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方法步驟：在學習基礎會計學的基礎上復習成本會計學。成本會計學的內容包括成本會計的基本理論和方法。與中級財務會計相互聯(lián)系地復習成本會計學。成本會計學與中級財務會計之間有著密切的聯(lián)系。在電腦上找資料復習成本會計學。
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會計是貫穿于整個企業(yè)財務系統(tǒng)中的重要部分,會計理論是會計實務的基礎,而會計實務則是反應會計職能的實踐性工作。下面是我為大家整理的會計實務畢業(yè)論文，供大家參考。
會計實務畢業(yè)論文范文一：企業(yè)會計準則下成本會計實務變化
一、新企業(yè)會計準則下成本會計實務變化
1.1企業(yè)人工成本核算方面的變化
由于企業(yè)生產運營性質的不同，再加上我國在會計方面并未能提出完整、全面的人工成本概念，使得企業(yè)人工成本的核算也是比較混亂的。而新企業(yè)會準則第9號—職工薪酬篇，便針對以前企業(yè)人工成本核算不合理的現象，提出了新型全面的人工成本核算觀念，相信在新會計準則的推廣應用與不斷完善下，有望扭轉長期以來關于人工成本核算中勞動耗費與補償方面存在的模糊現象。
1.2企業(yè)直接材料成本核算方面的變化
原企業(yè)生產成本會計管理中，直接材料成本核算主要是指產品生產中，所耗費的直接材料的成本(包括從原材料存貨的采購成本或其他途徑所獲得的成本)。而在新會計準則中，直接材料成本核算的變化主要體現在：其一，新會計準則取消了后進先出法，而根據應用指南的指示，主要可通過加權平均法來核算當前企業(yè)的直接材料成本。其二，當用于生產的原材料存貨的可變現凈值低于當前的成本時，可通過貸記“生產成本”“、制造費用”以下借記“存貨跌價準備”等科目，保證能夠在企業(yè)成本會計處一手法基本統(tǒng)一的情況下，對所有資產減值準備進行轉銷，從而盡最大可能地保證企業(yè)的經濟效益。
1.3企業(yè)生產成本核算方面的變化
傳統(tǒng)的企業(yè)成本核算大多是采用吸收成本法進行，該核算方法主要由直接材料、直接人工與制造費用三部分所構成，而在新企業(yè)會計準則下，企業(yè)生產成本核算方面主要發(fā)生了兩點變化：⑴其規(guī)定企業(yè)生產成本是指除過工資總額與職工福利以外的其他職工薪酬，均由生產單位員工承擔的部分。且需要長時間構建或生產才能完成的產品存貨，所發(fā)生的借款費用的資本化部分需納入到企業(yè)成本核算中。⑵原計入產品成本的費用支出，在新企業(yè)會計準則下，均要求將其計入到當期損益中。
二、新企業(yè)會計準則下成本會計實務的調整
通過以上幾點分析可見，在新企業(yè)會計準則的影響下，對企業(yè)會計實務中的人工成本核算、直接材料成本核算以及生產成本核算方面起到了實質性的優(yōu)化作用。但若是在實際的企業(yè)會計核算管理工作中，未能科學、合理的利用新會計準則，也會影響企業(yè)成本會計管理的效率，因此，我們必須采取有效措施，來對新企業(yè)會計準則下成本會計實務進行調整，以便能真正提高企業(yè)成本會計水平。
2.1更新企業(yè)成本會計觀念
在大時代的發(fā)展下，企業(yè)會計工作人員應該加快對成本會計觀念的更新，使其能夠適應市場經濟環(huán)境的變化。此外，會計工作人員還應該嚴格遵循到理論與實踐知識相結合，經濟與技術相結合的會計實務管理，以保證成本會計在企業(yè)的經濟效益發(fā)展中能夠起到積極的作用。
2.2加強企業(yè)成本理論研究
在新企業(yè)會計準則下，企業(yè)成本會計人員應該打破傳統(tǒng)會計理論的束縛，以不斷探索與創(chuàng)新為目標，應用務實、嚴謹、科學的態(tài)度，深入經濟市場調查，結合企業(yè)發(fā)展實際，加強企業(yè)成本理論研究。通過轉變企業(yè)成本理論，在新會計準則的指引下，建立起具有中國特色的企業(yè)會計理論研究體系，以此來促進企業(yè)成本會計核算管理的有效性與合理性。
2.3完善企業(yè)成本會計組織
完善企業(yè)成本會計組織，主要體現在通過有效措施，提高企業(yè)會計工作人員專業(yè)技能與素質水平方面。首先，各企業(yè)在運營管理中應該大力的推行新企業(yè)會計準則，使企業(yè)的成本會計系統(tǒng)能夠得到改進與完善。其次，企業(yè)需選拔、培養(yǎng)出一批年輕、合格、專業(yè)性強、符合企業(yè)發(fā)展需求的成本會計人員，使這些人員掌握全面的專業(yè)知識，并具備優(yōu)良的會計職業(yè)道德，以便能為企業(yè)會計實務工作打好基礎。再次，企業(yè)應該對現在會計工作人員加強培訓，使其能夠深入地了解新企業(yè)會計準則對促進企業(yè)發(fā)展起到的重要作用，在成本會計工作中，能從舊會計準則的應用漸漸朝著新會計準則的應用而不斷轉變，最終讓企業(yè)在新會計準則的有效應用下，促進成本會計實務的精準與完善。
三、結束語
在社會經濟的快速發(fā)展下，企業(yè)會計準則也得到了創(chuàng)新性的改進與完善，而生產成本作為企業(yè)經營活動的核心內容，其不僅僅是企業(yè)經濟效益發(fā)展的重要指標，也是推動企業(yè)社會效益發(fā)展的重點，尤其是在新企業(yè)會計準則的應用下，企業(yè)的生產成本會計實務工作也發(fā)生了一定程度的變化。但從實際的企業(yè)成本管理情況來看，成本會計實務變化雖然有促進企業(yè)發(fā)展的良好一面，但也有一些不良的影響。因此，我們必須認清在新企業(yè)會計準則下成本會計實務的變化規(guī)律，再采取切實、有效的措施進行合理調整，才能真正的保證企業(yè)成本會計工作效率的提高，并進一步地推動企業(yè)經濟效益與社會效益的統(tǒng)一發(fā)展。
會計實務畢業(yè)論文范文二：成本會計實務創(chuàng)新教學
《成本會計實務》是會計專業(yè)的主要課程之一，這門課程主要包含了成本核算的原理、技巧和方法。這門課程是會計專業(yè)課中較難學習的課程，但是又具有較強的實用性，因此教學方法尤為重要。成本會計實務的教學方法還是沿用以前陳舊的講授式和案例式，學生的動手操作少，技能不熟練，不利于提高學生學習的積極性。
一、教學內容的創(chuàng)新
1.教學內容的選取
會計成本實務教學內容的選取，必須按照制造業(yè)成本會計崗位工作所具備的專業(yè)知識、能力素養(yǎng)和核算制造業(yè)產品成本的過程，對課本內容進行整合。首先要歸并與財務會計與實訓課程相重復的內容，再增加些能夠提升學生崗位業(yè)務判斷力和學習能力的知識。因此，可以講會計成本事物的內容分為五個部分：成本會計基本理論，要素費用的歸集和分配，生產費用在完工產品與在產品之間的分配，產品成本計算方法以及成本報表編制與分析。
2.教學內容的組織
在教學內容的組織上，要根據成本會計崗位的工作流程來組織安排教學內容，將真實的工作過程與教學內容相整合。在內容的組織上要突出學生的動手實踐能力，將每一項的基本理論知識與實習和實訓相融合，將“教，學，做”融為一體。
二、教學手段的創(chuàng)新
1.運用多媒體技術
隨著科技的發(fā)展，教學手段已經進入多媒體網絡技術的時代?，F代教學手段運用多媒體技術，將投影儀、幻燈片、電視機、錄音機、計算機等高科技設備作為直觀的教育工具運用到課堂上去。成本會計實務這門課程具有很強的實踐性和操作性，更需要運用電子課件展示工作環(huán)境和工作流程，還可以直觀的看到在開展各種業(yè)務中所需票據的規(guī)范填法，以及填寫制作會計憑證、登記賬簿的流程等過程都可以清楚的通過電子課件表現出來。運用電子課件還能在課堂上講解課外參考資料和演示解題思路，提高了課堂的效率。
2.建立學院課程網站
將教師的多媒體課程課件、教學影像資料以及關于會計考試資料和政策制度信息統(tǒng)一放在一個網絡平臺上，學生在課余可以利用網站上的資料進行自主學習，也可以在網站上和老師進行在線交流，解答自己關于學習的疑惑。利用多媒體技術不僅方便了教師的教學，也有利于學生自主學習習慣的養(yǎng)成。
三、教學方法的創(chuàng)新
1.案例教學法
實施案例法教學，以某一具體企業(yè)的經濟業(yè)務為例子，將成本會計實務的理論知識運用在這個案例中，使學生真正理解并運用所學的知識，而不是紙上談兵。定期組織編寫成本會計案例，將案例放在教學的過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力。
2.情景教學法
情景教學法可以培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，將抽象知識的學習帶到真實的情景中去。學?？梢越⒆约旱膶W習實訓基地或者參觀校外的實訓基地，在觀摩真實訓練的過程中理解抽象的知識并提高自己的操作技能。
3.虛角色扮演法
教師首先將情景角色設定好，將成本會計崗位劃分為數據分析審核、填制原始憑證、填制記賬憑證、賬簿登記等角色，虛擬一套與這些崗位相關的工作任務，安排學生進行工作。在這種模擬的情景中，每個角色都會參與與之相關的工作流程，履行崗位職責，將自己當成一位會計師，可以有效地將所學知識與崗位結合起來，調動學生學習的積極性。如果在角色扮演中出現問題教師可以指導學生重復演練知道真正熟練掌握。
4.六步教學法
六步教學法指的是指按照資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的過程來學習。在成本會計實務的教學過程中，六步教學法具有可實施性。教師給學生介紹教學要求，給學生分組并提供相關企業(yè)的資料，通過多媒體介紹生產流程;組織各小組進行交流并達成共識，確定費用歸集和賬簿設置;給學生分發(fā)業(yè)務數據，組織各小組統(tǒng)一方案;教師進行操作演示，并提供各種單、證、賬表;對學生制作的賬簿等進行檢查并提出建議;最后根據考核標準給個小組打分，給每個學生評價。在老師的六步教學法實施的過程中，學生也同時進行對與之相對應的學習。學生熟悉了企業(yè)資訊;研討確定各種單據的傳遞途徑;制作單據流程圖，并制定任務一覽表;進行成本分析提出具體措施;各組之間進行交流、和老師進行交流;最后進行自我總結和評價。六步教學法是一個學生自主探究的過程，發(fā)揮了學生的主觀能動性。
四、改革創(chuàng)新中的其它建議
在課程改革中，教師應該不斷提高自己的創(chuàng)新思想，要具備先進的教學理念，掌握先進的教學方法，不斷提高自己的職業(yè)技能。教師可以組織課改小組，共同學習新課改內容，共同研究創(chuàng)新教學的方法和途徑。小組成員可以外出學習，與其他學校進行交流，不斷加速成本會計實務課改的進程。在創(chuàng)新教學的過程中應注重教師和學生之間角色的轉換，使學生成為課堂的主體，使學生自主學習為主，老師輔導為輔，形成學生自主學習的良好習慣，培養(yǎng)學生觀察、思考、推理、總結、實踐、創(chuàng)新的能力。加快建設學校仿真實訓室，使學生能真正運用實訓提高自己的職業(yè)技能。積極配備與實訓相關的配套設施設備，不斷優(yōu)化學生的學習環(huán)境。
五、結語
創(chuàng)新成本會計實務教學需要不斷創(chuàng)新教學內容、教學手段和教學方法，還需要教師不斷提高自身的創(chuàng)新思想和職業(yè)技術水平。學校也需要積極創(chuàng)建實訓室和配備相關設施，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在課程改革中，提高學生的主體地位，使學生在實踐中培養(yǎng)職業(yè)技能。
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會計論文題目精選20個：
1、企業(yè)的物流成本會計核算問題研究
2、論信息技術環(huán)境下成本會計的發(fā)展與變革
3、我國成本會計發(fā)展的回顧與前瞻
4、《成本會計》教學內容與教學方法的改革探析
5、關于提高《成本會計》教學質量的若干思考
6、成本會計教學改革的路徑選擇
7、建立我國政府成本會計的幾點思考
8、對我國現代成本會計發(fā)展問題的思考
9、國外物質流成本會計研究與實踐及其啟示
10、加強工業(yè)企業(yè)成本會計核算與管理研究
11、試論成本會計教學改革
12、成本會計情境教學研究
13、關于傳統(tǒng)成本會計教學的幾點思考
14、現代成本會計發(fā)展趨勢及對策研究
15、淺析成本會計
16、成本會計教學改革必要性與路徑選擇
17、物質流成本會計運行機理及應用研究
18、成本會計的發(fā)展及策略論析
19、淺析我國成本會計管理中存在的問題及對策
20、對高校人力資源成本會計核算的探討
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如何讓《基礎會計》課堂更加生動有趣《基礎會計》是會計專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課，是學生認識會計的起點，也是學習其他專業(yè)課程的基礎課程。對學生而言，他們剛剛步出初中校門，沒有任何會計實踐經驗，會計知識近乎空白。再加上《基礎會計》課程的理論性、實踐性、技術性和操作性都比較強，這就加大了學生的學習難度。而如何讓《基礎會計》課堂更加生動有趣成為眾多教師探討的一個重要課題。為此，本人將結合多年的《基礎會計》教學經驗，談談一些想法：一、提高認識，激發(fā)學生學習興趣要讓學生明白這門課程的學習結果是什么，為什么要學習這門課程。首先，要明確學習目的，激發(fā)學生的學習情感?！痘A會計》是取得會計從業(yè)資格證的必考科目之一，會計從業(yè)資格證即為上崗證，類似駕照，無證上崗是違法的。其次，向學生展示高年級學生完成的做賬樣本，如記賬憑證、會計賬簿、會計報表，告訴學生只要努力，也可以取得這樣的成果。再次，讓學生了解這門課程，這門課程是學習其他專業(yè)課程的基礎，只有基礎打好了，才能學《財務會計》、《成本會計》、《會計實訓》等一系列專業(yè)課。最后，通過介紹會計的一些專業(yè)職務，讓學生規(guī)劃自己的人生，樹立自己的奮斗目標，想成為會計員、會計師或者高級會計師，必須邁出第一步就是學好《基礎會計》這門課程。二、鼓勵學生，構建和諧課堂教師對學生要善于“給他鮮花給他夢”。教師適時的表揚、鼓勵，對學生的學習給予肯定的評價，讓學生認為“我能行”，學生的自信心一旦形成，它的影響比外在力量的干預的影響會更持久、更重要，會更有力地推動其對該門學科的學習。師生關系就是教學質量，師生關系融洽，就能促進教育質量的提高。和諧的課堂氣氛，激發(fā)起學生高昂的學習情緒，它不僅會引起學生對教師的信任與尊重，還會使學生把對教師的喜愛遷移到其所教學科上來，正所謂“親其師，信其道”。三、改進方法，調動學生積極性在《基礎會計》教學中，采用生動活潑、形式多樣的教學方法來組織教學，就會不斷掀起課堂小高潮，課堂生動有趣，從而省時高效地完成學習任務。下面我將舉幾個例子，以資借鑒。1、情境教學法：是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。例如，在存貨盤點清查教學中，教師首先讓學生明確存貨清查盤點的目的和要求，要求學生在企業(yè)現實情境中設計盤點過程，提出心得，教師再通過多媒體教學軟件制作出企業(yè)會計人員清查盤點存貨的過程和碰到問題時的處理方式，為學生展示一個形象的處理過程，讓學生有一種身臨其境、比較學習和主動學習的感覺，充分激發(fā)學生的學習熱情。2、游戲教學法：是指在教學過程中以游戲的形式教學,讓學生在生動活潑的氣氛中,在歡樂愉快的活動中,在激烈的競賽中,不知不覺地就學到了教材中的內容。例如，在設置會計科目和賬戶的教學中，可以通過科目接龍的游戲讓學生掌握這部分的內容。人數：4人，時間：1分鐘，說明：先由教師起頭，如說“庫存現金”，比賽選手就開始接著說出下一個科目，以此類推。其他同學共同用雙手拍出節(jié)拍。規(guī)則：出現科目重復，或不合節(jié)拍者均視為被淘汰出局，堅持到最后的同學為最終勝利者。在復式記賬教學中，可以通過找朋友的游戲來鞏固這部分的內容。人數：不限，時間：每筆業(yè)務一分鐘，業(yè)務數量不限。說明：先由教師起頭，說出一筆經濟業(yè)務，請扮演與業(yè)務相關科目的同學結成伙伴，先用肢體語言表示它們之間的依存關系，然后在黑板上寫出相應的會計分錄。找不到伙伴的業(yè)務，該會計分錄為0分，教師接著公布下一筆業(yè)務，以此類推。其他同學做好記錄，仔細審核他們的會計分錄，并給他們打分。規(guī)則：必須在規(guī)定時間內完成，簡單分錄為2分，復合分錄為4分，借貸方向和會計科目用錯的不得分，金額錯誤扣一半分，最后折合成百分比，正確率最高的一組為最終勝利者。3、多媒體輔助教學法：是一種現代化的教學，它是利用文字、實物、聲音、圖像等多種媒體向學生傳遞信息。如在講授記賬憑證填制時，記賬憑證應具備的要素，教材上講了10條，如果逐條念給學生，極易產生聽覺疲勞。而這內容如果采用幻燈片PPT課件方式進行演示教學，邊放演示課件邊逐項講解憑證的要素及填制要求，學生感覺既直觀又形象，很容易聽清楚憑證應具備的要素。如在結賬劃紅線時就可以采用聲音效果，把結賬劃紅線的地方都設置成驚叫、警笛、鼓聲等特殊的聲音效果，以起到警示作用，提醒學生注意結賬前的工作是否都已處理完備，是否具備結賬的條件。如在原始憑證、記賬憑證、賬簿的PPT課件中，添加“動作按鈕”將記賬憑證與所附原始憑證聯(lián)結起來，讓學生直觀感受記賬憑證的填制依據，并為審核記賬憑證的正確性提供原始資料；利用“動作按鈕”將記賬憑證與賬簿聯(lián)結起來，讓學生體會登記賬簿的依據及登記賬簿的基本要求等。4、模擬訓練法：基礎會計是一門應用性很強的課程，它的最終要求必然是會計理論和會計實踐的結合。這門課程可以在講授完理論知識后同步加入實踐課的內容，將書本知識溶于實踐中，如在講授主要經濟業(yè)務核算內容時，加入實踐課內容通過讓學生以實際工作中出現的原始憑證為例，貼近實際，經歷模擬“做賬”，這樣學生就不再僅僅停留在抽象的理論概念，供、產、銷過程的資金運動在學生的頭腦中將更加直觀、明確。在實踐環(huán)節(jié)學生也能表現出學習的參與熱情，對提高學生的實際操作能力非常有利。推薦配套使用電子工業(yè)出版社由于坤老師主編的《新編基礎會計實訓》這本書，全書共分為11個模塊，每個模塊都有大量的原始憑證，教師在講授《基礎會計》課程時可以有選擇的對部分內容進行訓練。四、以點帶面，打造高效課堂由于學生個體在接受能力上存在著不同程度的差異，如果光憑教師一個人的精力來應對全班同學，不僅會使教師授課工作量大大增加，而且還會顧此失彼，對課堂教學效果產生負面影響。但如果我們在教學中能采用“化整為散”的辦法，先集中一批悟性較好的學生，單獨成立一支會計興趣小組進行小范圍教學，再“以點帶面”發(fā)動全班同學共同進步，既能減輕教師課堂教學工作量，又能兼顧全班，同時激發(fā)學生學習熱情，有效提高課堂教學效果。五、錘煉素質，提升教師專業(yè)能力一個教師要想讓課堂生動有趣，就必須獲得學生的認同和喜愛，要從以下幾個方面錘煉自身素質：1、提升你的情感魅力。愛是教育的先決條件，充滿愛心是教師與學生交流的潤滑劑。沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀的教師則永遠保持一份愛心，無怨無悔全心全意，他用愛滋潤著自己，也滋潤著他人，在他身上，你能看到慈愛、寬厚、清純的光輝，讓你不知不覺地聚在他身邊，聆聽他的教誨，春風化雨，潤物無聲。2、提升你的專業(yè)能力。如果一個教師在工作上、知識上表現得平庸與無能，那么無論你多么溫存，說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關心學生，仍然不能博得學生真正的尊敬，當然也很難打造出生動有趣的課堂。越是高年級的學生，對老師知識水平的期望越高。教師的文化素質越高，在學生中的威信越高。3、師德高尚，提升你的品質。優(yōu)秀的教師在學生心目中就是高尚人格的化身。教師要把學生造就成什么樣的人，自己就該是什么樣的人。一個師德高尚的教師，首先表現出對教育這一事業(yè)的忠誠與熱愛，對工作的熱忱，愛生如子，甘為人梯。教師應不斷探索教學方法，改進教學手段，充分利用一切可行的方法。只有在教學中注重讓課堂教學生動有趣，才能提高學生的學習興趣，基礎會計的教學效果才會有所提高。
優(yōu)質會計資格證問答知識庫
