會計人員繼續(xù)教育指的是以提高會計職業(yè)道德水平、政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，對已經(jīng)取得或是受聘會計專業(yè)職稱和正從事會計工作的會計人員再教育和再培訓(xùn)，使其適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。當(dāng)前，會計人員在經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位日益突顯出來。會計人員繼續(xù)教育作為正式教育的一種補充形式,是不可或缺的,在提高我國會計人員素質(zhì)方面日益顯示出其強大的生命力。這是現(xiàn)代會計人員隊伍建設(shè)的要求，也是培養(yǎng)新型“核算管理型”會計的重要手段。一、會計人員繼續(xù)教育存在的問題近幾年來，政府高度重視會計人員教育這一問題。這成為了推動會計人員接受繼續(xù)教育的巨大動力，并且在實踐中已經(jīng)取得了明顯的成效。但是在主客觀原因的影響下，會計人員繼續(xù)教育仍存在一定的問題。（一） 認(rèn)識和重視會計人員繼續(xù)教育程度不夠現(xiàn)階段企業(yè)管理者和會計人員對會計繼續(xù)教育的重要性認(rèn)識不足，一方面有些企業(yè)管理者簡單地認(rèn)為繼續(xù)教育投入是一種消費性投資，會增加企業(yè)的成本負(fù)擔(dān)或個人的經(jīng)濟(jì)壓力，不愿對會計繼續(xù)教育進(jìn)行必要的投入包括時間、資金投入。而且會計人員現(xiàn)有知識足以承擔(dān)工作，對于一些新知識、新內(nèi)容，僅靠他們自學(xué)也能解決問題。從而忽略了提高會計部門專業(yè)技術(shù)人員的理論水平。另一方面，大部分會計人員也認(rèn)為繼續(xù)教育就是在職再教育．不影響晉升和加薪，參加與否無關(guān)緊要，即使參加繼續(xù)教育也是敷衍了事。特別是年齡較大或行政、技術(shù)職務(wù)較高的會計人員表現(xiàn)尤其突出。這些認(rèn)識上的偏差，對會計人員繼續(xù)教育工作是不利的。（二） 對繼續(xù)教育的管理不夠現(xiàn)階段繼續(xù)教育管理體制落后，教考不分，教育形式單一?！稌嫹ā芬?guī)定，財政部門是會計人員的管理機(jī)關(guān)，會計人員繼續(xù)教育按照屬地原則歸口當(dāng)?shù)刎斦块T管理。這種運作方式，習(xí)慣于以行政手段組織培訓(xùn)，內(nèi)容和方式比較單一。參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的會計人員沒有多余選擇，只是完成規(guī)定學(xué)時、應(yīng)付考試了事，效果不夠理想。還有的培訓(xùn)單位為追求利潤，管理不到位，出現(xiàn)有的會計人員只報名不參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)期滿考試同樣合格的現(xiàn)象，個別地方甚至只要交錢不必參加學(xué)習(xí)便可以考試過關(guān)，根本達(dá)不到繼續(xù)教育培訓(xùn)目標(biāo)，會計人員繼續(xù)教育流于形式。（三）繼續(xù)教育的內(nèi)容安排不合理現(xiàn)階段繼續(xù)教育的內(nèi)容設(shè)置不合理，會計繼續(xù)教學(xué)模式千篇一律，過于單一，流于形式，沒有真正的起到會計繼續(xù)教育應(yīng)有的作用。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置缺乏層次性，大都沒有考慮會計從業(yè)人員知識水平的高低與工作職責(zé)的不同。不論是高中畢業(yè)，還是大專、本科畢業(yè)，也不論是初級職稱，中級職稱或高級職稱，繼續(xù)教育的內(nèi)容幾乎是千篇一律的。既影響教學(xué)效果，也影響會計人員學(xué)習(xí)的積極性。二是內(nèi)容設(shè)計上的不夠全面，繼續(xù)教育的內(nèi)容偏重會計專業(yè)知識，沒有或很少涉及其他相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等最新知識，會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容也涉及很少，無法滿足社會經(jīng)濟(jì)日益高速發(fā)展對復(fù)合型會計人才的要求。同時在會計人員繼續(xù)教育方面，不能很好的利用現(xiàn)代化科技的遠(yuǎn)程教育形式，有效的解決工作與學(xué)習(xí)矛盾，進(jìn)一步促使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑。（四）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)水平不高現(xiàn)階段繼續(xù)教育的培訓(xùn)場所和師資配備不夠規(guī)范。會計人員繼續(xù)教育應(yīng)由財政部門負(fù)責(zé)組織，培訓(xùn)場所和師資隊伍的組成由財政部門指定。但是目前會計繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為會計師事務(wù)所和社會辦學(xué)組織，不具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和設(shè)施，辦學(xué)場所不夠規(guī)范。而且?guī)熧Y隊伍配備也不盡合理，不擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量，不能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，難以保證會計人員繼續(xù)教育的質(zhì)量。二、改進(jìn)會計人員繼續(xù)教育的對策分析（一）提高會計人員接受繼續(xù)教育的意識首先，要提高各級領(lǐng)導(dǎo)對會計人員繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。重視支持這項工作，將其作為人才隊伍建設(shè)的一項重要工作來抓。特別是企業(yè)單位，要把會計人員繼續(xù)教育與企業(yè)持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，保證學(xué)習(xí)時間，提供必要的學(xué)習(xí)條件。其次，要提高會計人員自身對繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。當(dāng)今世界科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，會計作為企業(yè)管理人員，不能滿足于現(xiàn)有知識水平，要充分認(rèn)識到“不進(jìn)則退”的道理。樹立繼續(xù)教育與時俱進(jìn)的新理念，將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)需求，要有意識地通過繼續(xù)教育培養(yǎng)會計人員的終生學(xué)習(xí)能力。（二）建立繼續(xù)教育管理體系嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育。首先,財政部門要選擇有實力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來實施培訓(xùn),并加強對培訓(xùn)實施監(jiān)督檢查。其次，變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn)，可以分地點、分時間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的效果。第三，要保證培訓(xùn)的時間，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時進(jìn)行培訓(xùn)。第四,嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤，保證出勤率。第五,嚴(yán)把考試關(guān)，對于確實成績不合格的應(yīng)重新參加培訓(xùn)。（三）合理安排繼續(xù)教育內(nèi)容1、有針對性的安排教育內(nèi)容，實施分層次教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)會計改革的變化不斷調(diào)整，并保證培訓(xùn)的及時性，讓會計人員在最短的時間內(nèi)掌握會計改革的最新內(nèi)容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。例如:對于初級職稱會計人員，應(yīng)把培訓(xùn)重點放在對會計理論和新出臺的會計準(zhǔn)則和會計制度的理解和掌握上，并加強日常會計方法和技巧的交流探討；對于中級職稱會計人員，應(yīng)重點放在會計制度的難點分析和財務(wù)管理等內(nèi)容；對于高級職稱會計人員應(yīng)主要放在復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，不僅對會計制度、會計準(zhǔn)則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經(jīng)濟(jì)理論和管理理論等。2、采取靈活多樣的教育方法。采取培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的教育方法，在重視培訓(xùn)的同時，充分調(diào)動會計人員的自學(xué)積極性，通過利用現(xiàn)代科技手段，通過網(wǎng)絡(luò)、錄象等形式組織學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮會計學(xué)會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學(xué)習(xí)交流。通過請進(jìn)來和走出去的辦法，取人之長，補己之短。學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學(xué)歷學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次，提高綜合素質(zhì)。（四）提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)水平嚴(yán)格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責(zé)任心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來實施培訓(xùn)，并加強對培訓(xùn)實施的監(jiān)督檢查。其次，變集中培訓(xùn)為分散培訓(xùn)?？梢苑值攸c、分時間段、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，增強培訓(xùn)的效果。第三,要保證培訓(xùn)的時間，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)時進(jìn)行培訓(xùn)。第四，嚴(yán)格培訓(xùn)期間的考勤，保證出勤率。第五，嚴(yán)把考試關(guān)，對于確實成績不合格的，應(yīng)重新參加培訓(xùn)。