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一、筆記技術要求聽課要抓“重、難、疑”點，區(qū)分主次。不要完全照搬照抄教材、講義、板書等內容。課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，在下課后用一分鐘時間標出疑點，免得因為忙著記筆記影響聽課效率。整理上次課程的知識和今天的關系，保證聽課環(huán)節(jié)整體的連貫性，認為重要的知識可以等到課后再詳細補充整理。不要顧此失彼，忽略老師講解的內容和互動思考環(huán)節(jié)，導致對知識理解不透徹。二、了解知識框架，規(guī)范專業(yè)用語清晰的筆記可以讓你對基礎會計科目的知識架構一目了然。書中的各個章節(jié)內容多，相距較遠，對于框架不敏感的同學可能感覺整本書就是一堆散亂的知識，可以嘗試利用思維導圖聯(lián)想記憶。在梳理的過程中進一步理解，印象更深刻，在老師講解的過程中如果有補充的內容，還可以用另一種顏色的筆及時添加，通過記筆記，摘抄課本中的精華理論知識，可以規(guī)范語言，為日后的答題打基礎。三、溫故而知新，不要時間一久就荒廢三天打魚，兩天曬網。其實對于備考初級會計職稱考試的大部分考生來說，都有一定的惰性，好的想法是有的，但最終往往都是半途而棄，很難堅持下去。因此具備很強的意志力，培養(yǎng)良好學習習慣是必要的前提條件，這樣才能進行有效的學習階段。
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會計等式也叫做會計核算的平衡公式，是會計核算的一個基本理論問題，會計等式是根據資產等于權益(負債加所有者權益)的平衡原理建立的，反映了會計基本要素之間的數量關系和企業(yè)產權的歸屬關系，它是設置會計科目、復式記帳和編制會計報表等會計核算方法的理論依據。公式來表示為：資產=權益資產=債權人權益+所有者權益資產=負債+所有者權益。經濟業(yè)務的發(fā)生都會計等是的影響包括四種情況：1. 經濟業(yè)務發(fā)生引起資產項目之間此增彼減，增減金額相等。2. 經濟業(yè)務的發(fā)生引起負債和所有者權益項目之間此增彼減、增減數額相等。3. 經濟業(yè)務的發(fā)生引起資產和負債所有者權益同時增加，雙方增加的金額相等。4. 經濟業(yè)務的發(fā)生引起資產負債及所有者權益同時減少，雙方減少金額相等根據上面得出以下的結論：1. 任何一項經濟業(yè)務都會使資產與負債所有都權益項目發(fā)生變動，變動的結果資產與負債所有者權益總額始終保持平衡。2. 經濟業(yè)務的發(fā)生涉及資產與負債所有者權益兩個方面變動的，會使雙方總額發(fā)生增加或減少的變動，但是變動后雙方總額仍然相等。3. 經濟業(yè)務的發(fā)生只涉及資產與負債所有者權益一方變動的，不但不會影響雙方總額相等，而且原來的總額也不會變動。經濟業(yè)務發(fā)生后對會計等式的影響。一、取得收入，并因此而增加資產或減少負債。二、發(fā)生費用，并因此而減少資產或增加負債。資產+費用=負債+所有者權益+收入資產=負債+所有者權益+利潤(收入-費用)到會計期末企業(yè)的收入扣除費用所形成的利潤要進行分配，除了要向投資者分配利潤要退出企業(yè)外，提取的公積金和未分配利潤要歸入所有者權益，這時會計等式又恢復為期初的會計等式，資產=負債+所有者權益。
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