豆哥豆爺
1、20xx年xx月xx日
今天學校舉行了畢業(yè)論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業(yè)就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的指導老師。然后，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。
時間上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充分利用這幾個時間，先去了解一下往屆的論文寫作經驗，然后去學習一下學長們的選題技巧，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準備。
說道畢業(yè)論文，對我們來說，如此重要的任務還是第一次, 雖然畢業(yè)論文沒有筆試，但是它比單純的應試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認真的應對它。
2、20xx年xx月xx日
大學畢業(yè)終要來臨，在珍貴的大四下半學期，我們迎來了四年中最后的時刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。
下個星期就要開始畢業(yè)論文的選題了，我個人認為題目的選擇是自己論文書寫過程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求：
首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去了解其內在的題目。
其次,是自己所擅長的，如果自己在這個題目上沒有一-點基礎那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優(yōu)秀的論文，更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。
最后，是主流的研究課題，因為如果選擇了一個主流的研究的課題，在寫作的過程中會有很多國際與國內的先進研究經驗供我研究，使我寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
論文是我們大學中最重要的事情之一，我們要在認真、求是與創(chuàng)新的基礎上書寫我們大學生活最后的篇章。
3、20xx年xx月xx日
本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題,看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。
同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感覺大部分都是略知一二，但是直觀上卻是模糊的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現代審計工作的影響及對策》
題目選好了，接下來的一周就應該進行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻，這應該是寫作過程中最大的問題了，雖然覺得外文文獻沒什么用，但轉念一想也是我們與時俱進的表現。
4、2012年2月25日
一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻的查找，并將其翻譯成中文。說到外文文獻的查找，離不開學校圖書館為我們購買的各種數據庫，里面應有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文提供了一一個快捷、高效與低成本的寫作平臺。
本次我查找的外文文獻自EBSCO數據庫，在這個數據庫里有一萬 余種外文期刊包含了各種學科，在上面搜索外文期刊相當的省時省力。
找好了外文期刊就要開始翻譯了，在翻譯的過程中也遇到了不少的麻煩。首先我的英文不是很好，其次有大量的專業(yè)詞匯，普通英文字典無法查找，英英翻譯也晦澀難懂。
盡管有很多困難，但懷著“世上無難事，只怕有心人”的信念，一點點的堅持了下來，翻譯了出來?，F在就剩下下星期的開題答辯了，這也是畢業(yè)論文路上重要的一步，必須好好對待。
5、2012年2月26日
這個星期五就要進行論文的開題答辯了，要做的事還很多，先要把論文開題報告按照給定的格式給做好送給老師檢查，然后開始準備論文開題答辯的材料。
本次論文開題答辯將于三月二日開始，負責我們答辯的有楊家新、吳偉榮和劉慧敏三位老師，而猜測老師在答辯過程中，可能問及的問題也是我首先要做的，從我本次所研究課題的周邊開始做起準備,但考慮到是開題答辯，問題應該不會太難，所以準備材料不必那么龐雜。
我的開題報告主要由以下幾個部分構成，課題研究的目的和意義、課題研究的主要內容和研究方法。我猜測老師問的問題也應該和這幾個有關，但是也不能把材料集中到這幾個問題上，還應該從各位答辯老師的專業(yè)背景入手，猜測可能問及的問題。
閑話少說，開始準備。
汀汀20082008
如今對學生而言，按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文。接下來我搜集了會計畢業(yè)論文范文三篇，僅供大家參考，希望幫助到大家。
摘要 ：
職業(yè)院校進行成本核算包括很多方面，比如人力成本和試算、固定資產折舊以及大修費用核算、費用成本核算等，面對如此復雜的成本核算問題，高等院?？梢砸怨芾頃嬂碚撟鳛橹笇В瑢β殬I(yè)院校的成本核算方案進行合理制定，促進職業(yè)院校成本核算的順利進行。本文對管理會計理論在職業(yè)院校財務管理中的應用探討。
關鍵詞 ：
職業(yè)院校；財務管理；管理會計理論
1引言
隨著我國高等教育改革的深化，我國的教育業(yè)慢慢朝著產業(yè)化的方向發(fā)展，很多職業(yè)院校開始把管理會計引入職業(yè)院校的經濟活動之中，通過管理會計理論對職業(yè)院校的財務管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高職業(yè)院校各項資金的使用效率，降低職業(yè)院校的財務風險，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。
2管理會計理論在職業(yè)院校財務管理中的應用價值
2.1應用管理會計理論是加強我國職業(yè)院校財務管理工作效率的需要
管理會計理論能夠為學校財務管理提供科學的管理方法，分析和細化學校的教育成本，編制出科學的職業(yè)院校發(fā)展預算，同時可以在管理會計理論的指導下引進先進的科研技術，在職業(yè)院校更新或者購置各種教學設備時進行相應的監(jiān)督與控制，這樣能夠指導職業(yè)院校的管理層進行更加合理的發(fā)展決策。
2.2應用管理會計理論對學校進行財務管理是增強我國職業(yè)院校核心競爭力的需要
在職業(yè)院校的財務管理中，管理會計和財務管理兩者是相輔相成、不可分割的，把職業(yè)院校的管理會計以及財務管理充分結合起來能夠幫助學校提升自身的經營管理水平，促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。職業(yè)院校的財務管理主要指的是對外報告會計，針對的對象是外部的利益相關者，而管理會計指的是對內報告會計，主要針對的是職業(yè)院校內部的管理層，為職業(yè)院校的領導者提供各種決策依據。職業(yè)院校在完成會計核算之后，可以充分運用管理會計理論衡量職業(yè)院校財務管理的經濟效益與社會效益的實現程度，為學校的管理者提供有效的財務信息，幫助職業(yè)院校更加順利的實現財務管理與財務控制規(guī)劃。職業(yè)院校運用管理會計理論還可以促進各種教學設備的更新，充分調動學校老師和學生的積極性，提高學校的科研水平，增強學校的核心競爭力。
3管理會計理論下的職業(yè)院校財務管理策略
3.1建立以管理為理念的財務管理框架
從現實中來看，管理會計理論實際上更有利于企業(yè)的管理與發(fā)展，如果職業(yè)院校想在財務管理中融入管理會計理論，那么就需要對管理會計理論進行適當的改進與完善，使管理會計理論更加符合職業(yè)院校的發(fā)展需求，使職業(yè)院校的財務管理與會計管理理論充分結合，建立起建立以管理為理念的財務管理框架。由于我國高等院校數量眾多，所以很多職業(yè)院校之間的發(fā)展情況也存在著很大的不同之處，職業(yè)院校對于資金的需求量也會存在很大的差別，在實際的財務管理中，需要根據各個高等院校不同的實際情況來構建完善的職業(yè)院校財務管理體系，這樣才能夠更加符合我國職業(yè)院校的發(fā)展需求。我國職業(yè)院校要推進財務管理改革，使職業(yè)院校的財務管理從“報賬型”向“決策型”轉變，在進行財務管理之前加強預算和決策，在財務管理過程中加強對財務預算的管理，在財務管理事后運用科學的方式進行財務管理的績效評估，促進職業(yè)院校財務管理體制的完善和發(fā)展。
3.2建立數字化的報銷平臺
隨著互聯網技術的發(fā)展，信息技術在各行各業(yè)開始得到廣泛的應用，職業(yè)院校在進行財務管理時，可以充分借助職業(yè)院?！皵底中@”平臺的建設對學校的財務信息資源進行充分的整合，利用管理會計理論加強職業(yè)院校的財務管理，在學校建立一個數字化的報銷平臺，改善學校財務管理部門的管理職能，使職業(yè)院校財務管理的效率獲得較大程度的提高。職業(yè)院校加快財務管理信息化建設能夠使學校的財務管理水平獲得較大幅度的提升，使學校各個部門的財務信息能夠實現共享和交換，提高財務部門與其他各個部門之間業(yè)務之間的協同。為了使學校的財務人員更好地適應財務管理信息化建設和應用，學校要積極引進復合型的專業(yè)人才到學校的財務部門，加快學校財務信息網絡平臺的建設，為學校的財務信息查詢提供方便，比如學校的領導、老師與學生都可以提供財務信息平臺查詢開通課題的經費、教職工公積金查詢、網上業(yè)務預約、學生繳費查詢等，提高學校信息的共享程度。學校還可以為師生構建一個可以進行相互交流的平臺，讓學校師生的各種問題都能夠在網絡平臺得到快速、滿意的解決。此外，學校還要推進“無現金結算”“校園一卡通”等財務管理體系的建設，使學校的報銷人員能夠足不出戶便能夠實現資金的收支功能，提高學校的辦學效率，提升學校的綜合實力。
3.3在職業(yè)院校開展成本核算
我國的高等院校作為培養(yǎng)人才的主要場所，在多年的發(fā)展過程中一直依靠國家的財政撥款來進行辦學，隨著我國經濟社會的發(fā)展，我國人民都希望能夠接受高等教育，獲得更大的發(fā)展空間，但是由于我國人口眾多，高等教育資源滿足不了所有人的教育需求，我國職業(yè)院校出現在校人數急劇膨脹、教育資源緊張的局面，僅靠國家撥款的方式已經滿足不了現代職業(yè)院校的發(fā)展需求。很多高等院校開始通過各種渠道籌措資金，資金籌措完成之后，學校需要了解資金的利用效率，相關的投資人也希望能夠了解自己的投資效益，傳統(tǒng)的財務管理體系已經滿足不了職業(yè)院校的發(fā)展需求，職業(yè)院校迫切需要提高自身的產品和成本意識，開展成本核算勢在必行。高等院校在進行成本核算時，首先要明確成本核算的對象，可以把學校的各個系、部作為成本核算的基本單位，然后再把每一個系部進行專業(yè)和年級的劃分，把核算對象進行細化，方便進行成本歸集和分配。隨著成本核算的成熟，可以慢慢過渡到以每個班級作為成本核算的基本對象，對學校每個月的費用進行歸集和分配，每一個會計期間完成一次會計核算，促進學校財務管理的完善。
參考文獻
[1]宋慧晶,吳高波,趙東輝.管理會計在高校財務管理中的應用初探[J].教育財會研究,2017（2）.
[2]徐麗萍,金海燕.管理會計在高校財務管理中的應用研究[J].現代經濟信息,2015（12）.
摘要 :成本會計主要是對企業(yè)生產經營過程中產生的費用進行核算，對成本進行管理，提高企業(yè)的資源利用率。本文針對高校成本會計教學中存在的問題與對策進行研究，論述了成本會計教學課程的介紹，高校成本會計教學中存在的問題，以及高校成本會計教學的優(yōu)化策略。
關鍵詞 :高校;成本會計;教學;問題;對策
1前言
信息化時代的到來，社會對于會計人才的需求增加，對會計人才的要求標準也越來越高。高校需要結合社會的需求，培養(yǎng)高素質全面型會計人才。高校成本會計教學具有一定的難度，課程的邏輯性與專業(yè)性較強，需要通過實際應用對知識進行強化，從而去提高教學效率。因此，高校的會計教學，需要在提高專業(yè)知識的基礎上，同時加強學生的實踐能力培養(yǎng)，從而去促進會計教學改革，提高教學質量。
2成本會計教學課程的介紹
高校成本會計教學，屬于高校會計專業(yè)的基礎必修課程。其主要是對各行各業(yè)經營過程所產生的費用進行計算，對財務進行統(tǒng)計與管理。高校成本會計教學的目的，主要是培養(yǎng)專業(yè)性的會計人才。會計基礎課堂、中級財務會計課程，是學生學習成本會計的基礎內容。成本會計課程的內容邏輯性較強，需要學習成本計劃、成本核算等，內容的連接性較大，需要加強對學生的實踐訓練，從而去提高學習成績。成本會計的內容，包括管理會計與財務會計，但是由于大學課時的局限性，使得高校成本會計教學內容主要是基礎知識，沒有對成本會計的內容進行深化。成本會計與實際的聯系較大，高校需要提高教學效率，培養(yǎng)專業(yè)技能較強的會計人才，從而才能滿足社會的需求。
優(yōu)質會計資格證問答知識庫
