嘉興的會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校還是很多的，建議多綜合考慮一下，想找會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)?？隙ㄊ窍雽W(xué)好并考出初級(jí)職稱證書，那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果是比較重要的，學(xué)習(xí)效果我個(gè)人理解為以下三個(gè)方面。第一個(gè)方面是教學(xué)效果，第二個(gè)是督學(xué)服務(wù)，第三個(gè)是一個(gè)學(xué)習(xí)保障。接下來(lái)詳細(xì)的講一下為什么是這三個(gè)方面。第一點(diǎn):教學(xué)效果 隨著現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)方式也越來(lái)越多樣化，學(xué)習(xí)渠道也越來(lái)越廣，從以前的面授到錄播，再到現(xiàn)在比較火的直播。都是我們現(xiàn)在經(jīng)常接觸到的一些學(xué)習(xí)渠道。簡(jiǎn)單的可以概括為線下面授課程和網(wǎng)絡(luò)線上課程。那這兩種方式的話也各有優(yōu)劣。 從面授和網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)比，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)度以及信息共享方面無(wú)疑是有很大優(yōu)勢(shì)的，而面授課程的時(shí)間地點(diǎn)就相對(duì)固定；但從學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效果、教師資源、答疑、交流效果以及反饋的及時(shí)性等來(lái)說(shuō)，面授無(wú)疑是大占優(yōu)勢(shì)。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：面授+網(wǎng)課為最好的學(xué)習(xí)保障，面授課程在學(xué)習(xí)效果方面更勝一籌，視頻課程以可以反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)環(huán)境方面略占優(yōu)勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)課程相對(duì)保障性稍低。建議是如果環(huán)境允許可以參加一個(gè)面授班，如果自律能力很強(qiáng)，可以參加網(wǎng)絡(luò)課程。第二個(gè)是督學(xué)服務(wù)。 從簡(jiǎn)單的字面上來(lái)講，就是監(jiān)督學(xué)習(xí)的一個(gè)服務(wù)。一般要找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，大部分都是成年人，自制力或者說(shuō)時(shí)間總是不由自己做主，經(jīng)常會(huì)松懈或者被工作家人孩子支配，就需要有人來(lái)督促學(xué)習(xí)。比如有一天上班上的很累了，不想學(xué)習(xí)。就會(huì)有個(gè)自稱班主任的電話打過(guò)來(lái)，詢問(wèn)你為什么沒(méi)去上課，為什么沒(méi)有交作業(yè)？會(huì)不會(huì)讓你有一種被鞭策的感覺(jué)。反正我是比較需要有人督促的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)很痛苦。這是督學(xué)服務(wù)的一種體現(xiàn)，這個(gè)一般是線下機(jī)構(gòu)才能做到的（上元做的挺好的），線上課程比較缺乏督學(xué)力度。第三個(gè)是學(xué)習(xí)保障。 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多了，競(jìng)爭(zhēng)壓力也大。所以報(bào)班學(xué)習(xí)不能光看價(jià)格，也要看一個(gè)學(xué)習(xí)的保障。比如學(xué)多久，開(kāi)班頻次如何，有什么教輔資料，考不出怎么辦，老師是什么資歷，講課怎么樣……要多方面考慮。 綜上所述，建議分清自身的一個(gè)學(xué)習(xí)情況再選擇報(bào)什么機(jī)構(gòu)。當(dāng)然條件允許首推面授，因?yàn)槊媸诘膶W(xué)習(xí)效果肯定是最好的。還有選擇當(dāng)?shù)亻_(kāi)的時(shí)間久口碑好的機(jī)構(gòu)，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)學(xué)生多，肯定有過(guò)人之處，重點(diǎn)是不會(huì)跑路，能找到人。網(wǎng)絡(luò)課程也要找有保障的機(jī)構(gòu)，最好線下有門店的，這樣有什么突發(fā)事件跑得了和尚跑不了廟。就算能跑，也不會(huì)跑那么快。