一、個人簡歷：1983年畢業(yè)于天津財經(jīng)大學(xué)金融系金融專業(yè)，之后，一直在河北銀行學(xué)校從事金融教學(xué)工作。主要講授銀行會計學(xué)、證券理論與實務(wù)、統(tǒng)計學(xué)等課程。1995年取得“高級講師”資格，2002年取得《會計從業(yè)人員資格證》?，F(xiàn)任河北銀行學(xué)校金融教學(xué)部主任。 在參與完成課題《金融中等職業(yè)教育辦學(xué)模式的研究》期間，對中等職業(yè)學(xué)校金融專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和研究，對現(xiàn)有中職金融專業(yè)的課程設(shè)置與辦學(xué)模式存在的問題有較深入的了解。提出的“改革專業(yè)課課程設(shè)置”、“證書教育引入課堂”等建議，積極推進了“將課程體系從學(xué)科體系轉(zhuǎn)向工作體系、將課程內(nèi)容從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向行動導(dǎo)向、將課程環(huán)境從課堂情境轉(zhuǎn)向工作情境、將課程實施從教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心”等方面的教學(xué)改革。二、教研工作成績：1、改革教學(xué)模式，主持建設(shè)校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“校企聯(lián)合”：擔(dān)任金融教學(xué)部主任以來，校內(nèi)，主持建立了模擬股市、保險實訓(xùn)室等校內(nèi)實訓(xùn)基地。校外，先后與安信保險公司、石家莊車險服務(wù)聯(lián)盟、中華財產(chǎn)保險公司、中信銀行、恒銀期貨公司等企業(yè)聯(lián)系溝通，成立校外實訓(xùn)基地，參與實習(xí)培訓(xùn)計劃的制訂，為實現(xiàn)金融及市場營銷專業(yè)的“校企聯(lián)合”、以實習(xí)促就業(yè)、打造專業(yè)合格畢業(yè)生奠定了基礎(chǔ)。2、參與指導(dǎo)國家級金融專業(yè)學(xué)生“模擬股市大賽”。取得了第12名的好成績。3、主持《金融專業(yè)課程設(shè)置改革》：結(jié)合中職教育特點，修訂了教學(xué)內(nèi)容，縮減了理論課課程占比，增加了專業(yè)實踐課及考證類課程課時，得到了學(xué)生的認可。4、參與申請、建立國家級“投資理財實訓(xùn)基地” ：該基地建成以來，集模擬股市、期貨、黃金外匯、保險實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷為一體，徹底實現(xiàn)了金融及市場營銷專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的體系化。三、科研工作成績：1、參與完成國家級課題《金融中等職業(yè)教育與辦學(xué)模式的研究》。2、參與完成《中等職業(yè)學(xué)校金融類復(fù)合型人才培養(yǎng)方案》。該成果2009年被河北省教育廳授予三等獎。3、主持課題《河北省科技創(chuàng)新企業(yè)金融服務(wù)及政策研究支持》。該課題作為2009年河北省金融學(xué)會資助調(diào)研課題，榮獲三等獎。4、參與完成《增強風(fēng)險意識、強化事后監(jiān)督》一文?！逗颖苯鹑凇烦霭?、參編《社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)原理》教材。河北科技出版社出版。6、主編《新編統(tǒng)計學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》。工商出版社出版。 個人簡歷：趙春秀，女，1965年月2月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，中共黨員，河北銀行學(xué)校計算機教學(xué)部副主任、高級講師。從事計算機專業(yè)教學(xué)20多年，忠于黨的教育事業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索新的教學(xué)方法，具備豐富的計算機及相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗。2002年獲全省計算機專業(yè)教師技能比賽三等獎，在省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽中兩次獲二等獎， 2002 年、2004年和2010年獲“優(yōu)秀教師”稱號。一、言傳身教、以德育人把教書育人當(dāng)作基本職責(zé)，多年來,始終做到了認真負責(zé)，勤奮敬業(yè)，為人師表，樹立了良好職業(yè)形象。在教學(xué)上，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，提高計算機操作技能和實際應(yīng)用能力。在注重學(xué)生業(yè)務(wù)能力提高的同時，注重寓思想教育于教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守，教學(xué)效果好，受到師生好評。二、精心教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)模式趙春秀老師緊跟計算機技術(shù)發(fā)展，切實搞好計算機教學(xué)工作，能夠勝任計算機多個學(xué)科教學(xué)任務(wù)。如：《微機教學(xué)與文字處理》、《DOS操作系統(tǒng)》、《FOXBASE數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》、《BASIC語言》《計算機文化基礎(chǔ)》、《辦公自動化》、《VF數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》、《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)》、《FLASH二維動畫制作》、《計算機多媒體制作》、《SERVER SQL 2000應(yīng)用》、《計算機組裝與維護》和《計算機速錄》等。多年的教學(xué)實踐，趙老師善于針對不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生特點采用不同的教學(xué)方式。她創(chuàng)新的“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，把教授的內(nèi)容設(shè)在情境中放在任務(wù)中，教師在“做”中教，學(xué)生在“做”中學(xué)，通過“做”把教與學(xué)結(jié)合起來，不僅深受學(xué)生的好評，也取得了較好的教學(xué)效果。在講授《VBasic語言》時，與學(xué)生共同編寫了“打字速度測試程序”。通過具體的編程實踐，讓學(xué)生體驗到分析、設(shè)計、編程、調(diào)試等程序設(shè)計的整個過程，學(xué)生在實際操作中學(xué)會了程序知識，也學(xué)會分工合作，以及尊重他人。用自己編寫的程序來考核自己的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這套程序一直作為該校的打字測試應(yīng)用軟件?！坝嬎銠C組裝與維護”是計算機應(yīng)用專業(yè)的技能課，是考試+考證課程，為了便于學(xué)生復(fù)習(xí)考證，實現(xiàn)無紙化考試，趙老師編寫了“計算機裝調(diào)考試軟件”，以友好的界面，多媒體應(yīng)用及使用方便而深受學(xué)生好評?！坝嬎銠C文化基礎(chǔ)”是與計算機省一級考試結(jié)合教學(xué)的課程。在教學(xué)中，趙老師把考試與應(yīng)用相結(jié)合，把理論知識揉在操作技能中學(xué)習(xí)。課堂安排上，操作熟練的與學(xué)習(xí)差的學(xué)生實現(xiàn)手拉手、一幫一學(xué)習(xí)。講課精心，輔導(dǎo)耐心，報以愛心，加上獨特的教學(xué)方法，教授的計算機文化基礎(chǔ)課程使學(xué)生計算機省一級考試通過率達96%。《辦公自動化》課程是各專業(yè)的基礎(chǔ)課程，趙老師負責(zé)的課程組教學(xué)團隊依據(jù)各專業(yè)特點，以工作過程為導(dǎo)向，在“做中教”“做中學(xué)”的教學(xué)過程中，堅持用一條明線——完成任務(wù)的工作過程，串起五條暗線——職業(yè)技能的習(xí)得過程、工作方法的養(yǎng)成過程、工作態(tài)度的鍛造過程、職業(yè)道德的培養(yǎng)過程、知識體系的構(gòu)建過程。以教學(xué)方法新穎、獨特，實訓(xùn)內(nèi)容豐富實用，成為學(xué)校重點精品課程。多年來，趙老師與教學(xué)部的全體教師一道，在計算機各學(xué)科的教學(xué)中廣泛推廣“任務(wù)驅(qū)動法”，研究創(chuàng)新課程教學(xué)方法，把枯燥的計算機專業(yè)知識，變成對學(xué)生有吸引力的教學(xué)內(nèi)容。她撰寫的《計算機教學(xué)中“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法研究》被全省中等職業(yè)學(xué)校計算機協(xié)會評為一等獎；在省級“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”比賽中兩次獲二等獎。三、立足教學(xué)，搞好科研隨著職業(yè)教育形勢發(fā)展，不僅知識更新加快，學(xué)生的狀況也發(fā)生了巨大的變化，原有的教學(xué)理信念、教學(xué)方法已不能適應(yīng)形勢的要求。趙老師長期在教學(xué)一線工作，不僅深刻感受到這些變化，也立足教學(xué)的實際，不斷總結(jié)和研究教學(xué)過程中的得與失。近年來，她在專業(yè)期刊上發(fā)表了《我國電子商務(wù)交易安全的法律保護》、《企業(yè)信息化:中國邁向信息經(jīng)濟的必由之路》和《知識經(jīng)濟時代的金融電子化》等多篇文章，編寫了供校內(nèi)學(xué)生使用的《微機速錄》、《計算機省一級考試輔導(dǎo)》等教材，公開出版了《微機操作與文字處理》、《計算機基礎(chǔ)教程》等教材。承擔(dān)并完成了《借力民間資本，發(fā)展河北經(jīng)濟》（2009年河北省社會科學(xué)基金項目課題、已結(jié)題）、《提高網(wǎng)絡(luò)問政能力的研究》（2010年河北省社會科學(xué)基金項目課題、已結(jié)題），目前仍然承擔(dān)《計算機組裝與維護實踐教學(xué)研究》、《計算機一體化教學(xué)模式的研究與實踐》（均為2011年河北省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題）、《網(wǎng)絡(luò)虛擬社會管理》（2010年河北社會科學(xué)基金項目課題），參與了2010年河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教育資源》等多項研究。豐富的教科研成果，不僅提高了趙老師的專業(yè)能力，也對提升學(xué)校計算機教學(xué)與科研整體工作水平，產(chǎn)生了良好的促進作用。 個人簡歷：茍國鳳，女，1963年出生，碩士研究生畢業(yè)，高級講師，現(xiàn)任河北銀行學(xué)樣會計教學(xué)部主任。自1988年任教以來一直從事會計專業(yè)課程的教學(xué)工作。長期的教學(xué)與會計專業(yè)工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多年認真鉆研會計業(yè)務(wù)，造就了較強的專業(yè)能力。在2003年河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能比賽中，榮獲“河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能‘會計電算化專業(yè)’優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎； 2004年參加河北職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比，教學(xué)設(shè)計“會計電算化系統(tǒng)初始設(shè)置”被評為一等獎；多次被評為優(yōu)秀教師，2011年率領(lǐng)教學(xué)部教師，榮獲首屆“河北省職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號。一、教學(xué)理念作為一名從事職業(yè)教育多年的教師及教學(xué)管理者，無論在專業(yè)特色建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、教學(xué)教法改革等方面，具有獨立的見解和創(chuàng)新意識，提出了“專業(yè)特色化，課程精品化，實訓(xùn)仿真化”的教學(xué)理念，針對會計專業(yè)學(xué)生實施了“雙證制”教學(xué)目標，建立了校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地，開辟了校企合作的新模式，努力實現(xiàn)畢業(yè)生的多元化優(yōu)質(zhì)就業(yè)。二、教學(xué)工作經(jīng)歷及專長1、主講課程：從教以來主要擔(dān)任《基礎(chǔ)會計》、《初級財務(wù)會計》、《中級財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》等專業(yè)理論課程的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任了《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》、《會計模塊實訓(xùn)》、《會計崗位實訓(xùn)》等實訓(xùn)課程的教學(xué)工作。近年來，在《會計電算化》、《會計信息系統(tǒng)》、《全真會計綜合實訓(xùn)》等利用計算機處理會計業(yè)務(wù)的綜合性課程教學(xué)方面，投入較多的精力，取得了較好的教學(xué)效果。2、創(chuàng)辦校內(nèi)實訓(xùn)基地： 自2002年擔(dān)任會計教研室主任以后，創(chuàng)辦了“會計手工實訓(xùn)室”、“會計電算化實訓(xùn)中心”、“銀稅企實訓(xùn)室”、“ERP沙盤實訓(xùn)室”等校內(nèi)實訓(xùn)基地，為更好地提高會計專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)水平，提供了優(yōu)良的設(shè)施條件。主持編寫了《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》、《會計模塊實訓(xùn)》、《會計崗位實訓(xùn)》、《會計電算化實訓(xùn)教程》等實訓(xùn)配套教材，強化了實踐教學(xué)的力度，提高了學(xué)生的操作技能，為學(xué)生就業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。3、進行了課程體系改革：近年來，帶領(lǐng)課程改革小組成員，調(diào)查走訪用人單位，了解市場對專業(yè)人才業(yè)務(wù)能力的需求，結(jié)合學(xué)生實際，制定了“會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案”、“物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”等。突出了實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，整合了理論教學(xué)內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練水平，與市場緊密結(jié)合的培養(yǎng)計劃收到了較好的教學(xué)效果。4、推行“雙證制”教學(xué)目標：克服各種困難和阻力，在會計專業(yè)學(xué)生中推行“雙證制”。要求學(xué)生在校期間要考取“會計人員從業(yè)資格證”或“助理會計師職稱證”，畢業(yè)時就可同時具備“學(xué)歷證”和“會計職業(yè)資格證”。經(jīng)過幾年實踐，逐步形成了該校會計電算化專業(yè)的專業(yè)特色，對促進學(xué)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)目的起到了推動作用。5、開辟了校企合作的新模式：目前該校與多個會計師事務(wù)所和大中型企業(yè)建立了長期合作機制，并簽訂了“實習(xí)與就業(yè)協(xié)議”，這些企業(yè)作為學(xué)校畢業(yè)生的實習(xí)基地與就業(yè)基地，學(xué)校根據(jù)需求為企業(yè)進行“訂單培養(yǎng)”學(xué)生，開辟了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新模式。三、教研、科研成果在搞好專業(yè)教學(xué)的同時，注重會計業(yè)務(wù)的研究。近年來，在《中國金融教育》、《河北財會》、《河北金融》等期刊上發(fā)表多篇論文，其中《建立責(zé)任會計的幾個基本環(huán)節(jié)》、《對提高金融院校學(xué)生素質(zhì)的建議》、《建立社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)措施》、《加速培育和發(fā)展我國勞動力市場》、《人力資本的量化分析》等文章獲得各種優(yōu)秀論文獎。主編的《工商會計核算圖解與實例》由河北科技出版社出版，獨著的《會計電算化實用教程》由河北人民出版社出版，該已作為中職和高職院校中的《會計電算化》課程的配套教材。同時，編寫的《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》、《會計崗位實訓(xùn)》等校本教材在學(xué)校內(nèi)部使用。河北省職業(yè)教育科研“十二五”規(guī)劃課題《會計學(xué)科加強研究性學(xué)習(xí)課程開發(fā)的研究》的主研人。