長蟲蟲的橘子
格言是人類文化的精髓，而教育格言屬于其中的一個重要分支，具有極高的學術水平和研究價值，堪稱教育思想寶庫中一份珍貴的資源。下面是我?guī)痛蠹艺淼膭钪窘逃?jīng)典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、一定記住，作為民辦學校的校長和組織者，我們是有雙重身份的人：一個是教育者；一個是經(jīng)商者。
2、很多家長會以消費者的態(tài)度來評價和選擇民辦學校，但對于公辦學校卻不會。
3、專家主持的學校生源都很多，而你還不是專家；專家不能復制，所以專家的教學經(jīng)驗、方法也不能百分百復制。
4、家長選擇公辦學校看的是教學質(zhì)量；選擇課外培訓班往往看的是形象。
5、其實少兒美術教學沒有那么多理論值得我們辦學著花大精力去研究。說到底少兒美術就是繪畫和手工；所謂創(chuàng)新就是把繪畫、手工兩者進行材料和運用上的結合并通過相應的活動過程讓孩子完成；先進的教學方法就是引導為主，示范為輔；關鍵是要結合孩子的年齡和接受能力。
6、如果要求美術專業(yè)畢業(yè)的執(zhí)教老師還要在上課前拿出幾個小時畫示范畫，那是在浪費時間。
7、我還沒有見到上課不做示范的少兒美術老師，關鍵是看提前準備好的范畫還是隨機的指導示范。
8、理論研究是專家的事。我們投資辦學的，最主要任務是按照現(xiàn)有的教學理念和成功的教學方法，想辦法讓更多的兒童來參加學習；因為沒有廣泛的參與，也就無從可談美育。
9、要把教學管理與教師管理分開。因為教學管理具有教育行業(yè)特性和要求，而教師（人員）管理則是任何企業(yè)必須要做的并且具有管理的統(tǒng)一性。這是很多學校發(fā)展到一定規(guī)模后教師仍然流失或發(fā)展停滯不前的重要原因。
10、生源數(shù)量上不來，不是你不會教；而是你還沒有了解當?shù)丶议L的需要，或是還沒掌握有效的推廣方法。
11、我們買東西，在同樣價格的前提下一定會選擇品牌形象更好一些的；所以我們在辦學初期就要注重形象的建立和推廣，并且始終如一。
12、有些人對課外辦班有所歧視，我認為那是妒忌。無論如何，我們分擔和減輕了社會的就業(yè)壓力；并且或多或少的為國家少年兒童美育素質(zhì)的發(fā)展和傳播做出了貢獻。
13、很多家長會嫌學費太貴，可當他送禮時總要選價格離譜的名牌、他請客時也總要去帶星的飯店；所以不是他沒有經(jīng)濟能力而是他認為物有所值。我們要有自己的經(jīng)營定位，不在于學費定價和利潤的高低，而是你自身形象的價值體現(xiàn)。這就是形象建設的重要性。
14、辦學掙錢是名正言順的事情，只是在目前的體制環(huán)境下不能明著說；只談教育不談錢，不符合市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律。換言之，沒有效益又如何發(fā)展！
15、做教育，就要按照教育者的職業(yè)道德標準去要求自己的行為；做經(jīng)營，就要具備經(jīng)營的素質(zhì)與思維。而我們要做的兩者兼?zhèn)洹?/p>
16、提到西方的素質(zhì)教育形式，大家都很贊同也確實值得倡導；但如果照搬過來，誰還來學習！教學理念的發(fā)展不是一朝一夕的事；它和國家的經(jīng)濟、文化發(fā)展密不可分。
17、我認為適當?shù)慕M織孩子參加展賽是有必要的；收取一些合理費用也是應該的。中國美協(xié)的活動都收費，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>
18、民辦課外美術學校在全國民辦學校中還占不到1%。但隊伍卻很龐大，大到城市、小到鄉(xiāng)村。
19、我們這個群體，和公辦學校的教學設施基礎與管理優(yōu)勢條件沒法比，也不能比。但我們要認識到他們的劣勢和我們優(yōu)勢；彌補他劣勢、發(fā)揮優(yōu)勢才是我們辦學發(fā)展的方向和捷徑。
20、我之所以和大家過多的談經(jīng)營而少講教學，是因為你一上網(wǎng)就能看到有太多太多優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗和理論方法，僅這些現(xiàn)有的資源，我們五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的經(jīng)營推廣方法，用不了兩年的時間就可使生源翻倍增長。
21、以前，只要你畫的好就有學生找上門；現(xiàn)在，你教的好也得去做宣傳招生；將來，只要你學校經(jīng)營的好就會有生源。
22、現(xiàn)在諸如英語、舞蹈、早教、手工等等很多少兒素質(zhì)教育課目都利用市場營銷手段；發(fā)展了全國品牌連鎖教學機構。而少兒美術至今還沒有很突出的，我想這應該是我們民辦教育投資者將來的發(fā)展方向。
1、我們不能先行，但能做到先醒；我們不是思想家，但應有自己的思考；我們不能扭轉(zhuǎn)季節(jié)，但可以營造局部的春天；我們不能改變環(huán)境，但可以調(diào)整自己的心態(tài)；我們也許還不優(yōu)秀，但正走在通往優(yōu)秀的路上。學生需要賞識和鼓勵，教師也是。人，都喜歡被正向激發(fā)，而不是反向打擊。
2、我們關注的問題，只是我們愿意關注的。我們發(fā)現(xiàn)的問題，只是我們能夠發(fā)現(xiàn)的。我們解決的問題，也只是我們所能解決的。但很多時候，在發(fā)現(xiàn)與解決之間，一直有著巨大的矛盾和痛苦：我們發(fā)現(xiàn)了問題，卻難以解決。就像卡在喉嚨里的刺，我們知道它在，卻無力自拔。就像陷在肉里的痛，我們知道它在哪里，卻無力阻止。這樣的痛和刺越多，這樣的刺痛持續(xù)的時間越久，我們所關注的問題，就會越來越少，少到連我們自己原本敏感的內(nèi)心，也不再被關注。這是我們的成熟和悲哀，某種意義上說，這也正是我們的淪喪和墮落。
3、朋友有句話，仿自魯迅先生，說：“真的教師，愿意在平淡中獲取那一剎的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜?！蔽蚁矚g這樣的說法，也驚訝于她對教育的理解。教育是美好的事業(yè)。只是這美好，更多地被掩蓋在瑣碎、繁雜、零亂、日常的工作中。我們疲于奔命，窮于應付，奔波、忙碌、掙扎。很多人在這奔忙和掙扎中漸漸麻木。但我依然堅信：為每一點
4、把學校比做花園，把孩子比做花朵，這是詩意的，但不夠科學和準確。學校不是溫室，花朵也太過柔軟。蓓蕾不長久，花開只一季。我倒是覺得，孩子更像一棵樹，有自己的根系和成長。它的生成與發(fā)育，是緩慢而優(yōu)雅的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，這是古話。“桃三李四杏五年”，這是俗語。我們怎么可以期望今天種下一棵樹苗，明天就能收獲累累碩果？感覺里，揠苗助長這個詞，嘲笑的并不是那個農(nóng)夫，而是今天，很多做教育的聰明人，甚至包括那些所謂的專家。
5、愛，是教育的靈魂，是教育的原點和皈依。它的重要程度，可套用余德利的話說：愛不是萬能的，但沒有愛，是萬萬不能的。不過，僅有這樣一句話還不夠。或者說，僅有愛也是不夠的。我們至少應當繼續(xù)思考：我們是否有給孩子愛的能力？我們能給孩子怎樣的愛？我們該給孩子怎樣的愛？我們該怎樣給孩子愛？這些問題不弄清楚，想透徹，愛越多，越可能泛濫成災，或南轅北轍。
6、教育的理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是永遠的存在。這似乎也是正常的事。如果理想和現(xiàn)實一樣，那就不叫理想了。如果現(xiàn)實就是理想，也就沒必要再追求什么了。我們所理想的，我們所希望實現(xiàn)的那個目標，懸在前邊，就總有達到的時候。有夢就會有行動。有方向，才能知道怎么行動。
7、教育，持續(xù)一生的戰(zhàn)爭。這是《南方周末》一個特稿的標題。我也說過，成長是一生的事情。同時我還說：讓我們慢慢學會對自己的成長負責。無論是對我們的學生，還是我們教師自己。為此，我對那些所謂教師專業(yè)成長的捷徑，持高度警惕態(tài)度，就像我對所謂的“讓孩子快速成才”，或“千萬別讓孩子輸在起跑線上”的說法，總是嗤之以鼻一樣。
8、道不遠人。真理總是簡單的，易于言說和傳誦的。智慧的獲得，過程也許復雜，但其最終呈現(xiàn)，也必是簡潔明快的。禪宗講頓悟，講當頭棒喝、明心見性，我們平常也都有過“豁然開朗”的體驗?！罢娣鹬徽f家常話”，我一直覺得，那些滿口概念、術語的人，尤其是喜歡用繁多的概念和術語把原本簡單的東西弄得很復雜的人，多半是“半瓶子晃蕩”的主兒。
9、很多年前，寫過一篇文章《給靈魂一只溫柔的枕頭》。我用安徒生的“清白的良心乃是一只溫柔的枕頭”作為由頭，然后說道：“一個正常的社會，是不可以、也不能夠泯滅掉良心的存在。既如此，學著或堅持講點兒‘清白的良心’，也可算是給靈魂找到了一個溫柔的枕頭吧?！爆F(xiàn)在看，教育也是如此。拋開教育事業(yè)的神圣一面，就從事教育工作本身而言，更是如此。如果每個教師都能做到問心無愧，教育的面貌，也許就會好得多。
10、中國人好走極端，一說到教育是服務行業(yè)，立即就說要把學生當成衣食父母，并套用商界說法，說學生和家長就是上帝。教師是要尊重學生——尊重是教育的前提，也是師愛的體現(xiàn)——但是，尊重并不意味著降低自己。尊重是平等，不是謙卑。尊重是互相的，不是某一方對另一方。過于疼愛叫溺愛，過于謙卑則是低三下四。
11、微笑是愛的標志，也是自信的體現(xiàn)。教師應當時常微笑，態(tài)度溫和，這樣才可能讓學生親近。而只有讓學生親近，才可能讓學生“親其師信其道”。因此，我對那些被學生“譽”為“冷面殺手”的教師，既心存怵惕，又心懷鄙視。
12、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾，應當瓜熟蒂落，水到渠成。這是我對所謂的公開課一直不以為然的原因。我更喜歡看到的，是原生態(tài)的課堂，是真實的、充滿變化的課堂，而不是一切都預設好了，把學生可能有的思想、情感都裝在挖好的坑里，只等著學生往里跳。這樣的課沒有意義，因為它不真實，不是真實的課堂，也不是真正的教學。往深處說，這樣的課屬于嚴重誤導，甚至可以說具有欺騙性。
13、教學需要情境，就像喝酒需要心境。這年頭，吃什么、喝什么并不重要，重要的是和誰一起吃，跟誰一起喝。有了好的氛圍，不想說話的人也會傾心訴說。有了好的心境，不想喝酒的人也會開懷暢飲。有了好的教學情境，不想學習的人也會樂此不疲地學習。因此我們應該考慮，如何有效地創(chuàng)設情境，讓孩子們心甘情愿地，把知識的瓊漿玉液喝下去。
14、我并不反感考試，也不反對成績（分數(shù)）的存在。只是我覺得，最根本的問題也許是：成績（分數(shù)）究竟意味著什么？或者說，用以評價學生的成績（分數(shù)），是否能夠真正體現(xiàn)學生所學，是否能夠真正體現(xiàn)三維目標的達成，是否是學生一生發(fā)展所必須？只有這樣，成績才能真正起到激勵和鞭策學生的作用，起到檢查和督促學生發(fā)展的作用。
15、過于看重知識與技能，勢必減少對情感、態(tài)度、價值觀的關注。實在地說，對學生的一生成長而言，義務教育階段的所謂知識與技能，除了應付考試，究竟能有多大意義？但丁說：“道德可以彌補知識的缺陷，知識卻永遠彌補不了道德的空白?！毙抡n程提出的三維目標，正是對“情感、態(tài)度、價值觀”長期缺失的一種矯正和反撥。只是，這種矯正和反撥并非立竿就可見影的，還需要我們教師大力探索實踐，尤其是在教育目標已經(jīng)改變而評價尚未完全改變的情形下。
16、讓每一棵花草都能沐浴陽光雨露，這應該是課程改革的一種理想追求。但是由于中、高考指揮棒的影響，我們的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。學生的學習沒有快樂，老師的工作充滿壓力，無論師生，都感受不到教育的樂趣，享受不到教育的樂趣。學生的厭學情緒，教師的職業(yè)倦怠，或都與此有關。
17、課程改革最重要的貢獻在于，它把“人的發(fā)展”提到了一個前所未有的高度。以前，我們是把學生看成機器，看成知識的接納者和承載者，而現(xiàn)在，開始真正關注學生作為“人”的`需要，關注他們獲取知識的過程與方法，關注他們的情感、態(tài)度、價值觀。這應該是中國教育更富于人性、更富于人文關懷的開始。
18、歸根結蒂，我以為，教育的所有內(nèi)涵，都可以用兩個字概括：和諧。任何事，過猶不及。任何要求，過分強調(diào)或追求，都會引起混亂。過去過分強調(diào)知識與技能是不正確的，現(xiàn)在過分強調(diào)情感、態(tài)度與價值觀也是不對的。三維目標，既叫“三維”，就是說它有三個維度，缺一不可，重一不可，輕一也不可。盡管不能平均用力，但也不能厚此薄彼。三維齊頭并進，才是教育的最終目標。
19、作為教師，必須時時提醒自己：我們面對的是孩子，是活生生的人，對生活，他們有自己的體驗和感受，對世界，他們有自己的認知和判斷。理解他們、尊重他們，才能真正地引導他們，教育他們。只有這樣去看待、去關注，我們的預設才可能成功，我們的生成，才可能精彩，我們的教學，也才可能有效。
20、無意間讀到一首詩，《總得有人去擦星星》，好像是美國詩人寫的：“總得有人去/ 總得有人去擦星星/ 它們看起來灰蒙蒙/ 總得有人去擦星星/
因為那些八哥、海鷗和老鷹/ 都抱怨星星又舊又生銹/ 想要個新的我們沒有/ 所以還是帶上水桶和抹布/ 總得有人去擦星星。”極喜歡詩里的情懷：些許浪漫，些許悲壯。星星臟了，而抱怨又不能改變什么，如果可以，就讓我做那個擦星星的人吧——即使最終不能擦亮星星，我也能夠把自己擦得亮一些，更亮一些。
1、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用?！蹇?/p>
2、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束?！蹇?/p>
3、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對于自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。——洛克
4、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。（蘇格拉底）
5、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生?！猍蘇]瓦。阿。蘇霍姆林斯基
6、當人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維，這是教學技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來?！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
7、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內(nèi)心美）。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
8、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育?！獝垡蛩固梗?879—1955）
9、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
10、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐?！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
11、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據(jù)于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡，并須和他自己的學問聯(lián)絡起來。——陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?/p>
13、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子?！蹇?3，因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬?！蹇?/p>
14、教育不是灌輸，而是點燃火焰。（蘇格拉底）
15、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退?！猍俄]康·德·烏申斯基
16、現(xiàn)代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序。這種學習類型比正規(guī)課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規(guī)課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。——[美]J。M。索里
17、經(jīng)驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識?！猍蘇]瓦。阿。蘇霍姆林斯基
18、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克
19、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然?！蹇?/p>
20、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
21、如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
22、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積?！溃鄣氯A茲
23、“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！薄招兄?/p>
24、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗之談?！ǖ拢┴惗喾?/p>
25、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光。（蘇格拉底）
26、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法。（蘇格拉底）
27、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。————[英]R。皮特斯
28、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望?！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
29、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動?！溃垡蛩固?/p>
30、好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰?！猍德]阿。第斯多惠
31、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人?！ǚǎ┍R梭
32、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫
33、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了?！ǚǎ┍R梭
34、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素
35、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
36、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人?！簡⒊?/p>
37、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！ǚǎ蹱柧S修
38、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫
39、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會?！溃┼嚳?/p>
40、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——（前蘇聯(lián)）列寧
41、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?！ǚǎ┍R梭
42、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作?！溃┖諝J斯
43、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。——（法）盧梭
44、學校是個應用心理學的實驗室?！溃┒磐?/p>
45、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。活教育教人變活，死教育教人變死?！招兄?/p>
武漢碧海藍天
培訓勵志語錄經(jīng)典短句：
1、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
2、痛苦的記憶是淚水洗不凈的，只有汗水才能把它沖掉。
3、很多時候，人并不是因為失敗而煩惱；而是因為失敗后找不到任何借口而煩惱。
4、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
5、沒有做不好的事；只有做不好事的人。
6、沒有人知道失敗和成功間的差距是多么得小。它們之間只相差了一個詞的距離，那就是膽怯。依靠堅持和信念必然可以讓人從失敗走向成功。
7、聽話是一種優(yōu)雅的藝術，但很多人沒有充分利用這種藝術，他們認為人有兩只耳朵，所以肯定會知道如何去聽。
8、每一個人都多多少少有點惰性。一個人的意志力量不夠推動他自己，他就失敗，誰最能推動自己，誰就最先得到成功。
9、不自強而成功者，天下未之有也。
10、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
11、為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。
12、別看我們現(xiàn)在很不強大，只要我們堅持努力，總會水滴石穿，取得成功。
小天使006
勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你就應做的事吧。——美華納以下是我為大家推薦的勵志名言警句79條,歡迎大家前來欣賞。 1、人生逆境時，切記忍耐；人生順境時，切記收斂；人生得意時，切記看淡；人生失意時，切記隨緣。心情不好時，當需涵養(yǎng)；心情愉悅時，當需沉潛。靜，既是一種休息，更是一種修行。所有的煩惱，都來自于喧囂；所有的傷痛，都來自于躁動。肉體奔波太久會勞累，靈魂游離太久會成傷。 2、把持不定者，難獲成功。 3、一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。 4、我不同意你，但是我會支持你。 5、你不必害怕和人接觸，很有可能他們也很怕你呢！ 6、稱贊別人也會令你自己更快樂。稱贊別人會幫助你把注意力放在正面的事物上。 7、凡是能站在別人的角度為他人著想，就是慈悲。 8、學習是學習者態(tài)度的函數(shù)，而不是復習遍數(shù)的函數(shù)。——杰克·布威特斯 9、我向往大海，也熱愛小溪。人應該象大海一樣雄偉，象小溪一樣純潔。 10、煩惱來了，輕輕推開，勞累多了，慢慢松開，把煩惱丟在腦后，把勞累置于身外。 11、障礙與失敗是通往成功最穩(wěn)靠的墊腳石，肯研究、利用他們便能從失敗中培養(yǎng)成功。 12、勇氣剝掉了神的外衣，才成為了"奇跡"。 13、當你的才華還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來，歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，機會永遠是留給最渴望的那個人，學會與內(nèi)心深處的你對話，問問自己，想要怎樣的人生，靜心學習，耐心沉淀，送給自己，共勉。 14、黑暗吞噬不了光明的心靈，困難阻擋不了堅毅的人生。江河有流盡之時，毅力無倒塌之日。就算會彷徨，也還要去闖我要的幸福，在不遠處我的驕傲無可救藥烈火試真金，逆境試強者，珍惜眼前時，再創(chuàng)更高峰！流過多少淚，就有多少笑容在等待。赤西仁說的沒有道路直接通向成功，必須用自己的辛勤與汗水來凝結這條漫長的道路。沒有翻不過的高山，沒有走不出的沙漠，更沒有超越不了的自我。 15、學會自己欣賞自己，等于擁有了獲取快樂的金鑰匙欣賞自己不是孤芳自賞，欣賞自己不是唯我獨尊，欣賞自己不是自我陶醉，欣賞自己更不是固步自封… 16、今日的默默耕耘只為了明日的驚天動地。 17、奇觀多是在厄運中呈現(xiàn)的。 ——培根 18、不勞而獲要不得。輕易得來的不會珍惜，還會養(yǎng)成貪婪的毛病。 19、無法接受冬天，必將無緣遭遇春天。 20、青年時種下什么，老年時就收獲什么，高考作文常用名人名言集錦。 21、在你所處的位置，用你所有的資源，做你力所能及的事?！鲓W多·羅斯福 22、眾志成城，一朝成就再憶全心全力有苦有樂。 23、真正的強者，不畏懼流言，也不會害怕蜚語。在時間和真相面前，這些都顯得微不足道。功過好壞都自在人心，至于做人，問心無愧，乃是最大的格局。 24、人類本性最深的需要是渴望別人的欣賞。——美國卡耐基 25、博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也?！套? 26、苦，才是人生；痛，才是經(jīng)歷；累，才是工作；變，才是命運；忍，才是歷練；容，才是智慧；靜，才是修養(yǎng)；舍，才是得到；做，才是擁有。 ——葉子 《歐洲時報》 27、有常識和毅力支持的.熱情是最頻繁獲得成功的品質(zhì)。——戴爾、卡耐基（DaleCarnegie） 28、一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。 29、在生活磨難面前，精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器?！s翰洛克 30、人類一思考，上帝就發(fā)笑。 31、什么是生活？生活就是一把錘子，把你的理想壇子一個個擊碎。 ——一項在線調(diào)查顯示，71％的人認為"現(xiàn)實生活中充滿了焦慮" 32、每次嘗試與經(jīng)歷都會給自己帶來新的認識和感知，嘗試著挑戰(zhàn)自己一些不曾想過或是并不擅長的領域，會讓自己成長得更快，學到得也更多，并在其中明白更多。 33、做錯了就道歉，做得不好就努力，做得不妥就反省。我的確還不夠好，所以我還在拼命向前跑！ 34、一個男人，有愛的時候是天使，無愛的時候是魔鬼。 35、天下最傷身心之事莫若愁，天下最養(yǎng)身心之事莫若笑。 36、生活是追隨與欣賞生命中的每一次美麗。 37、她是一位通信兵，很唱歌，但是軍隊里紀律嚴明，再美妙動聽的歌聲也不能隨時隨地去歌唱，在苦悶中她想起了一種辦法：在別人午休和吃飯的時候去練習歌唱，即便常常是休息不好、肚子挨餓，她也樂此不憊，但還是影響到了其他戰(zhàn)友的作息，被人數(shù)落、批評似乎成了她必須承擔的代價和考驗，慶幸的是她終于堅持了下來——她就是后來的歌手韓紅。 38、我到處尋找安寧，卻無處可覓，僅有在獨自閱讀一本小書時，我才得到了安寧。 39、只為成功找方法，不為找借口。 40、狼如果不得不面對比自己強大的東西，必群而攻之。 41、狼也很想當一個善良的動物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物，而某些自認為是善良的動物卻總在酒店飯莊里做一些不是"太善良"的事。 42、公狼會在母狼懷孕后，一直保護母狼，直到小狼有獨立能力。而不像某些自詡為"唯一有"的動物，在妻子懷孕后，在外花天酒地。所以狼很不滿人把那些不鐘情的人稱之為狼心狗肺！因為這不公平?。? 43、現(xiàn)代心理學代表人物關于學習理論可概括為二點：一是思維發(fā)展與語言系統(tǒng)的發(fā)育有密切關系，二是學習新知識依賴已有的智力背景。"閱讀"是一種以語言符號為媒介，包含有豐富的、超越現(xiàn)實生活內(nèi)容的活動，會讓閱讀者的"語言系統(tǒng)"發(fā)育得更好，同時可以讓他的"智力背景"更為豐富，從而使得他們的思維能力及學習新知識的能力更強。作者：尹建莉。 出處：好媽媽勝過好老師。 44、用來看人——是檢驗大師。 45、復雜中帶著簡單的思考，是人和動物的分別。作者：皮雅 46、不要等著別人發(fā)現(xiàn)你，你應當先把自我推出去！ 47、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是能夠綻放美麗的～只要你珍惜。 48、時代盡管推移，真理永遠是真理。 49、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清晰。假如一個人把握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思索和工作，他必然會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應提高和變化。 50、意志，是一種能力，一種心靈借以肯定或否定什么是真，什么是錯誤的能力，而不是心靈借以追求一物或避免一物的欲望。 [荷蘭]斯賓諾莎 51、愛可以化敵為友，愛可以使恨消融。愛讓你充滿快樂，愛讓你激情滿懷?！材取せ舳? 52、一鳥在手，勝過百鳥在林。 53、成功人士與其它人的區(qū)別，不是在于他們的力量或知識，而是在于他們有多堅持?！乃固m巴迪 Vince Lombardi 54、搞懂會計，可以做幕僚；搞好關系，你可以做總經(jīng)理。 55、機遇就是這樣，早一分鐘和晚一秒鐘都不能成事。 56、愛使偉大的靈魂變得更加偉大?！? 57、人類是惟一會臉紅的動物，或是惟一該臉紅的動物。——馬克·吐溫 58、你可知道，人類總是高估了自己所沒有的東西的價值。 ——蕭伯納 59、苦難，讓我更舒展，挫折，讓我更堅強，風雨，讓我更堅持，驕陽，讓我充滿力量。懷著夢想，迎風破浪，人生蹉跎，雙肩勇抗，幾許磨難幾許愁，幾許痛苦幾多憂，都當成考驗承受。早安！ 60、君子曰：學而不可以已。青，取之于藍，而青于藍。 ——荀子 61、要憧憬你的勝利，要感受你的勝利，要觸摸你的勝利。 62、讀透一本好書，擅長一項謀生的技術，擁有一個和睦的家庭，心存一份美好的情感，做一個好人。 63、此時，你終于睡去了，眼角還存留著晶瑩的淚水，在初升的陽光下閃著光。 64、以包容寬厚的心懷對待生活，學會原諒別人，原諒自己。"別把自己放得太遙遠"，似自己，也似某人對自己的喃喃低語，熨撫著心靈皺折的心結。那些刻骨的傷與恨竟然在的流逝中逐漸釋放。唯有愛，在心中越來越清晰。該的，忘卻該忘記的。是蝴蝶，倉促而美麗！陽光這么好，為何一定要隔著玻璃去看？！ 65、世上最可貴的是時間，世上最奢靡的是揮霍時光。――莫扎特 66、春風吹遍天涯；陽光普照人間。 67、其實咱們往往失敗不是在昨日，而是失敗在沒有很好利用這天。 68、性命之燈因熱情而點燃，性命之舟因拼搏而前行，成功之路因奮斗而造就。 69、情的世界里，越是索取，便越是貧瘠。所有的迫不及待，都等不來期待。 70、心情是樂出來的，借口是找出來的。 71、投資未來的人是忠于現(xiàn)實的人。 72、與別人交換有助于本身的思想涵養(yǎng)?！ǚǎ┟商铩堵P集》經(jīng)典勵志語錄 73、不怕百事倒霉，就怕悲觀喪氣。戴德勵志 74、"總"要為愛人著想，"經(jīng)"得起愛人絮聒，"理"應對愛人謙讓，漢子該當"總司理"。 75、由智能養(yǎng)成的習慣，能成第二個性。 由于公理，人對人來說是上帝，而不是狼。勵志書籍 76、任何勝利都不是天生的，勝利的根基緣故是開辟了人的無邊無際的潛能，每本身的風部都有相當大的潛能，愛迪生已經(jīng)說過，萬一我們做出所有我們能做的工作，我們毫無疑問會使我們自已吃一驚。 77、不敢冒險的人既無騾子又無馬；過度冒險的人既丟騾子又丟馬。 ——拉伯雷 78、干事有始有終值得開始的事就值得完成。智慧人干事老是有始有終。 79、成功來自僵持，執(zhí)著締造古跡。
carryalong
1.講真話、講公正，是審計職業(yè)道德的基石。 2.審計人要有荷花那樣的品格，出淤泥而不染。 3.審計人必須要確立牢固的國家觀念，因為審計是以維護國家利益為最高使命的。 4.放松了自己，縱容了別人;嚴格了自己，約束了別人。 5.一分一毫，一點一滴，一絲不茍;百種理由，千般狡纏，吾眾一心。 6.貪如火，不遏必自毀;廉似鐘，常敲可示警。 7.客觀公正，廉潔高效——審計事業(yè)發(fā)展的一對金翅膀。 8.敲沉違法者的甜夢——審計衛(wèi)士。 9.打鐵先得自身硬——審計工作的生命線。 10.審計——正義的捍衛(wèi)者，腐-敗的終結者。 11.面對表揚，謙虛推讓;面對批評，虛心接受;面對指責，豁達大度;面對猜疑，不卑不亢。 12.剛直，是審計人的工作作風;嚴謹，是審計人的工作態(tài)度;廉潔，是審計人的工作品質(zhì);效率，是審計人的工作要求。 13.似水滴石，永無止境。 14.不怕數(shù)字不識人，只怕人們不識數(shù)。 15.把好關，查好賬，杜絕中國的“安然”。
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