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會計學原理讀書筆記（精選3篇）
讀完某一作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么我們如何去寫讀書筆記呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臅媽W原理讀書筆記，歡迎大家分享。
《會計學原理》是財會專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，對該門課程掌握程度的好壞，直接影響著學生未來對專業(yè)會計課程及相關課程的學習。
技工學校學生的基礎相對于高職、大學學生來說，較為薄弱。因此，在學習《會計學原理》課程時，往往有許多學生反映難以理解，特別是對一些專業(yè)術語，學生多感覺較難掌握。筆者認為，注重課堂教學藝術，使《會計學原理》貼近生活，實現(xiàn)會計教學生活化，能夠讓學生更好地理解和掌握會計基礎知識。
一、由淺入深引導《會計學原理》的術語很多，在會計教學中，根據(jù)會計的內在特點，用自擬的形象化語言，對各知識點進行描述，可以使學生感到形象生動，而倍感親切。在講解“資金籌集業(yè)務核算”時，企業(yè)籌集資金的主要途徑有兩個方面：一是接受投資者投入的資金，包括國家投資、其他單位法人投資、個人投資和外商投資等；二是向債權人借入的資金。大部分學生不理解這些內容。筆者舉例：“現(xiàn)在國家鼓勵職校、高校學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，如果你們想在畢業(yè)后自己或者和同學一起開一家小企業(yè)，首先要有什么？”大家都爭著回答：“錢！”“這個錢從哪里來呢？”學生們回答：“可以讓老爸老媽先投資一部分”，“還可以向銀行申請小額貸款啊，是免息的哦！”這時，教師就可以進行引導，父母的投資就像接受投資者投入資金中的個人投資，向銀行申請的小額貸款就像債權人借入的資金。這樣，學生就比較好理解了。在講解資金運動時，學生不理解資金怎么會“動”起來。教師接著籌集資金的話題引導學生：“籌集到一定資金后，就可以自己開辦企業(yè)了。
辦企業(yè)首先要有廠房，租廠房、租設備，買原料，才能生產(chǎn)出產(chǎn)品。產(chǎn)品上產(chǎn)出來后，再賣出去，又得到了錢。這些錢又用來繼續(xù)擴大生產(chǎn)，用來買原材料，又生產(chǎn)出新產(chǎn)品……如此不斷重復，大家想一下，這些錢是不是經(jīng)過了這樣的一個運動過程：錢——原材料——產(chǎn)品——錢？這就是資金運動。”學生聽完講解，會意點頭。在講解資產(chǎn)這一概念中，要重點強調擁有或控制。筆者在講解時舉例：“張x同學，現(xiàn)在你口袋里有三百元錢，其中有一百元是借王x同學的，這三百元錢，是不是都是你的資產(chǎn)呢？”學生回答：“不是，因為其中的一百元不屬于張x同學”。這時，正好引入負債的概念。老師用風趣、貼近生活的語言，對學生在學習過程中存在的問題加以評點，能使學生在輕松愉快的氣氛中，對會計產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生把會計學習當作一種愉快的享受，從而培養(yǎng)起對該學科的學習興趣。
二、課本知識結合現(xiàn)實生活每個班級每學期都有一定數(shù)額的班費，用于班級開支，讓學生學會進行賬務管理，按課本要求記賬，確保班級經(jīng)費開支由每個學生審核，使課本知識與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。另外，要讓學生養(yǎng)成記賬的好習慣，把每個學期個人的開支都進行詳細記錄，每個月結算一次，查看自己每個月的開支是否超過限額。通過記賬，可以培養(yǎng)學生良好的開支習慣，還可以培養(yǎng)學生對會計的感性認識。在講到原始憑證的內容時，讓學生將購買班級用品的發(fā)票與課本上所列的內容一一核對，使學生增強感性認識。教會學生養(yǎng)成記賬的習慣，計算家庭收入與開支，還可以讓學生體會父母養(yǎng)育的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
三、激勵創(chuàng)新生活化學生學會會計核算的基本方法后，老師要注意引導學生聯(lián)系實際，借助他們頭腦中已積累的生活經(jīng)驗和會計知識，讓學生直接參與各種會計模擬活動，讓學生通過自己的理解，把課堂上學到的知識，通過親自參與、系統(tǒng)分析、有機結合，從而對會計這一職業(yè)有深入了解，讓學生體驗到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學習專業(yè)課的.信心和勇氣。
《會計學原理》是會計專業(yè)的入門課程，該課程傳統(tǒng)的授課主要圍繞會計要素、記賬方法、會計憑證、會計賬簿和會計報告等專業(yè)理論知識及抽象的專業(yè)技能進行課堂灌輸。這顯然有悖于“以過程知識為主，以成熟性知識為輔；以經(jīng)驗、策略知識為主，以事實概念、理解論證的知識為輔”的高職教育理念。本文圍繞《會計學原理》教學應以會計工作過程為導向，推行以會計工作步驟為主線，以模擬會計實務為依托，以實際會計工作過程為依據(jù)，踐行“以過程知識為主；以經(jīng)驗、策略知識為主”的高職教育理念，將會計基礎知識、會計實踐案例和會計技能方法有機融合于教、學、做相結合的教學模式中。
一、以會計工作過程為導向的教學模式是會計職業(yè)教育的必然
傳統(tǒng)的會計原理教學內容雖然也在一定程度上指向了實踐技能的訓練，但這種技能是獨立于工作過程之外的抽象技能，與具體的典型工作任務相分離，學生往往不能理解所學的理論和技能與將來所從事職業(yè)的關系。另外，獨立于會計工作過程以外的課堂教學，在學習期間很難接觸到會計工作工程的真實情景，從而造成會計原理的教學內容、教學方式脫離于會計的工作實際，乃至學生畢業(yè)時不能完成他所學職業(yè)的工作任務。比如：剛畢業(yè)的學生到新建單位不知道什么是建賬。
二、設計以會計工作過程為導向的《會計學原理》教學模式
當代會計工作崗位需求狀況要求會計學生畢業(yè)上崗的零對接，這就對學生未出校門身先知提出了更高的要求。所以，《會計學原理》授課必須要打破原有的課程教學體系，按照會計工作過程的要求重新設計《會計學原理》課程的教學模式，具體建議如下：
（一）課程教學體系以會計工作步驟為主線
《會計學原理》是會計專業(yè)的第一門基礎課程，大凡初學會計學原理的人對該課程最突出的特點都有一種共識：概念零碎、抽象困擾、操作繁瑣、入門艱難。得此共識，主要源于理論教學過程脫離會計工作步驟的實際?；诙嗄杲虒W的經(jīng)驗和不斷改革嘗試，我認為如果在課程教學體系上以會計工作步驟為主線，定能改變上述看法，從而使《會計學原理》的理論教學更趨理想。
首先，在“會計”概述中，用實例引入“會計崗位分工”、“會計工作步驟”、“會計核算的意義”、“會計要素”及“會計等式”等最基本的會計理論，讓學生對會計工作和職業(yè)內容有一個基本的框架認識、有一種自豪感、優(yōu)越感和責任感，從而激起對今后內容學習的興趣。
其次，講述會計工作崗位必須具備的最基本的會計核算技能，即：借貸復式記賬法，以及借貸復式記賬法必然涉及的會計科目、會計賬戶。并以工業(yè)企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營中常見的經(jīng)濟業(yè)務為實例，再現(xiàn)會計科目、會計賬戶以及借貸復式記賬法在會計工作各個崗位的應用情況。同時，讓學生體會在實際工作中，對相關會計事項進行分析的思路、記錄的方法和步驟以及各種會計數(shù)據(jù)傳遞、銜接的環(huán)節(jié)。該階段的教學主要目標是結合實際熟練應用借貸記賬法，進而為下一步教學完成正確會計信息的積累。
再次，以會計工作步驟為主線，結合前期講述內容邊講邊做，依次完成建賬→會計事項分析→編制會計憑證→登記有關賬簿→編制試算平衡表→期末調賬和編制工作底稿→對賬和結賬→編制和報送財務報告等業(yè)務技能的訓練。該階段的教學更應彰顯實際操作的魅力，讓一張張憑證、賬頁、表格都變成學生手中精美的作品。
（二）課程教學內容以模擬會計實務為依托
初學者往往弄不清楚會計分錄與會計憑證以及“丁字賬”與會計賬簿的關系，或者不能把它們聯(lián)系起來。如果我們將會計工作過程所必需的設置賬簿、填制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表等理論上十分抽象的理論內容，與課堂上的實踐教學環(huán)節(jié)有機的結合起來，就會大大提高學生學習的積極性和會計實務操作技能。例如：
1、建賬與設置賬簿。課堂教學中我們多采用設置賬簿的說法，而在實際工作中建賬是企業(yè)在成立之初根據(jù)《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定，以及企業(yè)具體行業(yè)要求和將來可能發(fā)生的會計業(yè)務情況，確定賬簿種類、格式、內容及登記方法的一種實務操作過程。而且不同的企業(yè)在初建和年初建賬時所需要購置的賬簿是不相同的，總體講要依企業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟業(yè)務的繁簡程度、會計人員多少，采用的核算形式及電子化程度來確定。由此看來，建賬與設置賬簿既有區(qū)別又有聯(lián)系，前者是必須的，后者包含在前者之中，具體的技能還需在反復訓練中得以提高。"
2、記賬憑證與會計分錄。課堂教學中的會計分錄是指對某項經(jīng)濟業(yè)務按照記賬方法標明其方向、賬戶名稱及其金額的記錄。而在實際會計工作中會計分錄則表現(xiàn)為會計憑證，具體分為：收款憑證、付款憑證、轉賬憑證和通用記賬憑證。
3、會計賬簿與“T”型賬戶。為了教學方便，在課堂教學中經(jīng)常使用“T”型賬戶，而在實際工作中除了使用“T”型賬戶作必要的工作底稿外，一般不用“T”型賬戶而直接使用會計賬簿，具體表現(xiàn)為現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總分類賬和各種明細分類賬。
4、登記賬簿與過賬。二者看起來是一回事，其實也有一定的差別。登記賬簿是指根據(jù)審核無誤的原始憑證及記賬憑證，按照國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的會計科目，運用一定的記賬方法對經(jīng)濟業(yè)務序時地、分類地登記到賬簿中去。而過賬在某種意義上是體現(xiàn)了登記賬簿的一種過程，在這個過程中有一些防止重登漏登賬簿的措施的做法。
諸如以上問題，如果我們的實踐教學過程不以模擬會計實務為依托，對初學的學生就會造成概念上的混亂，從而對會計工作無從下手。
（三）以實際會計工作過程為依據(jù)設置會計崗位角色情景模擬
傳統(tǒng)的會計職業(yè)教育注重培養(yǎng)學生對會計工作崗位的適應性，關注財務法規(guī)條文的規(guī)定性以及課堂抽象的操作練習，其后果必然是與會計實際工作的脫節(jié)。如何從培養(yǎng)學生適應會計工作的能力轉向培養(yǎng)學生參與會計工作過程情景的能力，設置以實際會計工作過程為依據(jù)的會計崗位角色情景模擬尤為重要。比如我們可以把教室模擬布置的像會計工作室一樣，大家分成幾組、各組成員分別扮演“購買材料”業(yè)務工作過程中的某一角色，如供應商、業(yè)務員、會計員、出納員、保管員等并以此角色的身份來完成工作任務。這種讓學生身臨其境分析問題和解決問題的崗位角色情景模擬，對學生形成基本工作經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)工作能力很有幫助。
綜上所述，為了適應社會發(fā)展對會計人員的需要，《會計學原理》的教學就必須要建立起課程教學體系以會計工作步驟為主線、課程教學內容以模擬會計實務為依托的模式。同時配合會計崗位角色情景模擬，實現(xiàn)“以過程知識為主，以成熟性知識為輔；以經(jīng)驗、策略知識為主，以事實概念、理解論證的知識為輔”的高職教育理念，將會計基礎知識、會計實踐案例和會計技能方法有機融合于教、學、做相結合的教學模式中。
一、會計學原理
《會計學原理》是會計學及財務管理專業(yè)的專業(yè)基礎課。該課程主要介紹會計的基本理論、基本知識和基本核算技能，其特點是：理論性強，涉及會計有關的基本理論、概念多；實務性強，運用會計的基本方法，對工業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務進行賬務處理；章節(jié)聯(lián)系緊密，邏輯性強，會計核算的七種方構成一個完整的方法體系。本課程在教學過程中，以會計核算方法為主線，做到理論與實務并重，處理一些常見的經(jīng)濟業(yè)務，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。同時，通過本課程學習旨在使學生明確會計是企業(yè)經(jīng)濟管理的重要組成部分，會計的直接目標是向投資者、債權人等提供決策有用的會計信息。
二、內容簡介
《會計學原理（第4版）》從會計的產(chǎn)生與發(fā)展入手，介紹了會計的基本理論、基本方法和基本知識。本書根據(jù)會計的基本原理與思想，結合濃縮的典型的會計實務，對會計的總體架構與基礎知識做了介紹。
三、目錄及具體章節(jié)結構
第二章 會計核算基礎
第三章 會計要素與會計等式
第四章 會計記賬方法——原理
第五章 會計記賬方法——應用
第六章 會計憑證
第七章 會計賬簿
第八章 財產(chǎn)清查
第九章 財務會計報告
第十章 賬務處理程序
第十一章 會計規(guī)范
第十二章 會計信息化
四、社會肯定
上海立信會計金融學院會計學專業(yè)是國家級特色專業(yè)，也是上海市重點建設的教育高地之一。作為立信會計系列精品教材的《會計學原理》，自2006年9月第一版發(fā)行以來，先后獲得上海市優(yōu)秀教材一等獎、上海市優(yōu)秀教學成果二等獎、中國大學出版社優(yōu)秀教材一等獎等多項榮譽，發(fā)行量在國內同類教材中居于前列，在國內會計教育界具有廣泛的影響力。
五、編寫思想
（1）以會計學的基本理論與方法為闡述主線。根據(jù)教學的需要，分總論、會計核算基礎、會計要素與會計等式、會計記賬方法——原理、會計記賬方法——應用、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、財務會計報告、賬務處理程序、會計規(guī)范、會計信息化十二章依次進行論述。
（2）將會計學原理與當前的會計實務有機地結合起來。對會計學原理的闡述能夠體現(xiàn)會計研究的最新成果與發(fā)展趨勢；對會計實務的闡述以《中華人民共和國會計法》與《企業(yè)會計準則》及相關的會計法規(guī)為依據(jù)，按我國企業(yè)會計的相關核算規(guī)定來設置會計科目進行會計業(yè)務處理。
（3）將教學法寓于教材之中，在編寫體例上注重學生對會計基本理論、基本方法和基本知識的掌握與鞏固。為引導學生的學習，在每章闡述之前編寫了“學習目的與要求”“課前預習題”；為便于學生把握每章的重點與鞏固所學的內容，在每章闡述之后編寫了“本章要點概覽”“主要術語”“復習思考題”與“練習題”；為擴大學生的知識面與更深入地學習，還列出了每章的“閱讀文獻”。
（4）告別枯燥，有圖有真相。對諸多會計實務處理程序，本書用圖形象地概況、串聯(lián)知識點。
墮落紅塵
1.折舊的思想在工業(yè)革命出現(xiàn)以前，耐用的長期資產(chǎn)往往比較少，商人們一般都是將耐用財產(chǎn)在報廢時一次性沖銷，或者將耐用財產(chǎn)當作存貨（未銷售的商品），繼而在年終通過盤存估價增減業(yè)主權益。但是隨著長期資產(chǎn)的日益增多和在生產(chǎn)經(jīng)營過程中的重要性，人們逐漸意識到傳統(tǒng)的做法已經(jīng)無法正確地確定盈虧，因此長期資產(chǎn)應該在其經(jīng)濟壽命期內采取一定的方式進行分攤，“折舊”概念便應運而生了。2.劃分資本與收益企業(yè)規(guī)模日益擴大，投資者與經(jīng)營者日益分離并更加關心投入資本的報酬。因此，必須將業(yè)主的投資與投資報酬收益進行嚴格的區(qū)分，使得會計人員必須嚴格區(qū)分收益性支出與資本性支出，同時也要求進行收入與成本費用的恰當配比，更使收益表成為對外披露的重要報表之一。3.成本會計重工業(yè)的發(fā)展與生產(chǎn)規(guī)模的`擴大使企業(yè)的制造費用激增，成為產(chǎn)品成本一個不容忽視的組成部分。同時，伴隨著企業(yè)生產(chǎn)的日益復雜化，制造程序與費用的歸集與分配也相應復雜。這些變化都對成本會計制度的出現(xiàn)提供了契機。最終，以存貨的計價作為突破口，形成了以歷史成本為基礎的成本會計核算方法。4.財務報表審計制度所有者與經(jīng)營者的分離日益明顯。作為不參加企業(yè)日常經(jīng)營管理的所有者，必然關心投入資本的保值、增值情況，因此要求管理當局定期提供反映企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果的財務報表。但是又由于管理當局與所有者之間微妙的利益對立關系，同時也由于兩者之間的信息不對稱，使得所有者（可能并不具備會計專業(yè)知識）對管理當局提供的財務報表不可能完全信任，所以希望能夠由客觀、中立的會計師進行驗證，以增加財務報表的可信程度。這就形成了財務報表審計制度。1854年，蘇格蘭成立了世界上第一家特許會計師協(xié)會，這被譽為是繼復式簿記后會計發(fā)展史上的又一個里程碑。現(xiàn)代會計“公認會計準則”（General Accepted Accounting Principles，GAAP）的“會計研究公報”（ARB）的出現(xiàn)為起點。這一會計發(fā)展階段，會計理論與會計實務都取得驚人的發(fā)展，標志著會計的發(fā)展進入成熟時期。
門門8898
思維導圖01 思維導圖01 自己經(jīng)營了一家小公司，對于財務方面的問題不是很懂，學習這本會計書，一是出于之前學習寧向東教授的管理學課程留有的疑問，當時老師讓我們去學習會計知識，但并沒有推薦書目，二是自身公司經(jīng)營的需要（學習+現(xiàn)實）。 In case自己記性不好，或有朋友共讀此書/相互討論，特書此文。如有錯誤，希望不吝賜教，多謝~ 1、選書前提： 這本書我先在微信讀書上看了一遍電子版，首先感覺是不難，其次感覺是有知識點還存疑，可以再推敲。寧教授講管理學之初，提示我們從經(jīng)管角度要懂點會計，但不必學得太深入（也許因為自學不容易？），遂購入紙書。這本書案例用的是一個檸檬攤的經(jīng)營，例子生動活潑，講解細致易懂；且微讀評論里看到，財務專業(yè)的老師也推薦學生看這本書。 2、學習時長： 本書有10章，俺每天學習一章。做思維導圖，幫助信息邏輯化。不中斷學習，周末也保持進度。tips：沒有電腦可用紙筆記錄，第二天再梳理，這樣就能出去玩也不耽誤學習了。（挖鼻 3、課后答案： 整個講解的過程中，貫穿著經(jīng)營活動的種種內容，比如采購了20美元的檸檬，書中會提示你用“三張表”中的“資產(chǎn)負債表”記錄。至于你自己記錄的表對不對，書的最后是有答案的。tips：即便如此，還是建議蒙著答案自己填，才知道哪里不懂。（親測有效 4、學習工具： 電腦、微讀、紙書。電腦做導圖，微讀是自學的輔助，看別人的下劃線和注釋。e.g.比如講到后進先出法，很多書友注釋了國內是不允許用的。 5、學習目的： 每個人學習的目的可能并不同?；蛐杩甲C，或僅感興趣，或實際需要。自己找到自己的需求點就好。 以上，如果對你沒用，及時關掉，請勿隨意浪費自己寶貴的時間，哈哈。 ----------------------------------------------以下是讀書筆記本筆記&正文--------------------------- chapter one 第一章? 現(xiàn)金、原始投資、資產(chǎn)、負債、應付票據(jù)、所有者權益、資產(chǎn)負債表、存貨、盈利、費用 1、生意的開始，你得先有第一筆資金，這是基礎，也就是現(xiàn)金。為了記錄生意，我們創(chuàng)建了一張表，這張表要記錄的內容很簡單，就是生意里面發(fā)生的所有事情。我們把這張表分為兩半，左邊記錄我們有什么，右邊記錄誰擁有它。 2、這本書其實寫的比較簡單，這里是簡單是商業(yè)邏輯上的簡單。也就是說，我們有錢就可以開始創(chuàng)業(yè)嗎？也許答案是不一定哦親。最近有一些朋友，因為疫情原因，不滿意現(xiàn)在的公司，裸辭了，但手頭的資源并不足以支撐ta的下一份工作。比如二姑媽的親戚是做生意的，我也要跟她學做生意。好吧，那她開你工資嗎，你能不能變學邊繼續(xù)你原來的工作呢？e.g.書中的檸檬攤能順利經(jīng)營的前提是，有人買檸檬汁。 3、回到書中。檸檬攤初始投資假如不夠，就可以去借款啦，這叫做“應付票據(jù)”，也就是你有了負債。這時候你的資產(chǎn)（表格左邊），無論怎么加減，都要等于右邊（負債+所有者權益）。 4、借到款之后，可以開始采購原材料進行產(chǎn)品生產(chǎn)了。假設我們用了現(xiàn)金采購，那么現(xiàn)金減少，存貨增加，但資產(chǎn)總額不變，也仍然等于右邊。 5、之后呼啦一下，庫存賣光了。（生意太好了吧?。┪覀兙唾嵉搅死麧?。然后把賺到的利潤加到現(xiàn)金里，右邊增加一項，“本周盈余”，左右仍然相等。 6、接著，不幸的事情發(fā)生了，媽媽說你不能免費用她的玻璃杯，得付租金?，F(xiàn)實中想做生意，一大筆投資是必須的，產(chǎn)品、房租、裝修等等，這些叫做費用。除非你去鬧市上擺個攤，費用可能還低點，但你的產(chǎn)品定位和鬧市匹配嗎，這又是個問題。 7、考慮再三，因為有了盈利，你想把欠款還了?，F(xiàn)實中借錢這事，無論找私人還是銀行，都會有利息，如果誰不要利息，可能是真愛了。（挖鼻 本章小結 ：無論營業(yè)過程里發(fā)生了什么，左右一定是相等的。 chapter two 第二章? 毛利、凈利潤、利潤表、現(xiàn)金流量 1、上一章就講了毛利，也就是銷售收入-銷售成本。用毛利再減掉費用，也變成了凈利。凈利我們叫經(jīng)營底線。關于底線值，本書一概而過，這里補充一二。經(jīng)營底線有兩個公式，第一個就是如前所述的公式，也可變形為——利潤=銷售收入-總固定成本-總變動成本。畫個二維坐標系，三條曲線根據(jù)公式得出第四條“利潤”曲線，由最初的虧損（在坐標系下半部分），慢慢變?yōu)橛ㄑ由斓阶鴺讼瞪习氩糠郑?，與橫軸時間交叉的點，就叫盈虧平衡點。 2、這里必須有個例子。假設你有一家線下實體店，因為疫情生意變得很不好，不僅沒有流量，還要繳納房租等費用，這時候考慮開一個網(wǎng)店，把實體店關掉，你覺得可行嗎？答案還是不一定的。這要看你做線上店的成本，是不是比線下店更便宜。如果你開網(wǎng)店，線上沒有生意，而且花了大把的時間和金錢去做網(wǎng)店的裝修，還有人員工資等，這就是不劃算。當然這是一種假設，正好讓你反推，是不是我的產(chǎn)品有問題，是不是我平時的服務有問題，是不是我對客戶的售后管理有為什么，為什么沒有流量，為什么老客戶沒有回購，等等等等，而不是……嗯，我開個網(wǎng)店就好了。（熱情做銷售，理智搞運營。） 3、繼續(xù)寫這個經(jīng)營底線的第二個公式：銷量=固定成本/單位邊際貢獻。公式太優(yōu)美了（看不懂），我們照樣舉個例子。假設手頭商品包括各種費用的成本是110元/件，利潤是10元，房租1100元，那么銷量=1100/10=100件，才能抹平房租，也就是賣到100件以上俺們才有盈利。（哭，做生意不容易?。┓催^來，還可以核算邊際貢獻率和利潤平衡的銷售收入，為銷售的規(guī)劃打下基礎。（這里不講了，自己度去吧。） 4、講這個有什么意義？嗯，如果你租了房子，就必須倒推出月銷量、周銷量、日銷量，倒推后給自己設目標，做營銷方案去配合目標的達成。如果你是團隊長，就配合公司的日常計劃，帶領員工去完成每日的營銷活動，達到設定的銷量目標。不然公司死了，最后你也被下崗了——只有企業(yè)有了利潤，員工才有工資、獎金，才有未來啊。 5、插播完畢后，第二章引入了利潤表。關于為什么要制作利潤表，俺猜，不制作的話，不知道某一個時期的利潤如何，也就不知道計劃做的對不對，也就不知道根據(jù)計劃制定的與公司發(fā)展、賺錢的所有動作對不對。啊，一個人本來計劃讀一本會計書，走到圖書館，嗯？東游西逛，浪費了兩個小時沒有選好一本書去靜靜的看，這是一種成本浪費。對于企業(yè)來說，要想實現(xiàn)盈利，養(yǎng)活員工，還要為社會做出貢獻，還遠著呢！（摔 6、兩張表的關聯(lián)：凈利潤、存貨。兩張表中關于這兩項的記錄必須是一樣的，不然你的表就出問題咯。 chapter three 第三章 留存收益、貸款、賒賬、應付賬款、應付票據(jù) 1、第三章第一個概念是留存收益。這里是以周來統(tǒng)計，所以會把上周的利潤“滾存”（咕嚕嚕）到下一周的“現(xiàn)金”欄。 2、至于為什么到銀行貸款？可能是因為爸爸不是馬云，沒有那么錢支撐俺的生意；或者爸爸說他想鍛煉一下俺，不借錢給俺，只好到銀行貸款。眾所周知，貸款是要還利息的，所以爸爸，你確定從小沒有財商鍛煉的俺，能平安度過還貸這一關？ 3、至于為什么賒賬？現(xiàn)在生意不好做，本喵若干年前剛剛工作，因為初生牛犢不怕虎，去銀行貸了十幾萬開始經(jīng)營一個酒吧，期間還在公司打工，差點累個半死。重點是，酒吧的酒、廚房的部分消耗品都是經(jīng)銷商鋪貨，每月固定結賬。如果你能賒賬，說明對方還是看好你的。當然了，人家愿意跟你玩，你也要按時結賬，不要搞賬目游戲不結算。 4、不知別的行業(yè)，老東家每年的固定資產(chǎn)投資和維保，都涉及部分建工項目。而這些項目，多少都存在應付賬款。這里面除了行業(yè)本身利潤影響，企業(yè)要保有一定的現(xiàn)金流，還有應付賬款的支付多多少少和企業(yè)的管理模式脫不開干系。還有一些企業(yè)管理的內部信息不宜公開，此處告一段落。（呆 5、總之，你如果欠人應付賬款、應付票據(jù)，應該按照約定及時結算。你自己現(xiàn)金不好看，利潤不好看，導致別人的公司長時間拿不到結算款，別人不好過了，你以后也不好過。這算是中游影響下游？以及你好過了，讓別人無路可走，那也談不上什么高大上的企業(yè)影響力了。哎呀，能力越大，責任越大，你說是不？ 6、Q：應付賬款和應付票據(jù)的區(qū)別？A：有無利息。應付賬款短期內還清，比如經(jīng)銷商鋪貨在你店里的商品，月結還是季度結，要有個安排和交代。現(xiàn)在反思一下我自己的公司，假設去鋪貨，是想得到什么？如果對方銷售情況不好，是因為什么？能為對方提供什么支持和幫助？如果對方日子很好過，偏偏不給結算，是不是考慮去借一雙慧眼？（或者自插雙目。）最后是應付票據(jù)，一般是針對銀行等金融機構。本喵知道有朋友欠了馬爸爸六位數(shù)，現(xiàn)在跟消失了差不多，這樣就別出來混了吧？ chapter four 第四章 應付工資、應收賬款、壞賬、利息、待攤費用、權責發(fā)生制、收付實現(xiàn)制、創(chuàng)意會計 1、第四章是一些操作層面的知識點。比如檸檬攤做大了，開始躍躍欲試要做檸檬攤資管公司，雇傭了幾個員工，當然要發(fā)工資。問題是，這個操作對嗎？這里有個key word叫核心業(yè)務與擴張策略。離核心業(yè)務越遠，承擔的風險越大。有一種戰(zhàn)略性投入叫做入股，比如visa面對paypal和alipay的競爭時，入股了square公司。關于核心業(yè)務和擴張，感興趣可以加我微讀或者微信~嗯。 2、關于應收賬款，過去我老東家是甲方，比較強勢，因此沒有太多經(jīng)驗處理應收賬款的問題。特別是制造型企業(yè)，經(jīng)銷商做銷售是建立在品牌、品質的基礎上的，客戶如果用習慣了某種產(chǎn)品、品牌，很難輕易更換產(chǎn)品。對于經(jīng)銷商來說，拿貨習慣從某個品牌固定走，也不會隨意更換產(chǎn)品和品牌（除非賺不到錢，或者不跟廠家玩了）。 3、壞賬的話，從銀行業(yè)聽過。比如企業(yè)很大，政府為了救市，防止企業(yè)倒閉，開辟了金融池往里面注水，這樣你企業(yè)想倒別人都要拉你一把（實際上沒人想倒閉吧）。更現(xiàn)實的例子是你借錢給別人，如果他突然跑路了，你手拿借條也沒用。在這點上，我國老百姓對金錢的觀念還是蠻好的，善于儲蓄，不亂花錢。當然了也要注意避免亂入所謂投資的坑。 4、利息，很簡單的概念了。房貸有利息，車貸有利息，借款有利息，存錢也有利息。最近想考證，在考察網(wǎng)上的教輔機構，有一家奇葩了，注冊資本5000w，到賬日期2068年。也就是它18年開的，注冊資本要到50年后才用到賬。雖然這是去工商或者市監(jiān)局申請的，屬于正常操作，但看了看它家企業(yè)信息查詢平臺上的法律風險，太多條了，跟別的公司扯皮，跟自己的雇員老師扯皮。嗯，實力勸退。（人和企業(yè)都要愛護自己的羽毛，多講道理，以德服人。） 5、關于待攤費用是這本書里才接觸到的。實際工作中沒有遇到過，也沒注意過。本書案例是講保險的，付了三年保費，今年只攤銷今年的費用。（嗯？那為什么要一次性付三年，每年一付它不香嗎？） 6、權責發(fā)生制當然是vs現(xiàn)金收付制的。這個名詞在俺自己公司拿到營業(yè)執(zhí)照，又到稅務備案時用過。當時不知是何意，所以咨詢了懂行的朋友。權責發(fā)生制指的是會計核算的方法之一，就是某事件A發(fā)生，就記錄；而現(xiàn)金收付制，則是有現(xiàn)金出入時才記錄。二者記錄同一個公司同一段時期的結果并不同：權責發(fā)生制的利潤更好看；現(xiàn)金收付制，啊我的媽，讓俺虧損。（所謂盈利被用到固定資產(chǎn)投資中去了~所以盈利≠現(xiàn)金，后面會講。） 7、仔細想想，什么時候你會把權責發(fā)生制的報表給人看？當然是去貸款時。那什么時候會給別人看虧損的表？好吧，也許是納稅時。為了避免這種偷稅漏稅的行為，國家肯定會有相關法律約束，衡量的標準就是你有無庫存，你的庫存時候有利于你的盈利。例如俺們國家就規(guī)定企業(yè)必須使用權責發(fā)生制，而行政事業(yè)單位則可選擇收付實現(xiàn)制，因為前者能更好的反映企業(yè)的真實財務狀況和盈利能力。 （此文太長，打算另起一篇做part B~）
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