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一、實習目的
本學期末會計專業(yè)老師組織我們進行了一次沙盤模擬經(jīng)營實訓。該實訓作為一種給予學員實戰(zhàn)模擬的體驗型人機教學模式，全新的運用高科技電子計算機軟件的新型教學方法讓我們獲益匪淺。通過沙盤模擬軟件的運行和經(jīng)營操作，可以強化學員的管理知識、訓練管理技能、運用課本知識、全面提高學員的綜合素質(zhì)
二、實習內(nèi)容
（一）組織分工準備工作；全體實訓學員由指導老師按人次分組。根據(jù)沙盤模擬的實際工作需要，學員大致分6-7人每組，每組經(jīng)營一個沙盤軟件。如此一來全體學員分成的多個小組之間形成了多個相互競爭的經(jīng)營市場。
（二）策劃經(jīng)營體系和市場份額；我小組剛接手此模擬軟件時，小組成員分工好后便開始了初步的嘗試，多次嘗試都在第一二年經(jīng)營后中途權益過低而經(jīng)營不下去宣布破產(chǎn)。于是我們明白了要接手一個生產(chǎn)經(jīng)營類地模擬公司，是要進行有計劃的商討和規(guī)劃的。
（三）經(jīng)營運作；我小組由一個電腦操作人員，一個計算規(guī)劃人員，兩個記錄經(jīng)營過程人員，一個整體籌劃人員，以及兩個助手構成的經(jīng)營團隊。整個經(jīng)營規(guī)則項目有：（1）市場劃分與市場準入；（2）銷售會議與訂單爭取；（3）廠房購買、出售與租賃；（4）生產(chǎn)線購買、轉產(chǎn)與維修、出售；（5）產(chǎn)品生產(chǎn)；（6）產(chǎn)品研發(fā)與ISO 認證； （7）融資貸款與貼現(xiàn)。
（四）填寫數(shù)據(jù)，編寫實習總結；
三、實習中發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施
財務問題處理;如果我們要保證市場占有和生產(chǎn)供應，就必須確保財務上的計劃和預算要處理得當，資金借貸及劃分運用要恰到關鍵。
四、實習總結
林佳（林巧洳）
ERP沙盤模擬采取的是一種體驗式的互動方式，讓參與的同學在對抗中體驗ERP的管理理念。在比賽中，每個團隊5人，各代表著CEO（首席執(zhí)行官）、CFO（首席財務）、FA(財務助理)、CSO(營銷總監(jiān))、COO(生產(chǎn)總監(jiān)).每個團隊經(jīng)營一個擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續(xù)從事6個會計年度的經(jīng)營活動。通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤，模擬企業(yè)實際運行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等多個方面。每個公司團隊都對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化等的重大挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中將根據(jù)自身的實際情況采取不同的應對策略，通過沙盤對抗，同學能夠樹立現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)營管理的理念，熟悉現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的過程 1、通過管理學基礎訓練實習，加深對管理學理論知識的理解；2、對虛擬公司進行經(jīng)營管理，鍛煉和提高實際工作能力；3、培養(yǎng)與提高邏輯思維能力、計劃能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、應變能力和創(chuàng)新能力；4、培養(yǎng)與提高對所學知識的綜合運用能力及學習新知識和不斷提高自身分析問題和解決問題的能力；5、通過撰寫實習報告，提高經(jīng)濟寫作水平和研究能力。
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ERP沙盤模擬對會計教學的作用
ERP沙盤模擬在會計實踐教學中進行應用是一種全新的教學方式。充分體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”，能夠在一定程度上促進現(xiàn)有會計本科教學方式的轉變。下面我為大家整理了關于ERP沙盤模擬對會計教學作用的文章，一起來看看吧：
2.1 有助于從整體角度理解會計
在會計基礎課程學習階段中應用ERP手工沙盤模擬。學生要扮演企業(yè)的CEO、CFO、營銷經(jīng)理等角色。把各種要素包括企業(yè)全面運作過程、相互競爭的環(huán)境、團隊協(xié)作、解決復雜現(xiàn)實問題等整合在一起，使學生能夠理解企業(yè)在運行的過程中會計與企業(yè)的關系以及會計所起的作用。有助于從整體角度去理解會計，會計不僅僅是簡單的核算和監(jiān)督。進而理解會計在企業(yè)管理中所承擔的角色，理解收付實現(xiàn)制與權責發(fā)生制，會計核算的基本前提和會計信息質(zhì)量要求以及企業(yè)財務報告如何能體現(xiàn)一個企業(yè)的經(jīng)營活動及成果。
2.2 增強處理會計基礎業(yè)務的能力
在ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業(yè)務。模擬實驗中，每個小組先執(zhí)行管理職能，做出如企業(yè)發(fā)展目標等長期決策及購買生產(chǎn)線、購置廠房、投放廣告費等短期決策。這些經(jīng)濟業(yè)務是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。這為會計實驗教學提供了很好的企業(yè)經(jīng)營資料。
在會計學基礎階段可以每個人承擔會計部門一個具體崗位，要求學生根據(jù)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務或事項，進行記錄，并對所有會計處理單據(jù)整理保存，學生對會計處理程序的流程及數(shù)字間的勾稽關系有了一定的認識的前提下，執(zhí)行會計部門崗位職責，完成編制記賬憑證、登記賬簿等相關會計工作。同時由于學生自主選擇方案，不同小組的經(jīng)營活動的不同造成各自小組的手工會計實驗的資料的不同，所以各個小組將會得到不同的報表數(shù)據(jù)。在比較的基礎上，學生會增強處理會計基礎業(yè)務的能力。
2.3 ERP沙盤會計實訓的體系為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境
通過模擬企業(yè)經(jīng)營的職業(yè)環(huán)境，讓學生親自經(jīng)營模擬企業(yè)來體驗會計數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與流轉，ERP沙盤會計實訓的體系仿真度高，實用性強。會計基礎課程教學中以ERP 沙盤為載體，在沙盤盤面上，企業(yè)的現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫存、應收賬款、固定資產(chǎn)、銀行借款等清晰直觀，企業(yè)結構和管理操作也全部展示在沙盤上，沙盤模型實際上就是一個典型的工業(yè)企業(yè)的縮影。針對學生沒有機會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，或者在實習單位只能學到片面的、個別環(huán)節(jié)等的不足，為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，不僅模擬真實職業(yè)崗位，而且仿真企業(yè)內(nèi)部流程、仿真企業(yè)外部經(jīng)營環(huán)境，學生真正體會到在真實的企業(yè)環(huán)境下如何處理會計問題，保證了教學內(nèi)容與工作內(nèi)容的無縫銜接，學生在仿真情境中完成各項學習任務的同時，能夠激發(fā)學習會計知識的熱情和興趣。使學生學習起來感覺看得見、摸得著，學得不枯燥，使得教學過程更加注重實效，教學效果較為明顯。通過這樣的教學實踐，學生反饋確實入門比較輕松，增強了學習的信心。
2.4 領會企業(yè)經(jīng)營精髓，提升學生職業(yè)素養(yǎng)
ERP手工沙盤模擬內(nèi)容涉及到制訂公司的發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、供應、生產(chǎn)、銷售、財務管理等多個方面，每個公司在連續(xù)從事幾個會計年度的經(jīng)營活動中體驗企業(yè)經(jīng)營過程，樹立正確的經(jīng)營思路和管理理念，運營開始時首先要充分了解運營規(guī)則，要規(guī)劃好幾年的總戰(zhàn)略，要高瞻遠矚的去看全體，不能看局部，企業(yè)每一步的決策都會影響到下一步的經(jīng)營，例如作為公司的財務總監(jiān)，要對規(guī)則研究透徹，正確地進行成本核算和利潤分析;要有財務風險意識，每一個經(jīng)濟活動，要心思縝密的'考慮它的經(jīng)濟后果，它可能帶來的財務風險是否在企業(yè)的承受范圍之內(nèi)，切不可盲目激進，也不能過于固守成規(guī)，喪失良好的投資機會。例如公司對競爭對手分析不夠，沒投入相應廣告費，銷售情況會受到影響，會造成當年生產(chǎn)過量，庫存過多，缺乏流動資金，如果資金周轉不靈，融資困難，造成沒有能力開發(fā)新產(chǎn)品，更沒能力開發(fā)新市場。這樣在實戰(zhàn)中的成功和挫敗能鍛煉學生的綜合能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。
3.1 培養(yǎng)會計專業(yè)判斷能力
在中高級會計實踐教學中，需要學生理解會計處理既要有賬務數(shù)據(jù)的精確性，而由于很多會計估計和會計判斷的存在，更要有會計選擇上的主觀判斷性，需要會計人員有很高的職業(yè)判斷能力。
在以往的會計模擬實驗中，會計政策、方法是既定的、答案是確定的，最終所有的人得到一致的報表數(shù)據(jù)，在中高級會計沙盤模擬中，由于學生自主選擇方案，不同小組的經(jīng)營活動會有所不同，以各自小組的經(jīng)營活動為實驗的資料，不同小組將會得到不同的報表數(shù)據(jù)。在處理、分析這些不同的數(shù)據(jù)時，學生能看到不同的業(yè)務活動、不同的會計處理會帶來不一樣的經(jīng)濟后果，能進一步提高學生的專業(yè)判斷能力。同時在中高級沙盤模擬試驗中。會計核算基礎實驗涉及的會計事項比較少，而一些有代表性的、涉及會計判斷、會計政策的選擇的會計事項比較多，增加了實驗中會計估計與判斷的空間。而且每個問題都沒有固定答案，學生可以查閱相關準則、制度進行合理會計估計與判斷，進而提高會計職業(yè)判斷能力。
3.2 培養(yǎng)專業(yè)綜合能力
財務工作是一項應用性和綜合性很強的工作，要求學生具有較強的專業(yè)綜合能力。在中高級會計實踐教學中，應用ERP沙盤模擬，與基礎會計相比，中高級會計課程知識復雜，比如存貨、長期股權投資、財務報告、會計調(diào)整等。這一層次進行 ERP沙盤模擬時，讓學生掌握如何在現(xiàn)實環(huán)境中分析和解決問題，提高學生的綜合應用能力。
例如在進行投資的模擬運作時，可以由學生承擔投資者的角色，進行投資的模擬運作，使學生理解幾種投資方式下計量的不同，從而幫助他們掌握幾種投資的不同的核算方式;在存貨層面，可以通過沙盤模擬存貨的采購、發(fā)出存貨、存貨的結存，可以讓學生更加清晰明了存貨的計量以及存貨核算的程序和方法;可以通過沙盤模擬針對內(nèi)部控制專題讓學生對企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)的構成部分進行演練，可以把會計和管理更好地結合起來;在財務報告部分，能夠把財務報表進行適度簡化，以沙盤形式模擬出來，能夠使各小組分析財務報告，利用它做出主要的籌資、投資和分配的決策。
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