注冊會計(jì)師專業(yè)勝任能力的培養(yǎng)與提高的途徑主要有：(一)改革資格考試，提高進(jìn)入門檻改革考試課程設(shè)置和考生學(xué)歷要求，并增加考試課程。借鑒西方困家做法，我國可以嘗試改革目前的注冊會計(jì)師資格考試制度和提高進(jìn)入門檻。在課程的設(shè)置上，有必要增加與會計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)密切相關(guān)的課程，如：審計(jì)與內(nèi)部控制、戰(zhàn)略財務(wù)管理和高級稅務(wù)?？荚囋囶}心較緊密聯(lián)系實(shí)務(wù)，命題人應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)務(wù)工作者與高校或研究所的專家共同組成。此外，仿效同本公認(rèn)會計(jì)士和英國特許會計(jì)師協(xié)會(ACCA)資格考試實(shí)行分階段考試等也是可行的措施。(二)適當(dāng)延長執(zhí)業(yè)前的從業(yè)時間，積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)執(zhí)業(yè)過程中，許多問題的解決需要借助于注冊會計(jì)師的執(zhí)業(yè)判斷能力，這些能力都來自于注冊會計(jì)師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，我國中請執(zhí)業(yè)的注冊會計(jì)師必須具備兩年的審計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。但是資格考試通過者中有相當(dāng)一部分是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、擅長死記硬背的在校生，在缺乏良好的職業(yè)培訓(xùn)的情況下，他們即使經(jīng)過兩年的從業(yè)實(shí)踐，也很難掌握審計(jì)的精髓，培養(yǎng)起應(yīng)有的職業(yè)判斷能力。岡此，如果經(jīng)專門測試認(rèn)定，兩年后注冊會計(jì)師經(jīng)驗(yàn)不夠，專業(yè)判斷能力不足以執(zhí)業(yè)，則需延遲其獲取執(zhí)業(yè)資格的時間。(三)完善職業(yè)后續(xù)教育1.實(shí)務(wù)技能的培訓(xùn)應(yīng)該成為后續(xù)教育的重點(diǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)務(wù)技能的培訓(xùn)上，然后依次是新頒布的會計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)、新的相關(guān)財經(jīng)法規(guī)、內(nèi)部控制和管理咨詢等方面的培訓(xùn)。2.加強(qiáng)后續(xù)教育的評價與考核美國注冊師協(xié)會規(guī)定會員應(yīng)定期報告參加后續(xù)教育的情況，日期為會員加入?yún)f(xié)會之后每個日歷年度的起始，在年度會費(fèi)報告巾包含F(xiàn)列的陳述：“在繳納會費(fèi)時，我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定”。在我國，應(yīng)加強(qiáng)對注冊會計(jì)師后續(xù)教育的評價、考核，對于未完成后續(xù)教育的注冊會計(jì)師可以給予暫緩注冊和以增加繼續(xù)教育培訓(xùn)時數(shù)進(jìn)行處罰，借此強(qiáng)化注冊會計(jì)師的繼續(xù)教育意識，提高整個行業(yè)的執(zhí)業(yè)水平和專業(yè)勝任能力。執(zhí)行注冊會計(jì)師業(yè)務(wù)，屬于高智力勞動，達(dá)不到要求的人員難以勝任工作。而且注冊會計(jì)師的執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平是構(gòu)成資本市場會計(jì)信息真實(shí)性和公允性的基礎(chǔ)之一，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)提高注冊會計(jì)師專業(yè)勝任能力和職業(yè)道德水平方面的工作的力度。