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主管會計崗位能力培訓(xùn)針對會計從業(yè)人員進(jìn)行專項能力培訓(xùn),使會計人員同時具備賬務(wù)準(zhǔn)確核算、財稅籌劃、企業(yè)內(nèi)控風(fēng)險防范、報表分析與財務(wù)決策以及企業(yè)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的溝通與配合的專業(yè)能力。
人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心是人力資源和社會保障部的直屬事業(yè)單位,目前,在人力資源管理,財稅金融,能源管理,信息管理等方面已經(jīng)建立形成了較為成熟的培訓(xùn)體系。
培訓(xùn)項目背景
主管會計崗位能力培訓(xùn)項目于2013年12月10日在北京啟動。旨在健全中小企業(yè)財務(wù)稅收制度和法律法規(guī),為市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展提供雙重人才保障。
為培養(yǎng)國內(nèi)民營企業(yè)財務(wù)管理實用型人才,促進(jìn)中國中小民營企業(yè)的快速健康發(fā)展,提高經(jīng)濟(jì)社會企業(yè)財務(wù)管理和法規(guī)制度的健全,在人力資源和社會保障部教育培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下“主管會計崗位能力培訓(xùn)項目”正式成立,并由仁和會計教育集團(tuán)按照全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實施和管理。
該項目將財務(wù)核算和財務(wù)管理融為一體進(jìn)行實訓(xùn)崗位能力培訓(xùn),實行先實習(xí)后上崗模式,對企業(yè)和會計人才雙重保障的培訓(xùn)模式。
中國管理會計人才缺口300萬,預(yù)計未來主管會計將成為中國熱門搶手人才,考核選拔一批具有財務(wù)綜合能力的高素質(zhì)會計人才迫在眉睫。
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一、自我加強(qiáng)專業(yè)知識
只有讓自己的會計基礎(chǔ)變得扎實后,才能避免不在賬務(wù)處理的過程中出現(xiàn)錯誤。而且具有基礎(chǔ)的專業(yè)知識的同時,如果能精通業(yè)務(wù)和稅法等方面的知識,那么就能在財物管理時做到有條不紊。因此,提高自身的專業(yè)知識和財物管理水平是十分重要的,不僅能增強(qiáng)會計的職業(yè)判斷能力,還能提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、培訓(xùn)相關(guān)專業(yè)技能
對于會計從業(yè)人員來說,一定的職業(yè)技能是從業(yè)前提。這不僅需要會計從業(yè)人員具備基本的算賬和管賬職能外,還要學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)信息和多媒體技能,來加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能。此外,還可以通過一定的職業(yè)培訓(xùn),提高邊遠(yuǎn)職業(yè)技能,比如網(wǎng)上支付款項、電子泉幣的監(jiān)控和確認(rèn)等。這些都是目前會計從業(yè)人員需要掌握的一些職業(yè)技能,只有提升現(xiàn)代技術(shù)手段,才能適應(yīng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下的會計職業(yè)。
三、鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力
組織領(lǐng)導(dǎo)能力是在掌握基本會計能力后的提升,所以這就需要在從業(yè)后進(jìn)行不斷的培養(yǎng)和鍛煉。這不僅需要一定的業(yè)務(wù)能力,還要具備良好的溝通和靈活的應(yīng)變能力,只有在這基礎(chǔ)上,才能向會計主管晉升。在不斷為財務(wù)人員進(jìn)行管理和安排的實踐中,學(xué)會組織和管理,并能有效連接財務(wù)部與其他部門之間的關(guān)系和溝通。
對于怎樣提升會計專業(yè)能力,大家可以根據(jù)以上的方法,結(jié)合自己的具體實際情況進(jìn)行自我培訓(xùn)和加強(qiáng)。只有在不斷加強(qiáng)自己的會計專業(yè)知識和技能后,才能有效提高自身的會計專業(yè)能力。
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工作單位對剛進(jìn)入會計領(lǐng)域的新員工提供培訓(xùn)基本內(nèi)容有:一、企業(yè)認(rèn)同培訓(xùn)認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方式實行集中培訓(xùn),并由公司的管理者和人力資源部門主講。認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識企業(yè)、了解企業(yè),從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。認(rèn)知培訓(xùn)時間2天為好,建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方,并安排座談交流。認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后一定要進(jìn)行認(rèn)知性的測驗,以強(qiáng)化企業(yè)的各項基本知識在員工腦中的記憶和理解。二、崗位認(rèn)知培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換,成為一名職業(yè)化的工作人員。其內(nèi)容主要包括:社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制、團(tuán)隊合作技能等,培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn),講師根據(jù)企業(yè)實際情況,內(nèi)外部均可。需要注意的是職業(yè)培訓(xùn)的形式一定要多樣化,不宜用宣講式,盡可能采用互動式,讓新員工在互動的過程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識,這樣才能在以后的工作中運用自如。當(dāng)然,職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時還是可以進(jìn)行考核的,建議采用開放式的考核方式,比如論文或者情景模擬等。三、崗位技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)主要是結(jié)合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn),現(xiàn)在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。 個人認(rèn)為技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式:一是集中培訓(xùn),即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進(jìn)行培訓(xùn),這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍,節(jié)約培訓(xùn)成本,但溝通難以深入,并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn);一是分散式培訓(xùn),即由技能熟練的老員工對相應(yīng)崗位的新人進(jìn)行指導(dǎo),并確定指導(dǎo)責(zé)任制,一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名新員工。不過實際工作中,我們常常是將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來運用,使技能培訓(xùn)作的更好。
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