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會計職業(yè)素養(yǎng)論文【1】
摘要：從職業(yè)素養(yǎng)的概念和內容出發(fā)，結合會計從業(yè)人員的工作實際，從會計職業(yè)道德、會計職業(yè)意識與行為、會計職業(yè)技能三個方面，對會計從業(yè)人員所應具備的職業(yè)素養(yǎng)進行簡要的分析和闡述。
關鍵詞：會計;職業(yè)素養(yǎng)
一、職業(yè)素養(yǎng)概述
職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現出來的綜合品質，是從業(yè)者按職業(yè)崗位內在規(guī)范和要求養(yǎng)成的作風和行為習慣。
具有較高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)人員，職業(yè)生涯才有可能持續(xù)發(fā)展。
各種類型的職業(yè)人員所需具備的職業(yè)素養(yǎng)各有其特點，但一些共同的職業(yè)素養(yǎng)是所有職業(yè)必須具備的，概括起來包含三個方面。
1.職業(yè)道德，也稱職業(yè)操守，其概念有廣義和狹義之分。
廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中所應遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。
狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵的、體現一定職業(yè)特征的、調整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。
2.職業(yè)意識與行為。
職業(yè)意識是從業(yè)人員對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調節(jié)器，它包括職業(yè)理想、創(chuàng)新意識、協作意識等方面;職業(yè)行為是指人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎。
職業(yè)行為是由職業(yè)意識決定的，與職業(yè)意識相對應。
3.職業(yè)技能，也稱為職業(yè)能力，是從業(yè)人員進行職業(yè)活動，承擔職業(yè)責任的能力和手段。
對于學生而言，職業(yè)技能就是學生將來就業(yè)所需的技術和能力，學生是否具備良好的職業(yè)技能是其能否順利就業(yè)的前提。
職業(yè)技能主要包括牢固的專業(yè)知識、嫻熟的操作能力、豐富的知識結構以及終身學習的學習理念。
簡言之，職業(yè)素養(yǎng)就是職業(yè)人在從事職業(yè)中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力。
二、會計職業(yè)素養(yǎng)
會計是供需量較大的職業(yè)之一，也是中等職業(yè)學校開設較早、較多的專業(yè)之一。
會計職業(yè)素養(yǎng)主要體現在人們從事會計職業(yè)所必須具有的職業(yè)理想與信念、職業(yè)態(tài)度與興趣、職業(yè)責任與紀律、職業(yè)技能與職業(yè)情感等，主要包含勝任會計工作的會計職業(yè)道德、會計職業(yè)意識與行為以及會計職業(yè)技能等方面。
(一)會計職業(yè)道德
會計職業(yè)道德是會計人員在會計職業(yè)活動中應遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
會計既然是一種專業(yè)的職業(yè)，就應該有與之相適應的道德標準或要求，這種道德標準既是一般社會道德規(guī)范的一部分，也應體現會計職業(yè)的特殊性。
一般認為，會計職業(yè)道德應該包括以下八個方面。
一是愛崗敬業(yè)，要求會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠于職守，盡心盡力，盡職盡責;二是誠實守信，要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，執(zhí)業(yè)謹慎，信譽至上，不為利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露秘密。
三是廉潔自律，要求會計人員公私分明、不貪不占、遵紀守法、清正廉潔;四是客觀公正，要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性;五是堅持準則，要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)和國家統一的會計制度，始終堅持按法律、法規(guī)和國家統一的會計制度的要求進行會計核算，實施會計監(jiān)督。
六是提高技能，要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，勤學苦練，刻苦鉆研，不斷進取，提高業(yè)務水平;七是參與管理，要求會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關業(yè)務，全面熟悉本單位經營活動和業(yè)務流程，主動提出合理化建議，協助領導決策，積極參與管理;八是強化服務，要求會計人員樹立服務意識，提高服務質量，努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。
(二)會計職業(yè)意識與行為
會計職業(yè)意識是指會計從業(yè)人員對會計工作的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調控會計職業(yè)行為和職業(yè)活動的調節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面;會計職業(yè)行為是指人們對會計工作的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎。
會計職業(yè)意識與行為主要包括以下幾個方面。
1.會計職業(yè)理想
會計職業(yè)理想是指在一定的社會經濟背景下，會計人員對于未來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。
會計人員的職業(yè)理想在一定程度上屬于個人的遠景規(guī)劃，是個人的職業(yè)藍圖，與個人的價值觀、人生觀、職業(yè)期待都密切相關。
我國目前已基本構建了會計從業(yè)資格、初級、中級、高級會計專業(yè)技術資格等不同層級的會計人才評價制度。
會計從業(yè)資格是指從事會計工作的人員必須具有的執(zhí)業(yè)資格，是從事會計工作的“入門證”。
初級、中級、高級、正高級會計專業(yè)技術資格是對從事會計工作的人員進行評價的制度，其中取得初級職稱的會計人員，應當熟悉財務管理的基本原理，并正確執(zhí)行基本的財經法規(guī);取得中級職稱的會計人員，應當能夠比較熟練地運用專業(yè)知識，對本單位日常財務事項作出及時、準確的職業(yè)判斷。
取得高級職稱的會計人員，應當側重掌握財務戰(zhàn)略、企業(yè)并購、股權激勵、衍生工具、金融資產轉移、財務綜合評價等方面的知識;取得正高級會計職稱的人員，應當側重掌握大型企業(yè)集團財務風險管控、資本運作、信息系統規(guī)劃等方面的知識。
準備往職業(yè)會計師、內部審計方向發(fā)展的會計人員，可以考慮注冊會計師考試，根據企業(yè)特點，還可以考慮國際公認注冊會計師考試。
2.會計工作創(chuàng)新
經濟越發(fā)展，會計越重要。
會計人員的服務目標是為決策者的管理活動提供幫助，而管理活動的復雜性決定了會計人員能力發(fā)揮的精髓在于知識的活用，知識的活用意味著突破思維定勢，創(chuàng)造性地解決實際問題。
因此，為適應社會經濟發(fā)展對會計人員的要求，會計人員應具有創(chuàng)新意識和行為。
3.團結協作精神
出納、會計及財務主管等各個會計崗位的工作是相互關聯的，并不是單獨存在的，會計人員要具有分工合作的團隊意識，才能將工作完成得更好，這就要求會計人員要有團隊合作與協調能力。
(三)會計職業(yè)技能
會計職業(yè)技能是會計從業(yè)人員進行會計活動，承擔會計責任的能力和手段。
會計既是一門科學性很強的學科，也是一門實踐性很強的學科。
因此，會計職業(yè)技能包含內容較廣，主要包括會計專業(yè)知識、會計操作能力、會計職業(yè)判斷能力、豐富的知識結構、交流能力以和及終身學習的能力等。
1.會計專業(yè)知識
會計專業(yè)知識是會計人員從事會計工作所需的基本的知識，主要包括三個方面：一是會計專業(yè)學科知識，要求學生掌握會計核算、財務管理、審計的基本理論和方法;具有一定金融、財政、企業(yè)管理等方面的知識;能熟練運用財務軟件完成會計業(yè)務處理。
二是法律知識，會計人員履行職能，自始至終都受到國家法律、法規(guī)和制度的制約，因而會計人員必須具備稅法、經濟法、會計法的相關知識。
三是計算機知識，計算機是會計工作的基本工具，不僅會計核算要利用計算機，會計部門與企業(yè)內外部門的業(yè)務往來都要通過計算機網絡進行，因而會計人員必須具備相關的計算機基礎知識和會計電算化的相關知識。
2.會計操作能力
會計操作能力是會計人員從事會計工作所需的基本能力，會計操作能力應建立在各會計崗位的職業(yè)背景之上。
進行日常核算的崗位需要具備良好的會計核算的能力，如編制和傳遞會計憑證，往來結算、記賬、對賬、結賬，制表等，熟悉會計工作的基礎規(guī)范，具備對我國會計法、企業(yè)會計準則、財務報告條例的理解和應用能力。
進行成本計算與分析的崗位需要具備良好的成本管理業(yè)務能力，具備成本計算能力、成本控制能力。
進行財務分析管理的崗位需要具備良好的財務分析業(yè)務能力，有敏捷的計算能力，對影響財務報告分析的因素具有高度的敏感性。
3.職業(yè)判斷能力
會計職業(yè)判斷能力是會計人員應具備的基本素質之一，是會計人員按照目前國家法律、法規(guī)和會計準則的規(guī)定，結合企業(yè)自身的經營環(huán)境、經營業(yè)務及經營特點，靈活運用其所掌握的會計專業(yè)知識和經驗，對企業(yè)發(fā)生的不確定經濟事項和交易采用的會計處理方法、程序等做出判斷和選擇的能力
4.豐富的知識結構
隨著社會經濟的發(fā)展，會計人員的工作復雜程度越來越高。
很多會計問題依靠單一的會計知識無法解決，作為一名合格的會計人員應具備豐富的知識結構，才能勝任當前的會計工作。
豐富的知識結構主要包括對歷史發(fā)展、世界的不同文化和國際視野的理解;對人類基本行為知識的掌握;對思想、政治、社會差別的感知能力和判斷能力;對文學、藝術的欣賞能力;書面和口頭交流能力以及正式或非正式地表達意見的技巧等。
5.交流與溝通能力
會計作為國際通用的商業(yè)語言，只有在有效溝通下，才能發(fā)揮會計信息的溝通效能。
由于會計核算工作要求會計人員要獨立、客觀、公正地反映企業(yè)的經濟活動情況和財務狀況，它不能因為企業(yè)領導或某些人的意志所左右，更不能制造假賬。
這就要求會計人員運用盡責規(guī)律處理好與領導、部門、上級主管等內部人際關系，取得領導和各部門的信任和理解，主動與領導溝通，使他們掌握會計法，讓他們增加保證會計信息真實性的`法律責任感。
6.終身學習的能力
會計職業(yè)是一個時間性很強的專業(yè)，經濟的快速發(fā)展改變會計所處的環(huán)境。
每年都有新的規(guī)范出臺，會計人員必須不斷更新知識，提高服務質量，以適應經濟發(fā)展。
與此同時，會計工作從會計核算到財務管理和財務預測等功能日益增長的需求變化，對會計人員的要求也不斷提高。
新情況、新問題不斷出現，解決這些新問題、新情況需要知識與方法不斷更新。
只有通過不斷的學習，及時更新自己的知識與技能，才能適應社會經濟發(fā)展的需要，才能勝任所從事的會計工作。
因此，會計人員要有終身學習的意識和能力。
會計職業(yè)道德、會計職業(yè)意識與行為和會計職業(yè)技能三者是相互作用的，遵守會計職業(yè)道德宏觀上要求會計人員熟悉和掌握相關的法律法規(guī)，不斷學習提高會計職業(yè)技能;反過來，會計職業(yè)道德和會計職業(yè)意識與行為的提高，也會促進會計職業(yè)技能的發(fā)展。
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會計人員的職業(yè)素養(yǎng)論文【2】
[摘要]隨著市場經濟的發(fā)展和全球化進程的加快，為了適應時代的發(fā)展和需要，會計行業(yè)的改革也在不斷地深入。
網絡技術的不斷發(fā)展，使會計行業(yè)的技術性也日趨復雜。
在經濟和科技飛速發(fā)展的今天，如何在錯綜復雜的經濟形勢下，為會計信息使用者提供會計信息，會計人員的職業(yè)素養(yǎng)就顯得非常重要。
[關鍵詞]會計人員 職業(yè)素養(yǎng)
會計工作是以會計人員為主體的經濟管理工作，會計既是單位經濟管理活動的主要管理者，也是單位領導的得力助手和參謀。
會計工作人員能否做好會計管理工作，正確地執(zhí)行和貫徹國家制定的相關財經政策，為決策者提供正確、合理、真實的會計信息，從而發(fā)揮出會計人員的參謀作用，這與會計人員的職業(yè)素養(yǎng)有著密不可分的關系。
隨著市場經濟的發(fā)展，國際和國內市場上的競爭日益激烈，會計人員處于單位財務管理部門的關鍵地位，能否為單位提供準確的、真實的財務信息，幫助單位領導作出正確、合理的發(fā)展規(guī)劃，是每一個會計人員的基本要求。
受經濟發(fā)展的影響，會計工作也在不斷地進行改革，會計工作的技術性也日益復雜，這就要求我們要加強會計人員的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的會計人員，從而適應社會的發(fā)展和需要。
一、會計人員應不斷地豐富專業(yè)知識，適應社會發(fā)展的需要
會計是單位和企業(yè)的經濟管理者，是企業(yè)進行融資與投資決策的制定者，會計作為專業(yè)的經濟管理者，應具備豐富的專業(yè)知識，這是一個會計人員最基本的要素之一。
而在新的經濟形勢下，隨著經濟全球化進程的加快和網絡技術的不斷發(fā)展，會計行業(yè)在不斷地進行改革，會計管理的技術性也越來越復雜，原有的會計專業(yè)知識已不能滿足企業(yè)的發(fā)展和社會的需要，這就要求會計人員在工作中不斷地進行充電，在工作和學習中對新知識、新方法、新案例進行總結、吸收。
而在實際工作中，可以采用在崗人員業(yè)務進修、會計人員業(yè)務交流、進行會計知識競賽等。
在工作之余，會計人員還可以從網絡和學校中汲取新的專業(yè)知識，只有不斷地豐富自身的專業(yè)知識，才能適應社會的需要和企業(yè)的發(fā)展。
二、會計人員應不斷地提高專業(yè)能力，滿足經濟管理的要求
經濟全球化的加快，使世界各國之間的經濟聯系日益緊密，而由美國“次貸危機”引發(fā)的全球性金融危機，給世界經濟帶來了難以想象的沖擊，我國作為經濟大國和出國大國也受到了巨大的影響。
在新形勢下，企業(yè)應如何面對這樣的金融沖擊?如何進行對外投資?如何制定融資決策?這些無疑都是在考驗作為經濟管理者――會計的應變能力。
會計作為單位和企業(yè)的經濟管理者，一定要具有很強悍的專業(yè)能力，這是會計人員最主要的能力。
具有敏銳的洞察力和正確的職業(yè)判斷力，在應對各種突發(fā)狀況時，可以用詳實的數據和案例，為企業(yè)的管理人員提供切實可行的方案。
而要做到這些，會計人員就要不斷地提高自身的專業(yè)能力，這就要求企業(yè)和單位要定期舉行一些交流活動，如典型經濟業(yè)務處理經驗交流會等，將會計人員的自學和企業(yè)組織的強化學習結合在一起，使會計人員不斷地充實和提高自身的專業(yè)能力，將知識和能力有機結合起來，從而在復雜的經濟環(huán)境下，發(fā)揮出會計人員的作用。
三、不斷地加強會計人員的職業(yè)道德修養(yǎng)
會計是單位和企業(yè)的經濟管理者，是單位和企業(yè)經濟活動的記錄者，同時也是經濟活動信息的制造者，會計人員更有著為單位和企業(yè)提供真實、準確信息的使命和責任。
但是，現實的經驗告訴我們，現在有許多單位和企業(yè)的會計人員在制造和提供虛假的經濟活動信息，這對單位和企業(yè)造成了非常大的人為損失，這是值得我們警惕的。
要想減少或制止這樣的情況發(fā)生，我們就要不斷加強會計人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，認真貫徹和落實“愛崗敬業(yè)、誠實守信、不做假賬”的職業(yè)原則。
而要做到這些，絕非一朝一夕就能完成的，我們要在會計人員的工作和學習中一點一滴地積累，從而使會計人員養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
在會計人員的工作中要潛移默化地使會計人員將會計的信譽放在會計工作的首要位置，要做到養(yǎng)廉，這樣才能做到在利益的誘惑面前不動心，在權勢的威脅下不懼怕;而在會計人員的學習中，要注重對會計人員自身職業(yè)道德的建設，不要只注意對會計人員的專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了職業(yè)道德這一基本的為人準則。
只有不斷地加強和提高會計人員的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能為社會和企業(yè)培養(yǎng)真正優(yōu)秀的會計人才。
如果有才無德，那就注定要被社會和企業(yè)淘汰。
四、結語
會計人員的職業(yè)素養(yǎng)，不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有過硬的專業(yè)能力，更要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有做到這些，才能成為真正的有才有德的會計人員，才能為社會和企業(yè)的發(fā)展作出貢獻，而不是像有才無德的會計人員那樣，在損害國家和企業(yè)利益的同時最終害的也包括自己。
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治愈系小精靈
會計 教育 作為一種專業(yè)教育,對如何培養(yǎng)學生的過硬專業(yè)素質和綜合職業(yè)能力,使學生學有所獲,學以致用,是會計教育工作者應當認真思考與探索的問題。下面是我為大家整理的會計系 畢業(yè) 論文，供大家參考。
摘要：在社會的不斷發(fā)展過程中，企業(yè)對會計專業(yè)人才的需求越來越大，對會計人員的個人工作能力和素質的要求越來越高，所以對會計教育的重視程度也在不斷加強.提高會計人員的基本財務知識和專業(yè) 會計知識 是當前我國會計教育需要加強的重要的部分，豐富會計人員的視野和知識水平，以及提高他們的專業(yè)水平是會計教育的主要目的.我國的會計教育存在著或多或少的問題，時代的發(fā)展對培養(yǎng)所需要的會計人才的方式和內容都有了新的要求，會計教育中存在的問題和體制進行分析找出原因，進而提高我國會計人員的專業(yè)水平是我國會計教育中發(fā)展中需要解決的難題.本文主要對我國會計教育的現狀進行分析，并對其的發(fā)展進行展望，期望為我國會計教育的發(fā)展提供幫助.
關鍵詞：會計教育;現狀;發(fā)展
我國社會的不斷發(fā)展帶動了很多產業(yè)的發(fā)展，同時行業(yè)所需要的人才的水平也越來越高，會計人才的需求也是如此.現如今我國的會計教育存在著很多的問題，相關的教育理念不夠明確，學習體制不夠完善和目標的脫離現實等都讓我國會計教育的水平相對而言比較低下，會計人員的專業(yè)知識和素質等都不滿足社會的要求.我們想要提高我國的會計人員的水平就必須對會計教育進行改革，完善會計教育的體制、提高老師們的教學水平和教學效率，才能夠拉近我國與世界會計人員的水平，促進會計教育的發(fā)展.
1我國會計教育的現狀
1.1實踐與理論分離
現如今我國的會計教育大都是直接向學生們灌輸會計知識，在學習過程中比較枯燥，學生們不僅沒有對會計知識產生足夠的認識也喪失了對會計知識的學習興趣，很多學生學習會計專業(yè)知識為了拿到一個會計資格證書，不注重會計知識的學習和會計的實踐體會.其中重要的兩個原因如下：其一是會計教育的課程的安排和設置不當，學生們所學到的會計知識與實際生活不符，不能在生活中進行驗證，故而很多的會計方面的知識都是學過就忘，在以后的生活中不能夠合理的進行應用，當遇到相關的問題時又臨時去學習，不僅浪費了很多的時間，并且再次學習的效率也不高，僅僅從書面知識上了解大概不能夠仔細的理解所講述的內容.在當前科技飛速發(fā)展的背景下，各國對人才的培養(yǎng)都是理論與實踐并進的，同時各種行業(yè)的知識也都有涉獵，不再僅追求術業(yè)有專攻反而向著全方位發(fā)展的人才方向前進[1].我國在進行會計教育的過程中，該專業(yè)的學生的課程設計比較單一，除了一些必要的政治課程和數學課程之外大都是相關的會計課程，并沒有設立一些其他的人文、科技等課程.這種課程安排讓學生的視野沒有得到最大限度的發(fā)展，會計專業(yè)的學生在其他知識方面處于弱勢，尤其是計算機方面.在科技不斷發(fā)展的今天，計算機技術已經成為當前大學生必備的基礎技能，所以會計教育的課程安排不能夠合理，不能夠為我國提供適合時代要求的人才.其二是學生在學習過程中實踐過少，不能夠熟練的做到將理論知識運用到實踐中去.學生一般都是生活在校園的環(huán)境中，很少接觸到市場和經濟環(huán)境，對很多的企業(yè)的知識不夠了解.并且會計教育的課程中只包含一些基礎的理論課程和大范圍上面的理論知識，對于很多的企業(yè)的會計知識的細節(jié)不夠詳細，老師們不能夠對企業(yè)中的很多細節(jié)問題進行講解和分析，讓學生只能夠靠背的方式學習會計知識，在畢業(yè)之后不能夠符合企業(yè)的人才要求，導致大學生的就業(yè)比較困難，不能夠將理論與實踐很好地結合在一起.
1.2教育的目標不夠明確
我國的會計教育的培養(yǎng)目的是向社會輸送能夠從事相關職業(yè)的人才，期望彌補我國在會計行業(yè)上面的人員缺失.在剛改革開放時，這種會計教育的目的能夠符合我國的基本國情，培養(yǎng)大量的會計人員.不過社會和科技的發(fā)展對會計教育的培養(yǎng)目標有了更高水平的要求，會計教育的層次、深度和制度也在不斷地發(fā)生改變，提高我國會計教育的培養(yǎng)目標也是這一改變的必然結果.同時，市場和經濟的變化多端和會計教育課程上課程變化都沒有對會計教育的目標進行明確的定義，也模糊了會計教育的培養(yǎng)目的.
1.3教育體系不夠完善
會計教育的體系和體制不夠完善讓其為社會輸送的會計人才的效果打了折扣，不能夠發(fā)揮其真實的作用.其一是會計教育的專業(yè)設置不符合時代對會計人才的培養(yǎng)要求.在專業(yè)課程的確定和排位上，領導們時常對專業(yè)的安排上比較隨意，合并和增減專業(yè)是一種常見的現象，長遠的會計人才培養(yǎng)和全方位人才的培養(yǎng)計劃沒有貫徹執(zhí)行.我國的會計教育課程上，出了一些有用的相關專業(yè)外還設置了其他一些專業(yè)，這些專業(yè)都是沒有很大實用價值，是一些可有可無的專業(yè)，與實際生活的相關性不強，不能夠鍛煉到學生的能力和開拓視野的效果，浪費了學生學習的黃金時段.會計教育所培養(yǎng)出來的學生大都只對會計方面的知識有很淺顯的了解，既不能夠滿足會計人才的要求也不符合新時代對全方位人才的培養(yǎng)計劃，并且大學生的就業(yè)困難和專業(yè)技能低下等都是我國會計教育體制不完善造成的后果.會計教育的專業(yè)課程設置不合理，課程分類也符合課程的內涵，造成專業(yè)的設置和分類等設定不符合時代要求.其二是課程的設置不合理，專業(yè)課程的教學課時比較少而且課程內容不夠豐富等都讓會計教育的課程設定不符合人才計劃的要求.很多公開的課程都添加到會計專業(yè)學生的學習課程中，很多科技、社會和一些會計課程都被忽略了，培養(yǎng)的會計人員的專業(yè)知識有限，不能夠符合企業(yè)對會計人員的基本要求.會計知識的范圍面比較窄，其他行業(yè)的知識又不了解嚴重的阻礙了大學生的今后的發(fā)展，綜合能力的培養(yǎng)力度不夠，在工作中可能受到很大的打擊.其三是教學內容比較陳舊，沒有與時俱進也不夠完整.我國的會計教育方面關于會計知識的教學大綱沒有一個統一的標準，教學內容也存在著異議，讓高校在進行會計教育中難以抉擇，教學內容一般都是集合大部分教學標準的共同部分，并且沒有及時的對教學內容進行更新，很多年都沿用同一會計教學的內容，讓學生們所接受的會計知識系統沒有與時俱進不能夠跟上時代的發(fā)展腳步，不滿足企業(yè)對會計人員的專業(yè)知識的要求.不僅如此，還有很多的專業(yè)課程的知識上面存在重復的內容，浪費同學和老師的時間也沒有取得更好的學習效率，如會計教育中的成本控制內容在成本會計和管理會計兩門課程上都有講述.
1.4教育理念不明確
我國會計教育中的教育理念的不明確是我國會計教育落后的根本原因，這種理念的不明確讓老師們在教學過程中找不到教學的主次，學生們也相應的不能夠取得較好的會計能力，學習能力不滿足社會的需求[2].這一影響主要表現在以下幾個方面：其一是比較注重對人才的專業(yè)技能的提高忽視了個人素質的提升;大多數老師和家長等對學生的學習成績等的要求比較嚴格，讓學生形成了一種只要學習好就一切都好的意識，不關注其他方面技能和知識的鍛煉和積累，在學習過程中也比較重視那些重點的科目，在很多綜合性的素質培養(yǎng)的課堂上做其他事情，個人的素質沒有得到提高，在未來的工作中可能會受到很多的影響.其二是對專業(yè)技能的重視超過了對國家法律法規(guī)的限定.會計是一個對企業(yè)的財務有著很大影響的職位，做好會計的工作與個人的職業(yè)素養(yǎng)和法規(guī)的重視程度有很大的關系.我國現如今有很多會計人員沒有遵循法律的要求而貪污受賄等給企業(yè)造成了很大損失的事情時有發(fā)生，所以加強會計教育中法律法規(guī)內容的講授是十分必要的，要讓會計人員在心中設定一桿秤，衡量自己在工作過程中的行為是否符合標準.其三是在會計教育中看中學生對學習過的知識的記憶程度而不是學生在學習過程中的思考;會計是一項管理經濟的工作，需要我們在理論中思考，在實踐中學習，在思考中理解和融會貫通并且能夠靈活的運用到實際生活工作中去.老師們利用實際案例進行教學能夠很好地讓學生們將所學到的知識進行思考并且運用到工作中去，有利于培養(yǎng)學生的綜合能力和專業(yè)素質，對今后學生在工作中獨立思考解決問題有很大的幫助[3].不過從我國的會計教育的現狀來看，我國的會計教育過程中并沒有注意到在利用實際案例進行教學和分析，書本上所學到的知識比較的枯燥無味，僅要求學生對這些知識的了解而已，沒有引發(fā)學生對這一內容的深入思考和分析.
1.5教育層次分層不清晰
我國的會計教育的層次分層不清晰，比較偏向于會計學歷方面的教育.隨著社會的發(fā)展和教育的不斷改革，會計教育也在不斷發(fā)生著變化，更加傾向于會計學歷層次的教育，很多的專門的會計教育機構都相繼在這種情況下處于關閉狀態(tài)，如果這種現象繼續(xù)發(fā)展可能會導致會計行業(yè)的人才的嚴重缺失.我國會計教育在層次上分層不清晰的問題雖然還沒有顯現出來，但是還是能夠從會計教育的結構上可以發(fā)現，并且隨著社會的繼續(xù)發(fā)展這方面的問題早晚都會給我國會計行業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的影響.我國如何對會計教育進行改革來為企業(yè)輸送更加符合要求的會計人才以及增強會計人員自身素質和個人競爭力等都是現如今所面臨的亟待解決會計教育行業(yè)中的問題.我國要解決這一問題就需要針對會計教育這一方面進行改革，根據時代的發(fā)展趨勢和環(huán)境的多方面考慮，不斷地完善會計教育的專業(yè)和課程的體制，以及會計教育的層次分類等增強會計從業(yè)人員的工作能力和工作素質，為我國經濟事業(yè)的正常發(fā)展提供一份保障[4].
2我國會計教育的發(fā)展前景展望
在現如今的社會發(fā)展趨勢下，我國的會計教育面臨著很多的問題，這既是我國會計教育的所面臨的挑戰(zhàn)也是一種機遇，當我國的會計教育跨過這一道阻礙將會獲得更大的發(fā)展，會計教育前景十分好，需要我們能夠對此進行正確的引導，實現我國會計教育的更進一步的發(fā)展.我國會計教育需要更加貼近國際水平，向著國際化的水平發(fā)展是我國會計教育的發(fā)展趨勢.在這一過程中想要更快更好地實現目標需要我們對會計教育的教師、學科等向著國際化方向發(fā)展.其中教師方面的國際化發(fā)展就是在會計教育中要首先培養(yǎng)或者引進高素質、高技能的師資隊伍，只有在這一方面上的資源足夠豐富才能夠為我國培養(yǎng)更多的高水平會計人才，是實現會計教育國際化的基石.我們在組建更加靠近國際化的會計教師隊伍的過程中，要注重會計教師的自身的會計知識的儲備和更新，增加會計教師的來源通道，保證會計教育中教師自身會計知識能夠滿足社會的發(fā)展，為保證培養(yǎng)出更加貼近實際生活中的會計人才奠定基礎.另外還要建立一個相關的會計知識的交流會，并對會計教育的老師們進行分類和分層，在不同的階段進行不同層次的教學，畢竟老師資源是培養(yǎng)符合時代要求的人才的必備資源之一、老師們的影響對學生們對會計知識的了解和認識以及是否會進一步的探究有著很大的影響.在對會計教育國際化發(fā)展的過程中，老師水平的國際化也需要得到國家相關政策的支持，這是會計教育發(fā)展過程中最重要的支柱之一.另一方面的發(fā)展趨勢就是學科的國際化.我國在加入國際貿易組織后教育的觀念逐漸向國際的教育觀念靠攏，遲早只看重學歷而不注重自身的工作能力的觀念將會逐漸被企業(yè)淘汰，符合時代要求的全方面發(fā)展的工作能力強的人才需求會越來越大，所以會計教育向著會計學科國際化的方向發(fā)展是一種必然的發(fā)展方向[5].對會計教育的課程和教學方式進行改革是最佳的促進我國會計教育國際化發(fā)展的一種方式.在這種發(fā)展過程中首先要將會計教育的教學課程進行合理的安排，讓學生在學習過程中不僅要學習到相關的會計知識也要對其他學科有所涉獵，拓寬學生的知識深度和廣度，一些可有可無的課程也可以酌情刪減，為快速培養(yǎng)人才提供所必須的時間.其次是對老師們的教學方式的改變，向著學生們更加喜歡、老師們更加輕松的方向進行，培養(yǎng)學生們的自主學習能力和思考能力，為培養(yǎng)學生更強的工作能力做出貢獻.
3 總結
經濟社會的發(fā)展帶動了社會的進步，會計教育也要做出相應的改變，為社會和企業(yè)提供所需要的新時代人才，會計教育的發(fā)展道路上也不是一帆風順的，我們要克服困難，向著更加符合國際標準的會計教育方向發(fā)展.
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摘要：保險企業(yè)會計具有自身的特點，其與一般企業(yè)會計特征不同。在當前商業(yè)競爭越來越激烈的新形勢下，保險企業(yè)會計環(huán)境越來越復雜，特別是會計信息失真問題的存在，給保險企業(yè)的發(fā)展帶來了較大的風險。因此，需要針對保險企業(yè)會計信息失真的原因進行深入分析，并進一步對保險企業(yè)會計信息失真進行有效防范，為保險企業(yè)健康、有序發(fā)展奠定良好的基礎。
關鍵詞：保險企業(yè);會計信息失真;原因;防范 措施
一、保險企業(yè)會計信息失真的原因
1.保險機構自身經營理念不成熟
我國保險行業(yè)起步晚，無論是經營理念還是 經驗 都有所欠缺。在當前保險行業(yè)發(fā)展過程中，更重視對企業(yè)規(guī)模的擴大，部分保險企業(yè)甚至將保費規(guī)模作為考核的重要指標，下屬公司在發(fā)展過程中，往往會不計成本來爭取實現保費規(guī)模的擴大，這不僅會增加保單獲取成本，而且還不利于保險市場的有序發(fā)展。
2.保險企業(yè)財務費用政策和考核指標設置不科學
當前，保險總公司通常會依據分支機構的業(yè)務量來進行下撥費用，而且對下撥費用管理采用比例控制原則。但由于在實際運營過程中，各分支機構面臨著復雜的市場情況，各項費用支出比例通常會高于總公司規(guī)定的比例。而為了達到總公司的費用考核要求，往往會人為對費用科目進行調整。當前保險市場競爭越來越激烈，再加之各地經濟發(fā)展水平及消費水平存在一定的差異性，各地保險分支機構經營管理及發(fā)展業(yè)務的成本也存在差異。但保險總公司在對分支機構費用政策制定時缺乏細致的 市場調查 ，對分支機構的管理缺乏針對性，分支機構費用緊張已成為普遍問題，這就會使其為了運營需要而采用各種規(guī)違方式來套錢。
3.保險企業(yè)內控制度執(zhí)行不力，管理方式粗放
當前，很大一部分保險公司對分支機構按照一定的費用率進行相應費用撥付，但對于經費具體的使用情況缺乏有效管理。而且，在業(yè)績考核時缺乏嚴格的把關，對分支機構經營數據缺乏稽核和審計，給各分支機構在會計信息數據上作假提供了可乘之機。另外，在管理上更側重于對二級機構的重審，對三級和四級機構的管理較為薄弱，這也使三級和四級機構數據作假現象較為嚴重。
4.缺乏完善的外部監(jiān)管體系，監(jiān)管力度不夠
我國保險市場發(fā)展不完善，各種制度還沒有全部理順，對違法違規(guī)行為缺乏有效制裁。同時，監(jiān)管部門主要依靠行政處罰手段來治理會計信息造假現象，由于會計信息造假成本低，再加之受制于利益驅動，從而導致當前保險行業(yè)會計信息失真現象較為普遍。
5.保險企業(yè)會計從業(yè)人員素質有待提高
我國保險企業(yè)會計人員綜合素質普遍較低，且法制觀念淡薄，缺乏應用職業(yè)道德，獨立能力差，在工作中往往會屈服于壓力而進行違規(guī)操作，從而導致會計信息失真現象發(fā)生。
二、保險業(yè)會計信息失真的防范措施
1.建立健全效益導向型的經營理念
保險公司要樹立科學發(fā)展的理念，要建立健全以效益為導向的業(yè)績考核制度和財務費用制度，降低考核指標中保費規(guī)模的權重，提高利潤、效益、內含價值等指標權重。
2.建立科學的財務費用政策和考核指標體系
保險企業(yè)為了能有效提高會計信息的真實性，需要在費用管理上確保支出的彈性，并進一步對經費使用審批管理進行加強，避免制定費用預算時過細，對各類費用支出比例在設定時，要確保各分支機構對控制費用支出額度和流向上要具有一定的權限，同時還要對各分支機構自主支配費用的額度和范圍進行壓縮，從而更好地對分支機構數據造假行為進行規(guī)避。
3.加強內部控制制度的建設
建立高效的內審機構，強化內審部門的力量，提高其工作效率及獨立性。在內部審計工作中，需要加大對數據真實性的檢查和考核力度，通過逐級、同級及抽查等多種方式對各分支機構的業(yè)務數據進行廣泛覆蓋。同時，還要通過對資金等重要控制點進行管控和集中管理，在提高資金使用效率的同時，也確保能更好地對會計信息失真現象進行有效防范。
4.加強外部的會計監(jiān)管力度
社會審計對企業(yè)會計信息具有監(jiān)管職責，特別是在當前經濟環(huán)境變化的新形勢下，在審訂工作中更重視對會計報表進行審計，這就給會計信息造假提供了機會。因此，需要在審計業(yè)務開展過程中對保險企業(yè)的會計造假現象進行重點關注，同時注冊會計師也需要不斷強化自身的職業(yè)道德素質及執(zhí)業(yè)能力，以便能對會計信息造假現象進行有效防范。
5.提高財務人員整體素質
進一步對保險會計人員從業(yè)資格制度進行完善，提高道德規(guī)范水平，加大對會計制度法規(guī)的培訓力度。提高保險會計責任人的任職資格和資歷要求。通過對財務人員進行法律風險防范教育，使其通過法律風險知識的學習，更好地掌握法律基本理念和知識，努力強化保險會計人員的法律意識，提高其自身的法律修養(yǎng)，同時還要進一步充實自身的知識結構，從而有效提高會計工作質量，保證企業(yè)會計信息的真實性。
三、結語
會計信息作為重要的社會信息資源，不僅是投資者及債權人對財務狀況進行了解的重要依據，也是企業(yè)改善經營管理及對風險進行防范的重要信息數據。因此，需要確保會計信息的真實性和可靠性。當前，保險業(yè)發(fā)展過程中會計信息失真現象較為嚴重，需要進一步對制度進行完善，采取切實可行的措施對會計信息失真進行有效防范，更好地促進保險行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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