會計教學團隊建設(shè)措施
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會計專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建 實踐教學是會計 專業(yè)教學的重要組成部分，是有效實現(xiàn)會計專業(yè)教育目標的重要保障。它是學生職業(yè)技能培養(yǎng)的起點，是學生由書本走向就業(yè)的接口，是學生養(yǎng)成良好會計職業(yè)道德、嚴謹作風和提高職業(yè)素質(zhì)的重要平臺。它的成功與否是直接關(guān)系會計專業(yè)能否真正辦出成效、辦出特色的關(guān)鍵。 如何提高實踐教學效果，構(gòu)建完善的實踐教學體系是目前亟需解決的問題。實踐教學體系是由職業(yè)學校實踐教學活動中的各要素構(gòu)成的一個有機的相互聯(lián)系的整體，它能充分體現(xiàn)職業(yè)學校應用型人才培養(yǎng)的特色。筆者認為，構(gòu)建會計專業(yè)實踐教學體系要做好以下幾方面的工作： 一、鋪開兩個層面 作為能對社會經(jīng)濟管理的發(fā)展產(chǎn)生實際作用的會計專業(yè)，社會對其人員要求的基本標準是具有會計手工和電算化的雙重操作能力，具有會計和會計電算化職業(yè)資格證書。在此基礎(chǔ)上，會計專業(yè)實踐教學的目標培養(yǎng)具備會計專業(yè)理論知識、實踐操作、應用能力和創(chuàng)新精神，能適應社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的應用型專門人才。? 1、校內(nèi)實訓 ? 作為會計實踐教學的一個重要組成部分，學生在校內(nèi)實訓室通過實時安排，在指導老師帶領(lǐng)下通過校內(nèi)會計模擬實訓，比如填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證,登記賬簿，編制報表，實現(xiàn)人機并行，進行財務分析和以學生所做會計業(yè)務為基礎(chǔ)實現(xiàn)學生之間相互審計等多項實踐內(nèi)容，可以有效縮短會計課堂理論教學與實際工作的距離，培養(yǎng)學生對所學會計理論及相關(guān)知識的綜合應用能力、分析能力和實務操作能力，提高其相應的專業(yè)技能,為將來順利完成校外實踐、走上工作崗位并盡快適應工作需要奠定基礎(chǔ)。? 2、校外實踐 ? 根據(jù)實踐教學計劃，可以安排學生在第六學期到校外進行實踐，通過參加校外各個實習基地會計專業(yè)崗位實習、會計專業(yè)畢業(yè)實習、會計制度設(shè)計、企業(yè)會計崗位主要業(yè)務流程設(shè)計和調(diào)查研究等多個實踐環(huán)節(jié)，了解企業(yè)的經(jīng)濟活動,掌握真實的會計業(yè)務,熟練運用各種會計處理、分析方法,將理論和實踐相互交融為一體，并在完成任務的活動過程中將二者自然、和諧地結(jié)合起來。同時,在此過程中可激發(fā)學生主動學習、獨立思考和創(chuàng)新意識。? 二、強化三方面建設(shè) ?為保證會計專業(yè)實踐教學體系的高效性，根據(jù)實踐教學規(guī)律及其特點,必須強化三個方面的建設(shè):? 1、實訓師資隊伍 ? 教師是教學的最重要實施者，教師水平的高低是教學質(zhì)量的根本保證。實踐教學專業(yè)技能的確定、計劃的安排、大綱的制定、教材的編寫或選取、教學過程的組織等都離不開教師。根據(jù)高職教育的特點，采取“走出去，請進來”的實訓教師隊伍培養(yǎng)模式，不斷構(gòu)建一支以專職為主、專兼結(jié)合,具備初、中、高級人員的合理師資結(jié)構(gòu)的“雙師型”會計專業(yè)實踐教學師資隊伍顯得尤其重要。? 2、實訓教材 ? 實訓教材是會計專業(yè)實踐教學的物質(zhì)保證，它是實踐教學內(nèi)容的承載主體，也是施行實踐性教學的重要依據(jù)。實訓教材的選取應將職業(yè)性、先進性和實用性放在首位，根據(jù)實踐能力培養(yǎng)的總體目標，涵蓋本專業(yè)各項核心技能的基本內(nèi)容,實現(xiàn)層次性、整體性和有效性的和諧統(tǒng)一，以滿足會計實踐教學的需要。? 2、實訓教學條件 ? 實訓教學條件具體是指在實踐教學運行過程中、以提高教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，把實踐教學過程的各個環(huán)節(jié)、各個部門的活動與職能合理組織起來,形成一個任務、職責、權(quán)限明確，能相互協(xié)調(diào)、相互促進的有機整體。它是決定實踐教學質(zhì)量好壞的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，加強實訓教學條件建設(shè),應從職業(yè)性、整體性、開放性、先進性和服務性等方面提高建設(shè)層次，實現(xiàn)實訓教學效益最大化。? 三、堅持四個統(tǒng)一 ? 1、理論與實踐相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)理論教學和實踐教學的制定與組織，都是從專業(yè)培養(yǎng)要求、崗位能力、職業(yè)素質(zhì)以及學生可持續(xù)發(fā)展能力出發(fā)的。因此，一方面，會計實踐教學與理論教學必須相互結(jié)合和滲透，實踐教學應貫穿于整個培養(yǎng)過程,要避免在教學過程中，孤立、形式化地設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)或只片面強調(diào)會計理論教學的傾向；另一方面，理論教學和實踐教學必須統(tǒng)一于會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標,基礎(chǔ)理論教學達到“必須、夠用”，實踐教學達到“必須、實用”。? 2、技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)實踐教學活動過程實質(zhì)上是在傳授專業(yè)知識，加強實踐能力訓練的同時，將能力和素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合在一起,教書與育人融為一體。會計專業(yè)實踐教學應反映企業(yè)的實際需要,在滿足基本技能培養(yǎng)的前提下，重點突出會計實務處理、會計軟件應用、審計、財務分析等核心技能的訓練。同時,在教學中還應加強對學生在為人處世、團隊協(xié)助、會計職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)和鍛煉。? 3、硬件和軟件相統(tǒng)一 ? 會計專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建，必然涉及到硬件和軟件兩方面的統(tǒng)一，實踐教學體系不僅需要有硬件的物質(zhì)支撐，而且更需要軟件的充實。硬件建設(shè)相對簡單一些，其建設(shè)應在滿足客觀需要的前提下重點突出特色；軟件建設(shè)則是難點和重點，其核心是體系的文化內(nèi)涵建設(shè)。例如，我校在進行實訓硬件建設(shè)的同時，重點加強了企業(yè)會計崗位的設(shè)置，按會計工作流程組織教學，會計實踐教學質(zhì)量監(jiān)控與教學過程的結(jié)合、校企合作等先進文化內(nèi)涵建設(shè)。可以想象，只有好看的教學硬件而沒有內(nèi)涵先進的“軟件”，只能是繡花枕頭——中看不中用。 ? ?4、課內(nèi)和課外相統(tǒng)一 ? 課內(nèi)實訓和課外實踐是會計專業(yè)實踐教學的兩個重要的組成部分，課內(nèi)實訓是實踐教學主體，課外實踐是其重要組成部分。在進行課內(nèi)各種會計實訓同時，必須充分利用課外時間，加大課外實踐的分量。如，通過成立會計興趣小組、舉辦會計競賽等多種模式，積極拓展學生個性發(fā)展空間,使他們在潛移默化中學會分析、處理各種問題的能力。? ?四、抓好五個環(huán)節(jié) ? 會計實踐教學體系應以會計職業(yè)活動整合實踐教學內(nèi)容，由淺入深，從易到難，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以會計制度（或會計準則）和會計規(guī)范為標準，重點突出核心技能、體現(xiàn)完整的內(nèi)容體系。? ? 1、課堂實訓 ? 課堂實訓是指在進行理論課學習的同時邊講邊練，當場指導的實訓。其設(shè)置是按照“必須、夠用、實用”和突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的原則，重點圍繞會計基本應用能力、財務軟件應用能力和財務分析應用能力等課程，有計劃地設(shè)置報表在會計中的應用、會計基礎(chǔ)、財務會計、商業(yè)會計、審計、財務軟件應用、財務管理等課堂實訓課程。通過課堂模擬學習，鞏固知識，培養(yǎng)具體的操作技能。? 2、基本技能訓練 ? 基本技能是學生從事會計職業(yè)必須掌握的基本技能，屬專業(yè)共性技能，主要包括基礎(chǔ)會計、會計電算化、審計、企事業(yè)單位賬務處理、報表編制等基本技能訓練，強化會計專業(yè)學生對基本技能熟練應用和掌握。? 3、專業(yè)技能實訓 ? 專業(yè)技能是會計從業(yè)者在會計工作中應具備的技能，主要是指學生通過已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和基本技能解決實際問題的能力。它是根據(jù)學生就業(yè)的崗位需求而設(shè)計的專業(yè)技能，屬于專業(yè)方向性技能。例如，可在教學中安排商業(yè)會計模擬、納稅申報、審計、財務軟件等1—3周不等的專業(yè)技能實訓，實現(xiàn)從實訓模擬到實際應用的過渡。? 4、專業(yè)綜合實訓 專業(yè)綜合實訓是為了提升學生的綜合應用能力與素質(zhì)以及專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力而將幾門課程的知識融合在一起所進行的實訓，它屬于專業(yè)拓展性技能實訓，目的是培養(yǎng)學生綜合運用各種專業(yè)知識的能力。例如，融財務會計、成本會計知識為一體的企業(yè)會計實訓，集會計實務和電算化為一體的人機并行實訓等，通過一整套會計處理方法，培養(yǎng)學生在實際會計職業(yè)崗位中的會計處理、操作和創(chuàng)新能力，使學生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)職業(yè)綜合應用能力和素質(zhì)。? 5、頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計 ? 頂崗實習是學校教育的有效延伸，最能體現(xiàn)工學結(jié)合、教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性等教育特色，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的最好方式。學生帶著畢業(yè)設(shè)計任務進行校外頂崗實習，提供真實情境下的技能演練機會，實現(xiàn)技能運用的“零距離”。在實際的工作環(huán)境中，不僅可以使學生所學的理論知識得到檢驗，而且在實際工作中解決問題（如完成畢業(yè)設(shè)計任務等），有助于學生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作過程有一個更為深刻的認識，并可使他們熟悉工作環(huán)境,及早融入企業(yè)。? 總之，構(gòu)建一個完善、有效的會計專業(yè)實踐教學體系是一項復雜的系統(tǒng)工程。它的完成必將全面提高學生的創(chuàng)新意識、綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，有助于實現(xiàn)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標，不斷促進會計專業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。? ()
Emily147303
一、明確工作目標，制訂工作標準目標是一面旗幟、一盞指明燈，它可以帶領(lǐng)大家朝著共同的方向去努力、拼搏。財務工作目標從長遠看是財務工作規(guī)劃，從近處看是年度、季度、月度工作計劃。因此，目標制訂的過程是一個系統(tǒng)思考的過程，不僅要考慮長遠工作規(guī)劃，更要考慮財務管理現(xiàn)狀、機構(gòu)設(shè)置、員工素質(zhì)等各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而要達到這些要求，三維一體的目標體系是必不可少，它是從縱橫及戰(zhàn)略三個維度構(gòu)成的綜合目標框架。三維目標體系的核心是公司戰(zhàn)略及中長期工作規(guī)劃，是各階段工作的出發(fā)點；橫向是指階段性工作任務，是中長期工作規(guī)劃的分解和支撐?？v向是指員工個人發(fā)展規(guī)劃，是戰(zhàn)略的最終落腳點。三維目標體系的建立，把許多看似不關(guān)聯(lián)的要素綜合起來，實現(xiàn)各類資源的有效配置，確保團隊實現(xiàn)良性的可持續(xù)發(fā)展。（如圖1所示）建立三維目標體系框架后，第一步要把工作目標進行細致的分解，區(qū)分輕重緩急，落實到季度、月度，并建立相應的業(yè)務操作流程、對業(yè)務行為的過程進行控制、指導和監(jiān)督。如圖2所示，圍繞月度財務指標真實完整的目標，所有部門都有相關(guān)的實施細則來保證，而且各個實施細則間相互協(xié)調(diào)、相互促進，這樣財務指標真實完整就成為員工一致努力的方向。 第二步要進行縱向分解環(huán)節(jié)，把目標落實到個人，明確相應的工作標準，使員工從認識自己的崗位開始，熟悉自己所在的崗位以及各崗位、各工作室之間的協(xié)作關(guān)系，配以現(xiàn)實的個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使之與部門長遠規(guī)劃保持一致。工作標準是員工的行為指南和考核依據(jù)。缺乏工作標準，往往導致員工的努力方向與公司整體發(fā)展方向不統(tǒng)一，造成大量的人力和物力資源浪費。因為缺乏參照物，時間久了員工容易形成自滿情緒，導致工作懈怠。制定工作標準盡量做到數(shù)字化，要與考核聯(lián)系起來，注意可操作性。例如，我們要求每位員工在自己的電腦上都設(shè)置自己的工作日志，隨時明確工作任務及落實情況；每周一準時召開室主任會議，聽取各室工作進展情況匯報；每月做出各室上月工作總結(jié)及本月工作計劃，使部門經(jīng)理及時掌握部門主要工作方向及內(nèi)容。這樣，工作目標才真正落實到每個員工行為面上，成為員工日常工作的指導原則，成為員工實實在在的行動。只有公司、部門、個人的努力方向都一致，企業(yè)戰(zhàn)略目標才能實現(xiàn)。二、要合理設(shè)置崗位，輔以考核培訓機制如何優(yōu)化財務內(nèi)部的二級機構(gòu)和崗位設(shè)置，合理劃分職責權(quán)限，是讓部門經(jīng)理頗費思量的工作。聯(lián)通公司經(jīng)過幾年快速發(fā)展之后，現(xiàn)在已趨于穩(wěn)定，抓管理、促效益的工作重點對財務部門提出了創(chuàng)新的工作要求，因此財務部門必須轉(zhuǎn)變觀念，圍繞提高財務管理來合理配置資源。根據(jù)財務職能劃分和工作需要，可將部門職責細分到六個工作室（如圖3），其中，將會計核算室的職責設(shè)定為：制定本單位的財務規(guī)章制度和會計核算規(guī)范、組織歸集本單位及下屬單位的各項收入和成本費用，按境內(nèi)外要求編制各類財務報告；將財務檢查室的職責設(shè)定為：制定有關(guān)財務檢查制度、流程，負責會計基礎(chǔ)工作、企業(yè)內(nèi)部控制的檢查監(jiān)督，組織對本單位及下屬單位的資金、在建工程、工程物資、固定資產(chǎn)、存貨、收入、成本費用等專項財務檢查；將財務管理室的職責設(shè)定為：組織本公司的預算管理、經(jīng)營分析、信息披露、績效考核、內(nèi)部控制、綜合統(tǒng)計和文檔管理。其他工作室的職責不再逐一列舉，總之，二級機構(gòu)的設(shè)置盡可能職責明晰、分工均衡。工作室內(nèi)部編制的設(shè)定、每個崗位應具備的任職條件以及它的崗位職責和工作標準，應在部門編制總額范圍內(nèi)加以考慮。原則上既要兼顧重點工作設(shè)專人的要求，又要考慮不相容崗位相分離的要求，還要考慮設(shè)置AB角以實現(xiàn)審核約束的要求。對于需要跨工作室共同完成的工作項目（如月末盤點、裝訂憑證、月報審核、內(nèi)控建設(shè)等方面），還具體明確落實到了每個責任人，這樣做可以防止部門內(nèi)相互扯皮、相互推諉的現(xiàn)象發(fā)生。再合理分工也離不開團隊成員間的合作：一是要加強財務人員之間的合作意識，使他們懂得財務工作是一個整體性的工作，任何一個財務人員的工作不到位都會影響團隊的工作效率。二是在工作過程中創(chuàng)造一個良好的工作氛圍，使財務人員之間形成一種相互協(xié)作的作風。尺有所短，寸有所長。如果部門內(nèi)全體員工的長項在工作中都能得到有效發(fā)揮，那么人人都是塊閃光的金子。對能力強又有主見的員工，只要正確地引導，就可充分發(fā)揮他們的長處；對于思想比較保守、依賴性強、踏實肯干的員工，在引導的同時，則應有具體的要求，讓其明確自己的責任和工作任務；在相互配合協(xié)作方面，要考慮員工的互補性，用最佳組合方式，就能很快實現(xiàn)團隊目標。激勵是提高效率的重要途徑，是最經(jīng)濟的成本控制手段，同時也是最能獲得員工忠誠的方法。為了激發(fā)員工潛力，提高工作效率，有效改善財務管理工作流程，考核激勵機制是必不可少的。妥善運用好考核激勵機制，不僅能檢驗每個團隊成員的工作成果，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什么，反對什么，它同樣關(guān)系到團隊的生存和發(fā)展，為團隊注入“推進劑”。積極穩(wěn)妥的績效考核激勵機制，應堅持公平公正的原則，堅持上下左右相結(jié)合、定性與定量考核相結(jié)合的原則。一般采取月度定期考核的方式，季度及年度考核以月度考核結(jié)果為主要依據(jù)。考核指標體系可分為本崗位重點工作、計劃外重點工作、團隊精神、創(chuàng)新成果等四大類?？己诵问街饕獮槠胀▎T工自評、室主任評議和部門經(jīng)理評議三個方面?？己嗽u估的結(jié)果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷提高服務質(zhì)量，達到團結(jié)進步的目的。系統(tǒng)規(guī)范的考核程序，能全面評價員工的各項工作表現(xiàn)，根據(jù)考核結(jié)果，對員工進行獎勵和處罰。三、要弘揚團隊精神，倡導相互學習與尊重團隊精神是團隊的“魂”。一支優(yōu)秀的財務團隊，需要有一種共同的行為模式，需要全體成員的熱心呵護。有必要使每個成員都強烈地感受到自己是雄偉城墻中的一塊磚，是不可缺少的一份子。磚與磚之間緊密結(jié)合是建立城墻的基礎(chǔ)，這種緊密結(jié)合就是凝聚力。員工凝聚力是團隊發(fā)展的源泉和集體創(chuàng)造力的源泉，而只有步調(diào)一致，凝聚力的作用才能有效發(fā)揮。弘揚團隊精神，加強團隊建設(shè)，最重要的是導向要明確。財務部經(jīng)理必須以身作則，不但要像先人李離那樣勇于替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導將使管理事半功倍。此外，團隊的領(lǐng)導還要鼓勵部門員工積極參加公司內(nèi)外舉行的各項團隊建設(shè)活動，如戶外拓展運動、登山運動、拔河比賽、合唱比賽、征文比賽、卡拉OK比賽、游泳比賽等。部門內(nèi)定期組織開展各項有益于身心健康的活動，如組織員工參加所在地會計協(xié)會組織的會計論文征文比賽，共同參加會計學術(shù)年會，組織員工羽毛球比賽等。員工之間的互助精神與情感交流往往就在團隊活動當中得以體現(xiàn)，團隊精神、團隊凝聚力也隨之提升。
loveless0122
其實團隊建設(shè)并不難，有很多方法可循，主要是麻煩，要持續(xù)地操心、勞神費力，可你是當經(jīng)理的，也沒辦法廣義地講，團隊建設(shè)是個系統(tǒng)工程，是個長期的，涉及到很多因素，每個崗位每個人，包括：組織架構(gòu)的合理確定，崗位職責與考核的明晰，人員的招募、培訓、培養(yǎng)、合理使用、提升、降級、調(diào)薪、辭退，團隊目標的設(shè)定、團隊協(xié)同、效率的提高、業(yè)績的創(chuàng)造；團隊合作與文化的建設(shè)；與外部的協(xié)調(diào)與合作，團隊品牌的塑造，團隊因業(yè)務和公司變革而進行的動態(tài)調(diào)整等等，這些綜合因素的合理運用，才造就了一個有戰(zhàn)斗力的團隊，這需要非常長的時間。關(guān)于溝通和相互了解的有效方法： 1，可以每年搞一些集體活動，讓大家在活動中，相互接近，相互了解，這樣既自然又效果好；當然，這些活動不是胡吃海塞、游山玩水那么簡單，都是需要精心設(shè)計的，比如：你的某個會計水平不高，大家都瞧不起，她也很自卑；但是她很會唱歌，你在安排活動的時候就一定要有這么一項，給她個自然的展示機會，讓人了解她，當大家以羨慕的目光投以熱烈的掌聲的時候，回到工作上的配合自然就順暢多了，看人的眼神都會起變化；再比如：你與稅務局搞個聯(lián)誼活動，帶上平時不愛與人交往，提起與政府部門打交道就膽怵的同事，通過活動，讓他們以正確的視角接觸和了解外人，有了人與人之間的密切，今后再配合相關(guān)的稅務工作也就不那么別扭了，等等吧，這需要你自己去創(chuàng)造。總之，人都有長處和短處，不管是團隊內(nèi)部還是外部，怕的是不了解，拿有色眼睛看問題，總拿自己的長處比別人的短處，心理不平衡，就造成相互合作上的困難。3，搞項目小組，比如：為了提高結(jié)賬速度和準確性，成立一個項目小組；為了提高庫存管理水平，成立一個項目小組（與庫房和采購協(xié)商配合），你要親自關(guān)注他們的合作，并給與及時和適當?shù)闹笇?，通過這些事情的鍛煉，來引導他們的思路、態(tài)度、看事情的角度，提高他們的能力。關(guān)于信息透明： 1，通過部門內(nèi)部會議、往來的email、內(nèi)部制度等，將已經(jīng)發(fā)生的事情、正在發(fā)生的事情和將要發(fā)生的事情，及時傳遞給員工，讓他們有正確的消息來源，避免不必要的猜測，誤解和誤會一旦產(chǎn)生，就像拔出釘子留下眼，總會有負面影響的。這些需要公開的信息包括公司的、部門的、你的、其他會計人員和會計團隊的等等，既包括出現(xiàn)的問題，也包括取得的成績，既有你的設(shè)想和目標的灌輸，也有對不同小組和人員的任務指派。。?？傊?，加強與員工有關(guān)系的內(nèi)部、外部、上邊、下邊的信息的溝通，是維護團隊良好氛圍和凝聚力的非常好的方法。2，信息透明還有一條非常重要的，就是你，作為經(jīng)理，你的價值觀透明，你要讓員工非常非常清楚，你認為什么是好的，什么是不好的，什么是需要提倡的，什么是必須掩飾的，什么樣的人將會得到晉升？什么樣的人需要走人？你如何評價他們業(yè)績？你認為什么能力重要？你認為什么品質(zhì)是不可取的？等等等等，太多了，所以需要很長時間的磨合，需要一些事件的促進，需要你的不厭其煩的溝通，團隊建設(shè)是要有目的性和方向性的，這個，是靠小團隊的文化建設(shè)來維持其有效運轉(zhuǎn)的團隊合作是需要有外部環(huán)境的，這個外部環(huán)境就是經(jīng)理塑造的，你會因為什么表揚下屬，在這個表揚的案例中是否反映了你所倡導的團隊合作精神？你會因為什么批評下屬，在這個批評過程中，是否闡明了你要的團隊合作第一？等等吧，這些都是經(jīng)理管理理念的透明，也是個人價值觀的透明，所以，一個優(yōu)秀的經(jīng)理會帶出一個好團隊，一個糟糕的經(jīng)理的團隊也必然是糟糕的，就是原來優(yōu)秀也會用不了幾天把它弄糟糕了，這個很容易，但是一個糟糕的團隊整優(yōu)秀了，要好幾年。
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