直接轉(zhuǎn)引網(wǎng)上信息，告訴你誰是泰安最厲害的會計學(xué)校吧。旺遠(yuǎn)初期辦學(xué)2006年的時候200多人會計證考試一次性過關(guān)率就達(dá)到98%——即會計證過關(guān)率早就不在話下了，這次2011年度初級會計職稱過關(guān)率達(dá)到95%高峰是對旺遠(yuǎn)辦學(xué)即將迎來六周年的獻(xiàn)禮。旺遠(yuǎn)，名牌老校的地位正在進(jìn)一步鞏固和提高，這是全體旺遠(yuǎn)學(xué)員的幸事，因為旺遠(yuǎn)實行“終身課程+終身服務(wù)”，旺遠(yuǎn)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)系全體學(xué)員的長期切身利益。眾所周知，初級會計職稱其難度是會計證的3倍，旺遠(yuǎn)初級會計職稱過關(guān)率達(dá)到95%是很了不起的?。。〈诉^關(guān)率估計在山東全省也是數(shù)一數(shù)二的，至于中級會計職稱難度更大，雖然不敢指望中級職稱達(dá)到95%，但相信旺遠(yuǎn)也一定能攀登過關(guān)率高峰，因為旺遠(yuǎn)課程能力的堅韌精神是相通的，就象五年前旺遠(yuǎn)會計證過關(guān)率即已達(dá)到98%，今日初級職稱過關(guān)率能達(dá)到95%道理一樣。關(guān)于旺遠(yuǎn)初級會計職稱過關(guān)率及其課程特點，最近網(wǎng)上是這樣介紹的，復(fù)制于此。信息之一：我是旺遠(yuǎn)的學(xué)員，見到了旺遠(yuǎn)QQ群社區(qū)里的這個帖子：祝賀“新泰旺遠(yuǎn)”2011年度初級會計職稱過關(guān)率達(dá)到95%！如此高的初級會計職稱過關(guān)率估計在全省各會計學(xué)校也屬最高的，這說明旺遠(yuǎn)已經(jīng)超越低端會計課程（即會計證高過關(guān)率早就不在話下了），正向著中高端會計課程攀登高峰。這就叫旺遠(yuǎn)實力！很多學(xué)校甭說是初級職稱，就連低端的會計證電算證恐怕也很難達(dá)到這個過關(guān)率吧。信息之二：“新泰旺遠(yuǎn)”初級會計職稱過關(guān)率達(dá)到95%有何妙法？我想旺遠(yuǎn)肯定會保密的，因為它有那些山寨版例如零距離至今仍在偷用其視頻課件的教訓(xùn)，但大家可以從它有關(guān)會計證高過關(guān)率的下列網(wǎng)上信息中找到“妙法”的借鑒，其中“知—悟—用”三境界教學(xué)法可能是它高過關(guān)率的精髓?！白哌M(jìn)旺遠(yuǎn)，考證很容易，保實能勝任是根本”，現(xiàn)在泰城高度系統(tǒng)化“終身課程+終身服務(wù)”的唯獨旺遠(yuǎn)，別無二家，其中旺遠(yuǎn)為零基礎(chǔ)學(xué)員量身定制的“實能+兩證”課程最為成熟，尤其它的保實能勝任課程——獨創(chuàng)“三關(guān)五表”核心實踐課程價值更大。泰安旺遠(yuǎn)會計培訓(xùn)學(xué)?！爸颉谩比辰缃虒W(xué)法獨創(chuàng)“三關(guān)五表”核心實踐課程“三關(guān)五表”核心實踐課程的全稱叫“三個硬過關(guān)與講透五張表”屬老牌保實能勝任課程，由“旺遠(yuǎn)”的前身“新泰零距離”（現(xiàn)在已整體改名叫“旺遠(yuǎn)”了）于2006年獨創(chuàng)開設(shè)，五年以來，“旺遠(yuǎn)”憑此核心課程能力已經(jīng)在新泰培訓(xùn)“實能+兩證”型學(xué)員累計2000多名普遍受到企業(yè)的“搶購”（學(xué)員申請安置就業(yè)率100%就是此課程能力過硬的試金石），也正是因為此課程占據(jù)實能實訓(xùn)制高點優(yōu)勢，現(xiàn)在“新泰旺遠(yuǎn)”的會計培訓(xùn)市場甚至輻射到附近的臨沂地區(qū)，當(dāng)然在泰安市范圍至今招生規(guī)模也是最大的，是我們當(dāng)?shù)貢嬇嘤?xùn)的第一品牌。此課程的靈魂是《推行“知—悟—用”三境界教學(xué)法》。附：（2006年原文）推行“知—悟—用”三境界教學(xué)法學(xué)會計不是“識字班”，我們強(qiáng)調(diào)讀書讀意，從會計“概念細(xì)胞”學(xué)起，反對一開始就“畫杠缸、列重點、死記硬背”而引向片面，要求掌握知識體系，達(dá)到融會貫通，為此要求老師實行講本質(zhì)、講靈魂、講實感等“4+4”要素講課法，遵循“鋪面——找點——串線——提煉反饋”等講課流程，要求學(xué)員要逐步養(yǎng)成六個習(xí)慣：讀書的習(xí)慣，動筆的習(xí)慣，提問的習(xí)慣，研究的習(xí)慣，協(xié)作的習(xí)慣，實踐的習(xí)慣等，這些都圍繞“三境界”展開；在“知”境界基礎(chǔ)上更上一層樓，那就是要處處注意引導(dǎo)學(xué)員將理論實踐化，要求講課和聽課都要“身在課堂，眼在課本，心在企業(yè)”，要仿佛把學(xué)員領(lǐng)到了企業(yè)現(xiàn)場中那樣找到“實感”，例如針對會計的一個根本問題——帳務(wù)處理，我們在“三關(guān)五表”課程中的一個環(huán)節(jié)課程叫做“總串價值流”，就是要讓學(xué)員“悟”到企業(yè)資金循環(huán)系統(tǒng)的“五臟六腑”，從而為帳務(wù)處理找到一個“萬能鑰匙”——從此遇到新會計業(yè)務(wù)時就能觸類旁通、無師自通，靠此法，我們只用兩個月左右的培訓(xùn)在帳務(wù)處理“憋不住”問題上就能絕對“超大學(xué)生”了，這里靠的就是“悟之功”；在“悟”的基礎(chǔ)上再更上一層樓，強(qiáng)調(diào)“知”、“悟”的最終目的是“用”，所以“用”（代表能力）是最高境界，為此我們“三關(guān)五表”課程的核心就是“用”，要動手整理“工作手冊”，要動手完成1至12月份的證帳表等，還有“四個學(xué)習(xí)群組”電腦課（突出常練常熟隨時用）也是為“用”服務(wù)的，保障“零距離馬上勝任”就靠這些“硬過關(guān)”課程。同時我們的考證高過關(guān)率也是受益于“三境界”教學(xué)法的，如“撒網(wǎng)撈魚”等三步驟強(qiáng)化考證法，其中就體現(xiàn)了“悟”境界?？傊?，“知——悟——用”三境界教學(xué)法是我們一切課程（尤其實能課程）的靈魂。