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1、每年CPA持證人需要完成課時數(shù)根據(jù)《中國注冊會計師協(xié)會非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育暫行辦法》通知第九條：非執(zhí)業(yè)會員每一公歷年度(1月1日起至12月31日止)的繼續(xù)教育累計不少于40學時。其中投入式繼續(xù)教育學時不少于24學時，產(chǎn)出式繼續(xù)教育學時不超過16學時。2、這幾種情況可以不參加當年的繼續(xù)教育根據(jù)《中國注冊會計師協(xié)會非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育暫行辦法》通知第二十條：存在以下情形之一，可以向所屬地方協(xié)會提出書面申請，不參加當年繼續(xù)教育。每年7月1日至12月31日之間新批準入會的;生育休產(chǎn)假的;因疾病半年以上無法正常工作的;中注協(xié)或地方協(xié)會認可的其他情形;3、CPA繼續(xù)教育未完成會有什么后果根據(jù)《中國注冊會計師協(xié)會非執(zhí)業(yè)會員登記辦法》公告第十五條、十六條可以看出：沒有完成繼續(xù)教育年檢不予通過，無故不參加年檢的非執(zhí)業(yè)會員，視為其自行退會!不同地區(qū)的注冊會計師教育流程會有差別，大家在進行繼續(xù)教育時關注一下所在當?shù)氐耐ㄖ募＠^續(xù)教育完成之后，每位注冊會計師還必須進行年檢，年檢不通過的當?shù)刈f(xié)可能會“ 收回”你的證書。
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初級會計考后繼續(xù)教育的具體操作是：考生應在獲得初級會計職稱證書的次年，進入初級繼續(xù)教育網(wǎng)站，進行會計繼續(xù)教育的學習，并完成相應學分，具體應以當?shù)刎斦值恼邽闇?。當下，會計行業(yè)不斷發(fā)展，會計政策年年變化，會計人只有不斷學習新知識，才能適應社會需求。因此，繼續(xù)教育是務必需要參加的。
根據(jù)財政部的規(guī)定，參加繼續(xù)教育情況會作為會計專業(yè)技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)，并納入個人信用信息檔案。此外，中級會計職稱考試報名就有對繼續(xù)教育完成情況的資格審核。如果繼續(xù)教育有中斷，將無法報考中級會計考試。
需要繼續(xù)教育的人員：
1、已經(jīng)持有會計專業(yè)技術資格證書的會計人員：即持有初級會計職稱、中級會計職稱或高級會計職稱的人員。換句話說，只要持有上述證書，無論從事會計工作與否，都要繼續(xù)教育。需要注意的是，注冊會計師屬于執(zhí)業(yè)資格，此處并不包含注冊會計師持證人員。
2、持有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員：中華人民共和國會計法（2017)對會計人員專業(yè)能力及職業(yè)道德都提出新的要求，自此會計證也正式退出歷史舞臺，但已經(jīng)持有會計證人員今后仍能以此作為會計能力水平的證明，只是不再作為從事會計工作必備的準入證明。
因此對于持有會計證且從事會計工作的會計人員將需要繼續(xù)接受繼續(xù)教育，確保從業(yè)者具備符合工作崗位的職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)。
3、其他從事會計工作人員：以上兩項內(nèi)容基本囊括了多數(shù)持證人員和從業(yè)人員。但由于會計證取消后會計行業(yè)不設門檻，可能會有無證者從事會計工作，以及上述不包括在會計專業(yè)技術資格證書內(nèi)的注冊會計師。
以上內(nèi)容參考??百度百科-初級會計證
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根據(jù)《規(guī)定》得知，會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育實行學分制管理，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不少于90學分。其中，專業(yè)科目一般不少于總學分的三分之二。會計專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內(nèi)當年度有效，不得結轉以后年度。
參加本規(guī)定第十條規(guī)定形式的繼續(xù)教育，其學分計量標準如下：
(一)參加全國會計專業(yè)技術資格考試等會計相關考試，每通過一科考試或被錄取的，折算為答90學分;
(二)參加會計類專業(yè)會議，每天折算為10學分;
(三)參加國家教育行政主管部門承認的中專以上會計類專業(yè)學歷(學位)教育，通過當年度一門學習課程考試或考核的，版折算為90學分;
會計從業(yè)人員每年參加繼續(xù)教育取得的學分不少權于90學分。通過一科全國會計專業(yè)技術資格考試等會計相關考試，或被錄取的，折算為90分。
會計繼續(xù)教育即《會計從業(yè)資格證》實行定期年檢制度。指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業(yè)技術資格(職稱)的會計人員進行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務能力和職業(yè)道德水平為目標。
使之更好地適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的再培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內(nèi)容，又是一項嶄新的事業(yè)和艱巨復雜的系統(tǒng)工程。
特點
強制性，嚴要求
財政部頒發(fā)布了《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，學習內(nèi)容、學時由財政部會計司擬訂，具體實施由各級財政會計管理部門批準認可的學校、單位組織開展，其運作格局是由培訓單位培訓，由各級財政部門發(fā)證，每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續(xù)教育，若連續(xù)二、三年未參加，將在資格考試、會計證年檢、評先表模等方面予以懲誡，直至吊銷會計證，清理出會計隊伍。
在職性，層次性
會計繼續(xù)教育，根據(jù)會計專業(yè)技術資料(職稱)分為高級、中級和初級三個級別，按文化學習、專業(yè)知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。
大量性，大規(guī)模
中國有1200萬會計人員，一個縣一般也有一千多名會計人員，要在兩三年之內(nèi)全部輪訓一遍，無論是會計人員數(shù)還是培訓工作量都是大規(guī)模性的，是史無前例的。
長期性，循環(huán)性
會計繼續(xù)教育是一項長期循環(huán)性工作，不但在工作上要循序漸進，循環(huán)往復，持之以恒，而且在培訓師資、教材、場地、質(zhì)量、制度及管理，應長計劃，短安排，綜合配套。
新穎性、專業(yè)化
一是工作新和專，繼續(xù)教育在西方有一百多年的歷史，在中國卻是一項新工作，尚無經(jīng)驗可尋。一是內(nèi)容新和專，要向會計知識更新為主內(nèi)容的技能操作方向轉化。
開放性，實用性
會計繼續(xù)教育以自學為主，培訓為輔；以專門培訓為主，其他學習形式為輔。既可以是讀學位拿文憑，也可以為取得會計專業(yè)技術職稱資格；既可以是拿會計證、會計電算證，也可以搞會計學術課題研究，還可以為考注冊會計師；既可以脫產(chǎn)學習，也可以半工半讀，長期性與短時性相結合，屬于開放型學習模式。
社會性、服務性
堅持以屬地原則為主，級別管理為輔的原則。一般地，高級培訓權限在中央、省里，中級培訓權限在地市一級，初級培訓在縣里，按財政、財務管理體制的屬地原則培訓。在培訓中不僅要傳授知識，更重要的在于咨詢，解決日常學習、工作中的實際問題，提高會計服務水平。
現(xiàn)代性、多形式
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，學習的模式也不斷更新。
環(huán)球青藤友情提示:以上就是[ 會計繼續(xù)教育怎么操作? ]問題的解答,希望能夠幫助到大家！
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