旺遠(yuǎn)球球群里最近發(fā)布了下列信息： 旺遠(yuǎn)實(shí)能課：課堂/在崗一體化解答系統(tǒng) 先加友（球球）、后加群程序 首先提醒學(xué)員：參加旺遠(yuǎn)實(shí)能課最大的價(jià)值利益是加入此系統(tǒng)（終身課程+終身服務(wù)）。只有參加今后旺遠(yuǎn)新型實(shí)能課的學(xué)員才有資格加入此系統(tǒng)（獨(dú)立球球群），此前已參加實(shí)能課的學(xué)員必須補(bǔ)上一輪新型實(shí)能課才有資格加入此系統(tǒng)，尚未參加實(shí)能課的學(xué)員暫沒(méi)資格加入。學(xué)員先加友、后加群程序如下：一．學(xué)員申請(qǐng)，向?qū)W校辦公室登記姓名、球球號(hào)，辦公室文員立即發(fā)球球郵箱向我報(bào)告；二．我（球球號(hào)）向申請(qǐng)學(xué)員發(fā)出球球加友邀請(qǐng)，該學(xué)員應(yīng)及時(shí)接受；三．完成球球加友后，我進(jìn)而向該學(xué)員發(fā)出球球加群邀請(qǐng)，該學(xué)員應(yīng)及時(shí)接受。注：“課堂/在崗一體化解答”是指會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)型老師除了做好課堂現(xiàn)場(chǎng)解答外，對(duì)已經(jīng)就業(yè)在崗的學(xué)員隨時(shí)遇到的會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題給予在線或離線（課堂外）“不過(guò)夜”解答。 旺遠(yuǎn)學(xué)校場(chǎng)所內(nèi)貼出了如下提示： 旺遠(yuǎn)學(xué)員都不需要所謂“免費(fèi)實(shí)習(xí)” 旺遠(yuǎn)2005年底辦學(xué)以來(lái)，曾有若干家會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)要求我校提供學(xué)員進(jìn)行所謂“免費(fèi)實(shí)習(xí)”，都被我校拒絕了，為什么？因?yàn)檫@種所謂的“免費(fèi)實(shí)習(xí)”絕對(duì)是華而不實(shí)的。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)處于快節(jié)奏的狀態(tài)，加之有些商業(yè)機(jī)密不便讓新人介入，因此對(duì)外來(lái)實(shí)習(xí)、試用人員往往很難顧及，甚至有諸多限制，所謂實(shí)習(xí)，不過(guò)是讓你摸摸看看證帳表而已，這種走馬觀花、支離破碎的所謂實(shí)習(xí)毫無(wú)價(jià)值；更有甚者，讓你做一些“摘一葉、折一枝”片面的純粹勞務(wù)工作，這是免費(fèi)用工（何止廉價(jià)勞動(dòng)力），而不是免費(fèi)實(shí)習(xí)。 旺遠(yuǎn)老師團(tuán)隊(duì)保障的“兩層實(shí)能課”已經(jīng)達(dá)到準(zhǔn)實(shí)習(xí)狀態(tài)（例如逼真的原始憑證和在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)看到的一模一樣），加上學(xué)員就業(yè)后的“實(shí)時(shí)在崗顧問(wèn)”（終身服務(wù)），使旺遠(yuǎn)學(xué)員一旦完成實(shí)能課馬上就能直接上崗勝任掙工資了，何必遭受那種實(shí)際是免費(fèi)用工、反而叫做免費(fèi)實(shí)習(xí)之歧視呢？旺遠(yuǎn)七年辦學(xué)累計(jì)培訓(xùn)的近3000名學(xué)員普遍受到企業(yè)的青睞，就是旺遠(yuǎn)實(shí)能課過(guò)硬的試金石，事實(shí)勝于雄辯。 走進(jìn)旺遠(yuǎn)，考證很容易，保實(shí)能、勝任是根本！ 建議學(xué)會(huì)計(jì)咨詢者看看旺遠(yuǎn)的“四個(gè)提醒”之一、之四，就能避免陷入誤區(qū)了。 學(xué)會(huì)計(jì)選學(xué)校 提醒之一：價(jià)格戰(zhàn)=學(xué)員的陷阱 很多學(xué)校，咨詢者還價(jià)就答應(yīng)、見(jiàn)錢就收——這種價(jià)格戰(zhàn)是以（會(huì)計(jì)培訓(xùn)這件商品的四大部件）“課程/課時(shí)/老師/服務(wù)”等方面的偷工減料為條件的，這種偷工減料將導(dǎo)致學(xué)員“兩個(gè)浪費(fèi)，一個(gè)葬送”：學(xué)不到真本領(lǐng)等于花錢買“廢品”，價(jià)格再低也是絕對(duì)浪費(fèi)學(xué)費(fèi)（白扔了學(xué)費(fèi)）；學(xué)不到真本領(lǐng)而白白浪費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，所耽誤工作賺錢的金額（機(jī)會(huì)成本）恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你“追逐低價(jià)”所節(jié)省的學(xué)費(fèi)吧？更嚴(yán)重的是，你如果選擇了偷工減料不負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培訓(xùn)過(guò)程勢(shì)必是囫圇吞棗、粗枝大葉、淺嘗輒止、誘導(dǎo)浮躁的，這將葬送學(xué)員的會(huì)計(jì)職業(yè)理想和前途命運(yùn)，可悲的是學(xué)員往往誤認(rèn)為這是自身的原因造成的，這種葬送理想前途命運(yùn)的損失更不能以學(xué)費(fèi)金額來(lái)計(jì)量吧？這決不是危言聳聽(tīng)，現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)考取會(huì)計(jì)證的人多得很，但其中真正能夠獨(dú)當(dāng)一面勝任會(huì)計(jì)工作的微乎其微，絕大多數(shù)實(shí)際上是“假會(huì)計(jì)”（不能勝任會(huì)計(jì)工作），她們的會(huì)計(jì)職業(yè)理想和前途命運(yùn)只是因?yàn)殄e(cuò)選會(huì)計(jì)學(xué)校而擱淺了。 學(xué)會(huì)計(jì)選學(xué)校 提醒之四：關(guān)于學(xué)費(fèi)價(jià)格 詢價(jià)，應(yīng)該問(wèn)具體課程項(xiàng)目多少錢？例如問(wèn)會(huì)計(jì)證電算證多少錢，問(wèn)會(huì)計(jì)實(shí)能（勝任）多少錢等，而不應(yīng)該囫圇吞棗地問(wèn)“學(xué)會(huì)計(jì)多少錢啊？” 旺遠(yuǎn)對(duì)不同的具體課程項(xiàng)目，分別實(shí)行“同質(zhì)低價(jià)，優(yōu)質(zhì)平價(jià)，名牌高價(jià)”三種價(jià)格政策，例如會(huì)計(jì)證電算證是“優(yōu)質(zhì)平價(jià)”或“同質(zhì)低價(jià)”，會(huì)計(jì)實(shí)能是“名牌高價(jià)”，為了讓學(xué)員完全放心課程能力（不擔(dān)心上當(dāng)受騙），對(duì)零基礎(chǔ)“實(shí)能+兩證”型學(xué)員特別實(shí)行可先就會(huì)計(jì)證電算證課程按優(yōu)質(zhì)平價(jià)（或低價(jià)）交學(xué)費(fèi)，而對(duì)“名牌高價(jià)”的會(huì)計(jì)實(shí)能課程允許“先觀望，后交費(fèi)，不勉強(qiáng)”。會(huì)計(jì)培訓(xùn)也是一種“商品”（服務(wù)），課程/課時(shí)/老師/服務(wù)/價(jià)格，這是旺遠(yuǎn)提出的“性價(jià)比”是否劃算的計(jì)算方法，先看“商品”后談價(jià)格，這是常識(shí)。 學(xué)員要謹(jǐn)防掉進(jìn)各學(xué)校之間價(jià)格戰(zhàn)的陷阱，否則將導(dǎo)致“兩個(gè)浪費(fèi)，一個(gè)葬送”：學(xué)不到真本領(lǐng)就等于買了廢品，學(xué)費(fèi)再低（買廢品）也是一項(xiàng)絕對(duì)的浪費(fèi)；學(xué)不到真本領(lǐng)就等于白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間——而這些時(shí)間本來(lái)是可以用來(lái)工作賺錢的（即機(jī)會(huì)成本），這豈不又是一項(xiàng)絕對(duì)的浪費(fèi)？?jī)身?xiàng)浪費(fèi)加起來(lái)超過(guò)所謂節(jié)省學(xué)費(fèi)的若干倍吧？何況，學(xué)不到真本領(lǐng)勢(shì)必葬送學(xué)員的會(huì)計(jì)職業(yè)理想和前途命運(yùn)——這類損失更是無(wú)法用多少錢衡量的，但可悲的是學(xué)員往往誤認(rèn)為是自身“不夠料”的原因，其實(shí)是錯(cuò)選會(huì)計(jì)學(xué)校的結(jié)果。