會計手工實驗課程的目的(一)通過會計手工實驗了解企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的內(nèi)容,認識企業(yè)的資金及資金的循環(huán)會計手工實驗是會計專業(yè)學生在學習基礎會計課程之后進行的初次會計實驗,實驗目的是使學生通過建賬、審核與填制憑證、記賬與結(jié)賬、編制會計報表等會計基本核算工作對會計基本理論、基本方法有一個感性認識,掌握會計核算的基本技能;通過會計核算工作使學生了解企業(yè)經(jīng)濟活動產(chǎn)生的過程,讓學生充分理解會計核算工作所處理的“業(yè)務”是什么,它們是怎樣發(fā)生的,是在哪、因為什么發(fā)生的。在此基礎上使學生理解什么是企業(yè)的資金、資金在企業(yè)經(jīng)濟活動中是如何循環(huán)與周轉(zhuǎn)的、會計信息是如何產(chǎn)生和輸出的。(二)通過會計手工實驗培養(yǎng)和提高學生的管理能力通過會計手工實驗培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)道德。作為一名合格的會計人才不僅專業(yè)技能強、業(yè)務水平高,還要具有高尚的情操、良好的職業(yè)道德;不僅要熟悉我國的會計法規(guī)、會計準則、會計制度,還要遵紀守法,特別是熟悉和執(zhí)行我國的《會計基礎工作規(guī)范》。通過合理設計和科學的組織會計手工實驗,結(jié)合誠信教育、法制教育,建立健全考核制度,使學生認識到具有高尚職業(yè)操守、誠實守信、依法辦事是一個會計專業(yè)人才必備的品德和素質(zhì)。通過會計手工實驗樹立學生團結(jié)協(xié)作的工作作風、培養(yǎng)學生團隊精神。會計手工實驗通過分組設崗等方式使每一位學生都有自己的工作崗位,若干同學又組成一個“財會部門”,每一“部門”的每一崗位都不是孤立的,其工作內(nèi)容都與其他崗位緊密相連,而會計崗位又有著嚴格的崗位責任和分工管理制度。因此,學生要想完成會計實驗任務、取得良好實驗成績就要在“主管會計”組織和協(xié)調(diào)下,既要各負其責又要相互幫助,既要完成自己崗位的工作又要在遇到難以解決的問題時共同商討、及時解決。通過會計手工實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的創(chuàng)新能力。會計手工實驗需要為學生準備一套實驗資料,這些資料中不僅要包括一個企業(yè)在一定期間(一般為一個月)內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務,還要配有反映經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的原始憑證。而原始憑證有外來原始憑證和自制原始憑證兩類。在實驗中只配備部分原始憑證,缺少部分要學生自己發(fā)現(xiàn)缺少的是哪些憑證,并說明由誰取得、從哪些途徑取得,讓學生自己尋找解決辦法,特別是自制原始憑證可由學生自己設計自己填寫。在分組設崗時也可由學生自己分組、自己設崗、自己分工,自己列出工作計劃(實驗完成計劃)。(三)通過會計手工實驗為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定基礎會計手工實驗是會計實踐教學的基礎內(nèi)容。學生通過會計手工實驗可以全面的了解會計處理過程以及在這個過程中資金的循環(huán)與周轉(zhuǎn)。只有對企業(yè)的資金及資金的運動有了充分的認識,才能掌握資金的管理方法。在此基礎上,學生才能順利學習中級財務會計、財務管理等后續(xù)專業(yè)課等的學習有著重要的基礎作用。會計手工實驗同時也是會計電算化實驗、ERP模擬實驗等實驗課程的基礎。因此,會計手工實驗是會計專業(yè)教學不可缺少的環(huán)節(jié)。