《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程。對學(xué)生而言，他們剛剛步出初中校門，沒有任何會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)計(jì)知識(shí)近乎空白。再加上《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性都比較強(qiáng)，這就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。而如何讓《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂更加生動(dòng)有趣成為眾多教師探討的一個(gè)重要課題。為此，本人將結(jié)合多年的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔恍┫敕ǎ阂弧⑻岣哒J(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要讓學(xué)生明白這門課程的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，為什么要學(xué)習(xí)這門課程。首先，要明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》是取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的必考科目之一，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證即為上崗證，類似駕照，無證上崗是違法的。其次，向?qū)W生展示高年級(jí)學(xué)生完成的做賬樣本，如記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，告訴學(xué)生只要努力，也可以取得這樣的成果。再次，讓學(xué)生了解這門課程，這門課程是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能學(xué)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》等一系列專業(yè)課。最后，通過介紹會(huì)計(jì)的一些專業(yè)職務(wù)，讓學(xué)生規(guī)劃自己的人生，樹立自己的奮斗目標(biāo)，想成為會(huì)計(jì)員、會(huì)計(jì)師或者高級(jí)會(huì)計(jì)師，必須邁出第一步就是學(xué)好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程。二、鼓勵(lì)學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂教師對學(xué)生要善于“給他鮮花給他夢”。教師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定的評價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)為“我能行”，學(xué)生的自信心一旦形成，它的影響比外在力量的干預(yù)的影響會(huì)更持久、更重要，會(huì)更有力地推動(dòng)其對該門學(xué)科的學(xué)習(xí)。師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量，師生關(guān)系融洽，就能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。和諧的課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，它不僅會(huì)引起學(xué)生對教師的信任與尊重，還會(huì)使學(xué)生把對教師的喜愛遷移到其所教學(xué)科上來，正所謂“親其師，信其道”。三、改進(jìn)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中，采用生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法來組織教學(xué)，就會(huì)不斷掀起課堂小高潮，課堂生動(dòng)有趣，從而省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我將舉幾個(gè)例子，以資借鑒。1、情境教學(xué)法：是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。例如，在存貨盤點(diǎn)清查教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生明確存貨清查盤點(diǎn)的目的和要求，要求學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)實(shí)情境中設(shè)計(jì)盤點(diǎn)過程，提出心得，教師再通過多媒體教學(xué)軟件制作出企業(yè)會(huì)計(jì)人員清查盤點(diǎn)存貨的過程和碰到問題時(shí)的處理方式，為學(xué)生展示一個(gè)形象的處理過程，讓學(xué)生有一種身臨其境、比較學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2、游戲教學(xué)法：是指在教學(xué)過程中以游戲的形式教學(xué),讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中,在歡樂愉快的活動(dòng)中,在激烈的競賽中,不知不覺地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容。例如，在設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶的教學(xué)中，可以通過科目接龍的游戲讓學(xué)生掌握這部分的內(nèi)容。人數(shù)：4人，時(shí)間：1分鐘，說明：先由教師起頭，如說“庫存現(xiàn)金”，比賽選手就開始接著說出下一個(gè)科目，以此類推。其他同學(xué)共同用雙手拍出節(jié)拍。規(guī)則：出現(xiàn)科目重復(fù)，或不合節(jié)拍者均視為被淘汰出局，堅(jiān)持到最后的同學(xué)為最終勝利者。在復(fù)式記賬教學(xué)中，可以通過找朋友的游戲來鞏固這部分的內(nèi)容。人數(shù)：不限，時(shí)間：每筆業(yè)務(wù)一分鐘，業(yè)務(wù)數(shù)量不限。說明：先由教師起頭，說出一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，請扮演與業(yè)務(wù)相關(guān)科目的同學(xué)結(jié)成伙伴，先用肢體語言表示它們之間的依存關(guān)系，然后在黑板上寫出相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄。找不到伙伴的業(yè)務(wù)，該會(huì)計(jì)分錄為0分，教師接著公布下一筆業(yè)務(wù)，以此類推。其他同學(xué)做好記錄，仔細(xì)審核他們的會(huì)計(jì)分錄，并給他們打分。規(guī)則：必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，簡單分錄為2分，復(fù)合分錄為4分，借貸方向和會(huì)計(jì)科目用錯(cuò)的不得分，金額錯(cuò)誤扣一半分，最后折合成百分比，正確率最高的一組為最終勝利者。3、多媒體輔助教學(xué)法：是一種現(xiàn)代化的教學(xué)，它是利用文字、實(shí)物、聲音、圖像等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。如在講授記賬憑證填制時(shí)，記賬憑證應(yīng)具備的要素，教材上講了10條，如果逐條念給學(xué)生，極易產(chǎn)生聽覺疲勞。而這內(nèi)容如果采用幻燈片PPT課件方式進(jìn)行演示教學(xué)，邊放演示課件邊逐項(xiàng)講解憑證的要素及填制要求，學(xué)生感覺既直觀又形象，很容易聽清楚憑證應(yīng)具備的要素。如在結(jié)賬劃紅線時(shí)就可以采用聲音效果，把結(jié)賬劃紅線的地方都設(shè)置成驚叫、警笛、鼓聲等特殊的聲音效果，以起到警示作用，提醒學(xué)生注意結(jié)賬前的工作是否都已處理完備，是否具備結(jié)賬的條件。如在原始憑證、記賬憑證、賬簿的PPT課件中，添加“動(dòng)作按鈕”將記賬憑證與所附原始憑證聯(lián)結(jié)起來，讓學(xué)生直觀感受記賬憑證的填制依據(jù)，并為審核記賬憑證的正確性提供原始資料；利用“動(dòng)作按鈕”將記賬憑證與賬簿聯(lián)結(jié)起來，讓學(xué)生體會(huì)登記賬簿的依據(jù)及登記賬簿的基本要求等。4、模擬訓(xùn)練法：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，它的最終要求必然是會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。這門課程可以在講授完理論知識(shí)后同步加入實(shí)踐課的內(nèi)容，將書本知識(shí)溶于實(shí)踐中，如在講授主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算內(nèi)容時(shí)，加入實(shí)踐課內(nèi)容通過讓學(xué)生以實(shí)際工作中出現(xiàn)的原始憑證為例，貼近實(shí)際，經(jīng)歷模擬“做賬”，這樣學(xué)生就不再僅僅停留在抽象的理論概念，供、產(chǎn)、銷過程的資金運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的頭腦中將更加直觀、明確。在實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生也能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的參與熱情，對提高學(xué)生的實(shí)際操作能力非常有利。推薦配套使用電子工業(yè)出版社由于坤老師主編的《新編基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》這本書，全書共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有大量的原始憑證，教師在講授《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程時(shí)可以有選擇的對部分內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。四、以點(diǎn)帶面，打造高效課堂由于學(xué)生個(gè)體在接受能力上存在著不同程度的差異，如果光憑教師一個(gè)人的精力來應(yīng)對全班同學(xué)，不僅會(huì)使教師授課工作量大大增加，而且還會(huì)顧此失彼，對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。但如果我們在教學(xué)中能采用“化整為散”的辦法，先集中一批悟性較好的學(xué)生，單獨(dú)成立一支會(huì)計(jì)興趣小組進(jìn)行小范圍教學(xué)，再“以點(diǎn)帶面”發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，既能減輕教師課堂教學(xué)工作量，又能兼顧全班，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效提高課堂教學(xué)效果。五、錘煉素質(zhì)，提升教師專業(yè)能力一個(gè)教師要想讓課堂生動(dòng)有趣，就必須獲得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛，要從以下幾個(gè)方面錘煉自身素質(zhì)：1、提升你的情感魅力。愛是教育的先決條件，充滿愛心是教師與學(xué)生交流的潤滑劑。沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀的教師則永遠(yuǎn)保持一份愛心，無怨無悔全心全意，他用愛滋潤著自己，也滋潤著他人，在他身上，你能看到慈愛、寬厚、清純的光輝，讓你不知不覺地聚在他身邊，聆聽他的教誨，春風(fēng)化雨，潤物無聲。2、提升你的專業(yè)能力。如果一個(gè)教師在工作上、知識(shí)上表現(xiàn)得平庸與無能，那么無論你多么溫存，說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不能博得學(xué)生真正的尊敬，當(dāng)然也很難打造出生動(dòng)有趣的課堂。越是高年級(jí)的學(xué)生，對老師知識(shí)水平的期望越高。教師的文化素質(zhì)越高，在學(xué)生中的威信越高。3、師德高尚，提升你的品質(zhì)。優(yōu)秀的教師在學(xué)生心目中就是高尚人格的化身。教師要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就該是什么樣的人。一個(gè)師德高尚的教師，首先表現(xiàn)出對教育這一事業(yè)的忠誠與熱愛，對工作的熱忱，愛生如子，甘為人梯。教師應(yīng)不斷探索教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，充分利用一切可行的方法。只有在教學(xué)中注重讓課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果才會(huì)有所提高。