一、高校會計(jì)制度與事業(yè)單位會計(jì)制度在會計(jì)科目設(shè)置上的區(qū)別高校會計(jì)制度與事業(yè)單位會計(jì)制度有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也存在著一定的區(qū)別。高校是典型的事業(yè)單位但又不同于一般事業(yè)單位，高校會計(jì)制度要體現(xiàn)其面向社會自主辦學(xué)，更傾向于法人實(shí)體的特性，所以在會計(jì)科目設(shè)置方面就存在不同。高校會計(jì)制度收入類科目中包括：財(cái)政補(bǔ)助收入、教育事業(yè)收入、科研事業(yè)收入、上級補(bǔ)助收入、附屬單位上繳收入、經(jīng)營收入和其他收入；支出類科目中包括：教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出、行政管理支出、后勤保障支出、離退休支出、上繳上級支出、對附屬單位補(bǔ)助支出、經(jīng)營支出和其他支出。而事業(yè)單位會計(jì)準(zhǔn)則中的收入類會計(jì)科目僅包括財(cái)政補(bǔ)助收入、事業(yè)收入、上級補(bǔ)助收入、附屬單位上繳收入、經(jīng)營收入和其他收入；支出類科目也相對應(yīng)的僅包括事業(yè)支出、上繳上級支出、對附屬單位補(bǔ)助支出、經(jīng)營支出和其他支出。這樣對照就發(fā)現(xiàn)，高校如果執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度就需要將教育事業(yè)收入和科研事業(yè)收入合二為一，但二者來源不同，性質(zhì)不同，必須分開核算；而支出類科目中教育事業(yè)支出、科研事業(yè)支出、行政管理支出、后勤保障支出、離退休支出全部并入事業(yè)支出，高校會計(jì)制度對支出的細(xì)化分類，便于分析學(xué)生培養(yǎng)成本和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益，如果統(tǒng)一合并就會造成分類不清，難以細(xì)化核算。二、高校執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度進(jìn)行會計(jì)核算的現(xiàn)狀（一） 收入核算方面以某高校為例，在收入方面，原學(xué)生學(xué)費(fèi)收入應(yīng)在教育事業(yè)收入科目核算，而執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度后學(xué)生學(xué)費(fèi)不直接納入收入，繳費(fèi)時直接存入市財(cái)政專戶，學(xué)校按年初預(yù)算向市財(cái)政申請撥款收到后作事業(yè)收入。賬面處理上較難全面反應(yīng)在校學(xué)生繳費(fèi)情況，只能通過銀行明細(xì)另行建立備查賬薄，且很難將各年學(xué)費(fèi)收入情況進(jìn)行同向比較。另一方面，學(xué)校科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)收入本應(yīng)在科研事業(yè)收入科目核算，而執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度后因其資金來源的不同而劃入不同的收入科目，浙江廣播電視大學(xué)撥入的科研經(jīng)費(fèi)在上級補(bǔ)助收入核算，同級其他單位撥入的科研經(jīng)費(fèi)（如市科技局）則在其他收入科目核算，會計(jì)報(bào)表上不能單獨(dú)反映出當(dāng)年科研事業(yè)收入情況。（二） 支出核算方面同樣以某高校為例，原高校會計(jì)制度支出分類比較合理，執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度后多項(xiàng)支出合并到事業(yè)支出同樣不能全面反映高校支出的綜合情況。另一方面，因近幾年財(cái)政對單位預(yù)算的編制和執(zhí)行要求越來越嚴(yán)格，對各項(xiàng)基本支出都有上限規(guī)定，其中之一就是不能超過上年的決算數(shù)，這意味著除了人員經(jīng)費(fèi)其他的支出只能逐年減少。但對于有科研項(xiàng)目的高校來說，首先每年的科研項(xiàng)目數(shù)量和支出不可能一樣；其次，把科研支出與基本支出統(tǒng)一核算對高校來說也是不合理的，特別是科研支出中較常見的了勞務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、差旅費(fèi)將擠占基本支出的額度。（三） 會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)方面高校執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度勢必會對會計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，但會計(jì)人員一方面要進(jìn)行日常會計(jì)處理，另一方面由于地方高校人員編制短缺還要兼職做好班主任的日常學(xué)生管理工作，有些會計(jì)人員還要兼職為學(xué)生上課，身兼數(shù)職必然會導(dǎo)致會計(jì)人員不能專心于處理日常會計(jì)工作，久而久之對于沒有規(guī)章制度作出明文規(guī)定的備查類賬簿就會產(chǎn)生排斥心理，而這些作為備查之用的資料一旦銜接時沒有進(jìn)行及時有效處理，后期再進(jìn)行補(bǔ)登必然是難度更高，極易造成資料丟失，核算不準(zhǔn)。再則，高校的職稱評定是以教師資格類職稱評定為主，會計(jì)人員如果沒有取得教師資格很難參與其中，工資福利的提升也就很難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致高校會計(jì)核算人員流動頻繁，新的會計(jì)人員對業(yè)務(wù)不熟悉，使得工作效率得不到有效提升。三、高校執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度進(jìn)行會計(jì)核算應(yīng)如何完善（一） 實(shí)行兩套會計(jì)軟件核算，融匯兩種會計(jì)制度要點(diǎn)高校在實(shí)行新的事業(yè)單位會計(jì)制度后應(yīng)就新舊兩套會計(jì)核算軟件進(jìn)行對照，除按財(cái)政規(guī)定使用新的金財(cái)會計(jì)核算軟件外，原來所應(yīng)用的高校財(cái)務(wù)核算軟件也應(yīng)延續(xù)應(yīng)用。通過兩種方法對各種費(fèi)用進(jìn)行有效區(qū)分，分類核算，融匯兩種制度要點(diǎn)，從而避免因費(fèi)用歸置科目不一造成的核算不清問題。有關(guān)財(cái)政方面需要的數(shù)據(jù)可從金財(cái)軟件中提取，與高校相關(guān)的數(shù)據(jù)則從高校會計(jì)核算軟件中直接提取運(yùn)用。（二） 嚴(yán)格預(yù)算安排，科研收支全部立項(xiàng)在上報(bào)預(yù)算安排時，一定要對科研項(xiàng)目進(jìn)行專門立項(xiàng)審核，各項(xiàng)費(fèi)用收入支出嚴(yán)格分析，杜絕專項(xiàng)收入與基本收入交叉，專項(xiàng)支出與基本支出混淆不清。（三） 預(yù)算專項(xiàng)費(fèi)用單列，嚴(yán)格把控專款專用在科研經(jīng)費(fèi)方面，應(yīng)就其收入和支出做好分項(xiàng)分析預(yù)算，各項(xiàng)費(fèi)用應(yīng)與基本支出嚴(yán)格區(qū)分，既要做到專項(xiàng)支出不擠占基本支出的額度，也要仔細(xì)審核防止基本支出因額度超標(biāo)改頭換面轉(zhuǎn)移到專項(xiàng)費(fèi)用。對于科研經(jīng)費(fèi)，一定要嚴(yán)格把控，?？顚Ｓ?，該項(xiàng)目下分別有哪些支出應(yīng)與年初預(yù)算一一對應(yīng)，各項(xiàng)費(fèi)用與項(xiàng)目內(nèi)容一致且分?jǐn)偤侠?。（四? 加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，有效提高會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)要進(jìn)行兩方面的核算且并不專職于會計(jì)職務(wù)，必然會導(dǎo)致原本就顯短缺的會計(jì)人員更加緊張。所以學(xué)校一方面要充實(shí)專職會計(jì)人員力量，盡量將會計(jì)人員從身兼數(shù)職向?qū)Ｐ囊宦氜D(zhuǎn)變，從人員頻繁流動向人員固定安排轉(zhuǎn)變，從單純依靠財(cái)務(wù)人員向全局把握轉(zhuǎn)變。另一方面更要在提高會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)方面加以重視，組織會計(jì)人員參加專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在職稱評定待遇提升方面將會計(jì)人員與教師隊(duì)伍公平對待，為有效提高會計(jì)人員職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造更好的條件?？傊?，高校執(zhí)行事業(yè)單位會計(jì)制度應(yīng)綜合考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。必須將兩種會計(jì)制度有效結(jié)合，并同時運(yùn)用兩套會計(jì)軟件才能更好的對高校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行有效核算，這勢必對高校的會計(jì)人員提出了更高的要求，但也帶來了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。