(zhì)量監(jiān)控與教學過程的結(jié)合、校企合作等先進文化內(nèi)涵建設(shè)?？梢韵胂?，只有好看的教學硬件而沒有內(nèi)涵先進的“軟件”，只能是繡花枕頭——中看不中用。 ? ?4、課內(nèi)和課外相統(tǒng)一 ? 課內(nèi)實訓和課外實踐是會計專業(yè)實踐教學的兩個重要的組成部分，課內(nèi)實訓是實踐教學主體，課外實踐是其重要組成部分。在進行課內(nèi)各種會計實訓同時，必須充分利用課外時間，加大課外實踐的分量。如，通過成立會計興趣小組、舉辦會計競賽等多種模式，積極拓展學生個性發(fā)展空間,使他們在潛移默化中學會分析、處理各種問題的能力。? ?四、抓好五個環(huán)節(jié) ? 會計實踐教學體系應(yīng)以會計職業(yè)活動整合實踐教學內(nèi)容，由淺入深，從易到難，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以會計制度（或會計準則）和會計規(guī)范為標準，重點突出核心技能、體現(xiàn)完整的內(nèi)容體系。? ? 1、課堂實訓 ? 課堂實訓是指在進行理論課學習的同時邊講邊練，當場指導(dǎo)的實訓。其設(shè)置是按照“必須、夠用、實用”和突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則，重點圍繞會計基本應(yīng)用能力、財務(wù)軟件應(yīng)用能力和財務(wù)分析應(yīng)用能力等課程，有計劃地設(shè)置報表在會計中的應(yīng)用、會計基礎(chǔ)、財務(wù)會計、商業(yè)會計、審計、財務(wù)軟件應(yīng)用、財務(wù)管理等課堂實訓課程。通過課堂模擬學習，鞏固知識，培養(yǎng)具體的操作技能。? 2、基本技能訓練 ? 基本技能是學生從事會計職業(yè)必須掌握的基本技能，屬專業(yè)共性技能，主要包括基礎(chǔ)會計、會計電算化、審計、企事業(yè)單位賬務(wù)處理、報表編制等基本技能訓練，強化會計專業(yè)學生對基本技能熟練應(yīng)用和掌握。? 3、專業(yè)技能實訓 ? 專業(yè)技能是會計從業(yè)者在會計工作中應(yīng)具備的技能，主要是指學生通過已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和基本技能解決實際問題的能力。它是根據(jù)學生就業(yè)的崗位需求而設(shè)計的專業(yè)技能，屬于專業(yè)方向性技能。例如，可在教學中安排商業(yè)會計模擬、納稅申報、審計、財務(wù)軟件等1—3周不等的專業(yè)技能實訓，實現(xiàn)從實訓模擬到實際應(yīng)用的過渡。? 4、專業(yè)綜合實訓 專業(yè)綜合實訓是為了提升學生的綜合應(yīng)用能力與素質(zhì)以及專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力而將幾門課程的知識融合在一起所進行的實訓，它屬于專業(yè)拓展性技能實訓，目的是培養(yǎng)學生綜合運用各種專業(yè)知識的能力。例如，融財務(wù)會計、成本會計知識為一體的企業(yè)會計實訓，集會計實務(wù)和電算化為一體的人機并行實訓等，通過一整套會計處理方法，培養(yǎng)學生在實際會計職業(yè)崗位中的會計處理、操作和創(chuàng)新能力，使學生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)職業(yè)綜合應(yīng)用能力和素質(zhì)。? 5、頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計 ? 頂崗實習是學校教育的有效延伸，最能體現(xiàn)工學結(jié)合、教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性等教育特色，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的最好方式。學生帶著畢業(yè)設(shè)計任務(wù)進行校外頂崗實習，提供真實情境下的技能演練機會，實現(xiàn)技能運用的“零距離”。在實際的工作環(huán)境中，不僅可以使學生所學的理論知識得到檢驗，而且在實際工作中解決問題（如完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)等），有助于學生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作過程有一個更為深刻的認識，并可使他們熟悉工作環(huán)境,及早融入企業(yè)。? 總之，構(gòu)建一個完善、有效的會計專業(yè)實踐教學體系是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的完成必將全面提高學生的創(chuàng)新意識、綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，有助于實現(xiàn)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，不斷促進會計專業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。? ()
小丸子新
會計實訓過程步驟會計實訓工程中會先分組，每個小組4-6人，讓每個人扮演不同的角色。在團隊中進行該工作。(1)原始憑證的核簽；(2)記賬憑證的編制；(3)會計簿記的登記；(4)會計報告的編制、分析與解釋；(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；(6)內(nèi)部的審核；(7)會計檔案的整理保管；(8)其他依照法令及習慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。會計實訓的內(nèi)容會計實訓共兩部分：第一部分為模擬做賬實訓，包括單項模擬實訓和流程模擬實訓；第二部分為真賬實踐，包括社會實踐和社會調(diào)查。
內(nèi)涵帝在此
填制憑證—填寫特種日記賬、三欄賬等賬本——編制科目匯總表——編制試算平衡表——編制會計報表（基本脈絡(luò)） 在學校用一個學期來學的哦，詳細點建議買書學學。
香了哩個辣
從零開始學習到參加工作，一般是需要三到六個月左右，主要是看你學習的內(nèi)容，還有自身的學習時間及學習效果。想要盡快學完走上會計工作崗位，就建議多花時間學習。從零開始學習會計，一般需要經(jīng)歷，會計基礎(chǔ)理論（考會計證）——實賬操作技能（基本的出納，小規(guī)模工商業(yè)等，一般納稅人企業(yè)等多行業(yè)實賬操作）——財稅管理方面——實習就業(yè)(到實際的財會工作當中去做賬完成企業(yè)賬務(wù)處理)等；在具備了會計從業(yè)資格證及會計實賬技能經(jīng)驗之后，即可以達到上崗的目的了，這時就可以到企業(yè)當中做財會工作。
默默茶葉
（1）根據(jù)原始憑證（有的需要自填）編制記賬憑證；（2）根據(jù)記賬憑證登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬和有關(guān)明細分類賬；（3）根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表；（4）根據(jù)科目匯總表登記總分類賬；（5）有關(guān)明細賬、日記賬與實物核對，達到賬實相符；（6）總賬與有關(guān)明細賬相互核對，達到賬賬相符；（7）根據(jù)總賬和明細賬編制會計報表并進行報表分析。
麥兜籹籹
會計實訓工程中會先分組，每個小組4-6人，讓每個人扮演不同的角色。在團隊中進行該工作。
(1)原始憑證的核簽；
(2)記賬憑證的編制；
(3)會計簿記的登記；
(4)會計報告的編制、分析與解釋；
(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理；
(6)內(nèi)部的審核；
(7)會計檔案的整理保管；
(8)其他依照法令及習慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶，這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。
在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。
這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對發(fā)生過的帳務(wù)進行核對，如打印工前準備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。
在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。
在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！在實習中感到雖說理論源于實踐并且指導(dǎo)實踐，可是實際與理論還是有很大的差異的，特別是像會計實務(wù)這樣的與金錢直接掛鉤的業(yè)務(wù)。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，可能會覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。
越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
擴展資料
會計實訓的內(nèi)容
會計實訓共兩部分：第一部分為模擬做賬實訓，包括單項模擬實訓和流程模擬實訓；第二部分為真賬實踐，包括社會實踐和社會調(diào)查。
單項實訓可以與《會計實訓》課程教學同步進行，包括貨幣資金和應(yīng)收款項實訓、材料采購與付款核算實訓、材料按實際成本計價核算實訓、材料按計劃成本計價核算實訓、固定資產(chǎn)增減核算實訓、銷售與收款核算實訓。
財務(wù)成果的核算實訓、資產(chǎn)負債表的編制實訓、利潤表的編制實訓、現(xiàn)金流量表的編制實訓等十項；流程實訓和社會實踐可在《會計實訓》課程學完之后進行；真賬實踐可以隨后進行。
總體要求
1、熟悉會計的相關(guān)法規(guī)及制度：會計的相關(guān)法規(guī)與制度是進行會計核算行為的依據(jù),也是約束會計核算行為的準繩。會計的相關(guān)法規(guī)及制度主要包括：會計法、會計準則和會計制度等。
2、會計模擬實訓的賬務(wù)處理要符合會計核算原理、《企業(yè)會計準則》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
3、如今信息化的時代，各企事業(yè)單位都把ERP的財務(wù)模塊應(yīng)用其中，如T3、T6、U8等。一般大學財務(wù)專業(yè)已經(jīng)將對其的學習安排到課程當中。逐漸成為財務(wù)會計的一種必備技能。
單項模擬實訓的具體內(nèi)容與要求和實訓目的，通過各單項模擬實訓，了解各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)仿真的原始憑證，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)記賬憑證的編制，總賬與明細賬的登記,資產(chǎn)負債表和利潤表的編制，加強對各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理能力。
優(yōu)質(zhì)會計資格證問答知識庫
