從求師傅學(xué)會(huì)計(jì)到長(zhǎng)期從事企業(yè)管家式的會(huì)計(jì)工作及培訓(xùn)，多方的學(xué)習(xí)和參觀經(jīng)驗(yàn)，使得陳老師深感傳統(tǒng)學(xué)校式會(huì)計(jì)教育與實(shí)際工作存在著嚴(yán)重脫節(jié)。因此，陳老師決心改革中國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)教育，通過(guò)綜合了各專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)，以及10幾年來(lái)對(duì)會(huì)計(jì)的醉心研究，終于找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的高效會(huì)計(jì)教育之路——通過(guò)教學(xué)定位、趣味教法、情景表達(dá)、案例實(shí)操和細(xì)分量化教學(xué)配方，從而啟迪學(xué)員的思維方式，以此建立了自己的會(huì)計(jì)革命根據(jù)地——陳文衛(wèi)會(huì)計(jì)培訓(xùn)中心。陳老師沿著“做賬報(bào)稅→監(jiān)控→審計(jì)”的軌跡一路走來(lái)，對(duì)古今中外會(huì)計(jì)與稅收的各種操作流程都十分通曉，同時(shí)洞悉了學(xué)員學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的障礙所在，因此力求創(chuàng)新，耗費(fèi)苦心地自編了《陳文衛(wèi)真賬培訓(xùn)會(huì)計(jì)教程》一書(shū)，以幫助學(xué)員們能更好的學(xué)習(xí)和理解會(huì)計(jì)。同時(shí)通過(guò)探索出提高教師積極性的工資分配方案——歌星薪酬，使得整個(gè)培訓(xùn)班的師資力量得到了源源不斷的提高。陳老師對(duì)現(xiàn)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，也有著無(wú)與倫比的先知先覺(jué)能力，先后開(kāi)設(shè)了許多順應(yīng)社會(huì)潮流的培訓(xùn)課程，以至學(xué)員還沒(méi)畢業(yè)，就受到了許多企業(yè)的熱情邀請(qǐng)。陳老師自我要求嚴(yán)格、樸實(shí)、求是，時(shí)刻按照四家標(biāo)準(zhǔn)——“教育家、企業(yè)家、思想家、銷(xiāo)售家”來(lái)嚴(yán)于律己，希望能通過(guò)自己的努力，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。