會(huì)計(jì)人員的基本工作就是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作,其是會(huì)計(jì)工作的基本環(huán)節(jié),也是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)工作。下面是我為大家整理的淺談會(huì)計(jì)基礎(chǔ)論文 范文 ，供大家參考。

《 會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理有效風(fēng)險(xiǎn)防范研究 》

摘要:當(dāng)前在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理還存在著一定的問(wèn)題和不足，這對(duì)企業(yè)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常明顯的不利影響，在實(shí)際的工作中，我們必須要采取有效的 措施 對(duì)其加以全面的控制和管理，從而使得會(huì)計(jì)操作中的風(fēng)險(xiǎn)降到最低水平。本文主要分析了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理,防范操作風(fēng)險(xiǎn)，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)基礎(chǔ);管理;操作風(fēng)險(xiǎn)

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的范圍在不斷的拓展，同時(shí)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作也朝著綜合管理、內(nèi)部控制、分析預(yù)測(cè)和支付清算等諸多環(huán)節(jié)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性朝著核算的安全性、指導(dǎo)性等方面發(fā)展，這種變化使得會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

一、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的重要性

(一)會(huì)計(jì)工作正常有序、會(huì)計(jì)工作秩序規(guī)范化的需要

會(huì)計(jì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是要保證會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的質(zhì)量和水平，同時(shí)它也是企業(yè) 財(cái)務(wù)管理 工作能夠平穩(wěn)開(kāi)展的一個(gè)重要的條件，市場(chǎng)機(jī)制在不斷的改變，同時(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也在不斷的提升，基層單位在運(yùn)行的過(guò)程中越來(lái)越重視會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的作用，此外，在實(shí)際的工作中也非常積極的對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作和經(jīng)營(yíng)的理念進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和勞動(dòng)率的提升充分的結(jié)合在一起，這樣一來(lái)也就使得整合效益發(fā)揮到最高的水平，同時(shí)其他還會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的工作進(jìn)行有效的改善，從而使其效益得到顯著的提升。

(二)是改善經(jīng)營(yíng)管理、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的需要

會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容不只是預(yù)算和管理，同時(shí)它也是一個(gè)企業(yè)健康平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是會(huì)計(jì)工作中非常重點(diǎn)的內(nèi)容，如果企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿不合理的問(wèn)題，會(huì)計(jì)報(bào)表就有可能出現(xiàn)不客觀和不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，資產(chǎn)負(fù)債和營(yíng)業(yè)水平都會(huì)受到影響，此外企業(yè)決策的科學(xué)性和合理性也會(huì)明顯下降，因此，我們必須要采取有效的措施不斷的改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，不斷的提高內(nèi)控的質(zhì)量和效果，將風(fēng)險(xiǎn)降低到最低的水平，使得企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力得到顯著的改善。

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

(一)思想認(rèn)識(shí)不到位，放松會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作并不是十分的重視，他們認(rèn)為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是非常簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)記賬和會(huì)計(jì)核算，需要完成的工作無(wú)非是收款、付款和發(fā)放工資等等，在工作中并不具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)操作風(fēng)險(xiǎn)和防范的意識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所發(fā)揮的作用認(rèn)識(shí)不是十分的全面，所以在實(shí)際的工作中不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)職業(yè)能力的改進(jìn)，如果會(huì)計(jì)人員一直抱著這樣的態(tài)度，是很難跟上會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作變化的腳步的，同時(shí)其與企業(yè)強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理與內(nèi)部控制的基本趨勢(shì)背道而馳。

(二)人員配備不合理，兼職兼崗現(xiàn)象嚴(yán)重

一些企業(yè)在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)計(jì)人員的數(shù)量比較少，這樣也就使得很多責(zé)任制度的內(nèi)容都無(wú)法執(zhí)行，很多人員都會(huì)出現(xiàn)違規(guī)兼崗的問(wèn)題，有些企業(yè)的會(huì)計(jì)部門只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，人員在崗一段時(shí)間之后就換崗，這也使得會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的質(zhì)量得不到顯著的改善。會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)包含很多方面的內(nèi)容，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)會(huì)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范性和科學(xué)性產(chǎn)生非常重大的影響，某些會(huì)計(jì)人員學(xué)歷水平比較低，同時(shí)也不能跟隨這時(shí)代的變化和發(fā)展更新自己的知識(shí)系統(tǒng)，仍然還停留在傳統(tǒng)的工作模式當(dāng)中，對(duì)工作缺乏必要的前景預(yù)測(cè)，對(duì)當(dāng)前給出的財(cái)政政策不了解也不關(guān)心，整個(gè)操作過(guò)程呈現(xiàn)出固化的狀態(tài)。

(三)監(jiān)督機(jī)制不健全

事后監(jiān)督不能有效的控制會(huì)計(jì)集中核算過(guò)程中所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)它也會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)核算的監(jiān)督控制工作產(chǎn)生一定的負(fù)面作用，針對(duì)那些系統(tǒng)性的操作失誤或者是自身存在的一些誤差也不能有效的控制。

三、構(gòu)建會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理新機(jī)制

(一)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德 教育

企業(yè)一定要督促會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)會(huì)計(jì)人員還應(yīng)該具備最為基本的職業(yè)能力，此外還要定期的對(duì)員工進(jìn)行考核，如果員工在考核中成績(jī)不合格，就應(yīng)該采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，對(duì)于那些表現(xiàn)非常好的會(huì)計(jì)人員要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能起到激勵(lì)員工的作用。

(二)大力加強(qiáng)各項(xiàng)財(cái)務(wù) 規(guī)章制度 的貫徹落實(shí)

當(dāng)前，很多企業(yè)的生產(chǎn)和管理規(guī)模都在不斷的擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，財(cái)務(wù)規(guī)章制度在企業(yè)會(huì)計(jì)制度當(dāng)中扮演著十分重要的角色，同時(shí)在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的過(guò)程中也都創(chuàng)建了比較完善的財(cái)務(wù)規(guī)章制度，但是事實(shí)往往是有政策就會(huì)有對(duì)策。會(huì)計(jì)人員在落實(shí)這些制度內(nèi)容的時(shí)候一般都不是十分的認(rèn)真，甚至是應(yīng)付，不能做到嚴(yán)格執(zhí)行，這也就使得企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)質(zhì)量受到了非常大的影響，因此企業(yè)在建立了科學(xué)的規(guī)章制度的同時(shí)，也一定要重視各項(xiàng)制度的貫徹與落實(shí)，將各項(xiàng)制度真正的落到實(shí)處，使其充分的體現(xiàn)價(jià)值。

(三)注重會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的提高

財(cái)務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)水平對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)管理的效果有著非常大的影響，所以在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作中，采取有效的措施不斷的提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)也成為了一個(gè)十分關(guān)鍵的工作。企業(yè)的管理人員必須要重視會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)工作，確保工作人員在掌握基本的工作技能之后還能對(duì)相關(guān)的 政策法規(guī) 予以熟練的掌握。此外，會(huì)計(jì)人員在實(shí)際的工作中一定要有危機(jī)感，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在不斷的提高，同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，每個(gè)企業(yè)都期盼在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有更好的發(fā)展，所以，企業(yè)必須要具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，并采取有效的措施加以防范，細(xì)心的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，使得自身的業(yè)務(wù)水平得到顯著的完善。

四、結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作在企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的基礎(chǔ)作用，如果沒(méi)有了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，其他的工作也都無(wú)法正常的開(kāi)展，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是一種知識(shí)的累積，它對(duì)企業(yè)的科學(xué)決策有著重要的意義，所以，企業(yè)在發(fā)展中也應(yīng)該對(duì)其予以高度的關(guān)注和重視，將風(fēng)險(xiǎn)降到最低的水平，從而也更好的提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn):

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[2]卿前榮.基于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避探討[J].中國(guó)外資2012(17).

《 高職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程工學(xué)結(jié)合研究 》

摘要：為加快培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型會(huì)計(jì)從業(yè)人員，工學(xué)結(jié)合模式已然成為重要的發(fā)展途徑。分析工學(xué)結(jié)合模式的要求及現(xiàn)階段該模式存在的主要問(wèn)題，從開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合特征的課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合保障條件、實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行推陳出新，探究高職會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程工學(xué)結(jié)合模式的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職;會(huì)計(jì)基礎(chǔ);工學(xué)結(jié)合;模式探究

1工學(xué)結(jié)合模式內(nèi)涵

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006]16號(hào))提出把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，這是高等職業(yè)教育理念的重大變革。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多分從事職業(yè)教育的研究人員對(duì)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵進(jìn)行了大量探討，各專業(yè)教師也紛紛探索工學(xué)結(jié)合和實(shí)踐性教學(xué)的 方法 和途徑，以適應(yīng)崗位對(duì)人才的需求。根據(jù)中國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議秘書長(zhǎng)陳解放教授對(duì)工學(xué)結(jié)合的解讀，“工學(xué)結(jié)合”是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，其特點(diǎn)是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作。這種工作不是指一般意義上的“工作”或者單純“頂崗”，而是指與學(xué)習(xí)及將來(lái)工作有著密切聯(lián)系的“工作”，包括校內(nèi)仿真教學(xué)、“頂崗”實(shí)習(xí)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，是專業(yè)學(xué)習(xí)的組成和延伸。

2會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程工學(xué)結(jié)合模式存在的問(wèn)題及原因分析

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式需要有工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式來(lái)貫徹落實(shí)。將“工學(xué)結(jié)合”理念延伸到理論教學(xué)中，就是要求將課堂上的學(xué)習(xí)和工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生弄清楚學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際工作方法之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)自己所學(xué)課程的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性，使學(xué)生 畢業(yè) 后能盡快熟悉 職場(chǎng) 氛圍，適應(yīng)工作崗位的要求。眾所周知，由于會(huì)計(jì)行業(yè)的保密性，會(huì)計(jì)專業(yè)不可能像工科專業(yè)那樣進(jìn)行大量的諸如“校中廠”、“廠中?！敝惖男Ｆ蠛献鳎瑢?dǎo)致校企交流壁壘重重。另外，每個(gè)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員只有零星的需求，如何批量安排學(xué)生接觸一線會(huì)計(jì)工作內(nèi)容成為工學(xué)結(jié)合深入開(kāi)展的瓶頸。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)作為會(huì)計(jì)類專業(yè)的入門課程，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和激發(fā)學(xué)生專業(yè)熱情等方面起著非常重要的作用。如何結(jié)合會(huì)計(jì)工作的實(shí)際核算需要，講述會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬與借貸記賬法等重要而抽象的會(huì)計(jì)理論?如何借助大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)例單據(jù)，讓學(xué)生掌握原始憑證→記賬憑證→會(huì)計(jì)賬簿→會(huì)計(jì)報(bào)表的實(shí)務(wù)操作流程?并在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生 愛(ài)崗敬業(yè) ，遵守 財(cái)經(jīng) 紀(jì)律，恪守職業(yè)道德?筆者結(jié)合多年的職教 經(jīng)驗(yàn) ，談?wù)勛约簩?duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程如何踐行工學(xué)結(jié)合模式的認(rèn)識(shí)。

3會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工學(xué)結(jié)合模式基本思路

3.1開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合特征的課程標(biāo)準(zhǔn)

3.1.1根據(jù)會(huì)計(jì)崗位任職要求，設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)

作為一名會(huì)計(jì)人員，需要具有一定的職業(yè)資格，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格、初級(jí)、中級(jí)會(huì)計(jì)師資格，同時(shí)要具備會(huì)計(jì)崗位所要求的職業(yè)行動(dòng)能力，如填制、審核各種原始憑證單據(jù)、填制記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表等。為了更好地理解、完成實(shí)際工作，順利取得職業(yè)資格證書，還應(yīng)該了解與職業(yè)相關(guān)的會(huì)計(jì)基本知識(shí)，如會(huì)計(jì)的基本職能、特點(diǎn)、對(duì)象及任務(wù);會(huì)計(jì)要素、科目、賬戶及記賬方法;會(huì)計(jì)憑證、賬簿的基本內(nèi)容;會(huì)計(jì)核算形式的種類及執(zhí)行程序;會(huì)計(jì)工作組織及內(nèi)部管理制度等?；诖?，設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)牢牢體現(xiàn)以下要素，一是有助于學(xué)生職業(yè)資格證書的獲取，二是職業(yè)能力的培養(yǎng)，三是職業(yè)知識(shí)的普及，同時(shí)將會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)操守的培養(yǎng)貫穿其中。

3.1.2根據(jù)典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容

不同的行業(yè)、企業(yè)工作任務(wù)表現(xiàn)得紛繁復(fù)雜，在教學(xué)內(nèi)容選取時(shí)，應(yīng)依托行業(yè)、企業(yè)專家，校企合作，分析、提煉會(huì)計(jì)工作中的典型工作任務(wù)，按情境教學(xué)法將過(guò)程性知識(shí)即會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)與策略知識(shí)的傳授與完成典型工作任務(wù)相結(jié)合。同時(shí)，本著“夠用”、“實(shí)用”的原則將陳述性知識(shí)、與職業(yè)資格考試有關(guān)的內(nèi)容穿插其中，讓理論教學(xué)具有很強(qiáng)的針對(duì)性而不顯得枯燥乏味。在教學(xué)內(nèi)容排序時(shí)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的課程內(nèi)容編排應(yīng)是串行結(jié)構(gòu)，即按照典型職業(yè)工作順序的每一個(gè)工作過(guò)程環(huán)節(jié)來(lái)傳授相關(guān)的課程內(nèi)容。近年來(lái)市場(chǎng)上部分優(yōu)秀的高職會(huì)計(jì)新課改項(xiàng)目化教材體現(xiàn)了這一要求，但是也有很多教材只是在形勢(shì)上作了變動(dòng)，實(shí)質(zhì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)卻并未體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的要求，這就要求會(huì)計(jì)教師仔細(xì)甄別選用或自行開(kāi)發(fā)質(zhì)量較高的教材。

3.1.3基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程，設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，整門課程分為兩大過(guò)程，即先講授會(huì)計(jì)理論與相關(guān)知識(shí)，后講授會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技巧。具體到某一章節(jié)，也是先講相關(guān)知識(shí)，然后舉例驗(yàn)證、說(shuō)明所講理論。而基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，是通過(guò)營(yíng)造仿真化的會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，根據(jù)序化的教學(xué)載體，先進(jìn)行基本的會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知，然后從如何獲取或填制經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證入手，到最后編制完成會(huì)計(jì)報(bào)表，解決問(wèn)題的過(guò)程中自然引入會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)賬戶、會(huì)計(jì)分錄等會(huì)計(jì)語(yǔ)言和會(huì)計(jì)基本理論與方法，將陳述性知識(shí)隱含于過(guò)程性知識(shí)中，使教學(xué)過(guò)程盡可能模擬會(huì)計(jì)的工作流程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合要求。

3.2構(gòu)建工學(xué)結(jié)合模式的保障條件

3.2.1校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地

工學(xué)結(jié)合模式要求將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合。無(wú)論是崗位能力分析、典型工作任務(wù)分析、工作過(guò)程分析還是一體化教學(xué)模式，都離不開(kāi)企業(yè)和企業(yè)一線專家的參與和支持。因此，要在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程推行工學(xué)結(jié)合模式，建立數(shù)量夠用的校外實(shí)訓(xùn)基地是保障。對(duì)于會(huì)計(jì)類專業(yè)，由學(xué)校聯(lián)系近百家企業(yè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合可行性不大，但可以通過(guò)建立校內(nèi)仿真性實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的方式開(kāi)展財(cái)會(huì)類專業(yè)的工學(xué)結(jié)合。校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室可以配置市場(chǎng)上最新研發(fā)的會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)軟件，由“雙師”型教師在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行證、賬、表處理的模擬實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可能采取“引企業(yè)入?！狈绞竭M(jìn)行，即學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)辦公場(chǎng)地，聯(lián)系實(shí)際從事會(huì)計(jì)代理記賬的公司進(jìn)駐學(xué)校設(shè)點(diǎn)辦公，專業(yè)教師與記賬公司職員共同指導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗操作。由于代理記賬公司一般代理的企業(yè)數(shù)量較多，可以滿足較多學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生可以不出校門就真刀真槍地進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，解決了會(huì)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)難的問(wèn)題。學(xué)校免費(fèi)提供辦公實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，替代理記賬公司省下了拓展市場(chǎng)所需的辦公用房租金，若能再支付一定的課時(shí)費(fèi)，就有足夠的吸引力引進(jìn)代理記賬公司，使該方案具有較強(qiáng)的可操作性。

3.2.2“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍

工學(xué)結(jié)合需要大批的“雙師型”教師。近年由于各職業(yè)院校會(huì)計(jì)招生規(guī)模均較火爆，“雙師型”教師嚴(yán)重不足。即使有些教師曾經(jīng)在企業(yè)工作多年，但是由于從教后多年未接觸企業(yè)一線，也存在經(jīng)驗(yàn)老化的問(wèn)題，對(duì)新下企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的新問(wèn)題缺乏了解，因此不能完全滿足會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的需要。搞好“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要從授課時(shí)間或薪酬待遇等方面給予傾斜，聘請(qǐng)一些行業(yè)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的工會(huì)計(jì)人員作為學(xué)校的兼職教師;其次要通過(guò)多種途徑提高現(xiàn)有教師的“雙師”素質(zhì)，如選送教師深入企業(yè)掛職鍛煉，參加職業(yè)資格考證，參與完成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，等等。

3.3實(shí)施工學(xué)結(jié)合特色的教學(xué)活動(dòng)

3.3.1大量呈現(xiàn)業(yè)務(wù)單據(jù)、圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近工作實(shí)際

會(huì)計(jì)是連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合的核算與監(jiān)督各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理工作，而經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的載體表現(xiàn)為大量的單據(jù)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，以業(yè)務(wù)描述提煉代替經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證信息，以會(huì)計(jì)分錄的編制替代記賬憑證的填寫，以T型賬戶代替真實(shí)賬頁(yè)，這種處理簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程，但弱化了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)埸直觀的認(rèn)識(shí)，不利于會(huì)計(jì)信息的識(shí)別和加工能力，不利于職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式要求教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容緊密配合，因此在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的教材、課件中，應(yīng)盡可能多地向?qū)W生呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始單據(jù)、計(jì)算表格、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程仿佛置身于職場(chǎng)，感受職業(yè)氛圍，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)熱情。

3.3.2精心設(shè)計(jì)理實(shí)一體化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)授課針對(duì)性

工學(xué)結(jié)合模式不僅要求在教學(xué)內(nèi)容上理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，也要求教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程配合。因此會(huì)計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)該按原始憑證→記賬憑證→會(huì)計(jì)賬簿→會(huì)計(jì)報(bào)表這一主線，創(chuàng)建與實(shí)際崗位工作任務(wù)相一致的學(xué)習(xí)情境展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在針對(duì)具體學(xué)習(xí)情境教學(xué)時(shí)，制定任務(wù)描述→任務(wù)資訊→任務(wù)實(shí)施→檢查和評(píng)價(jià)等任務(wù)驅(qū)動(dòng)式 實(shí)施方案 ，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到解決任務(wù)的需要之中，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生 反思 性實(shí)踐能力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，真正做到工作實(shí)踐與理論教學(xué)的一致性。

3.3.3改革課程評(píng)價(jià)模式，將職業(yè)要求融入其中

課程評(píng)價(jià)模式是決定學(xué)生如何學(xué)與教師如何教的重要因素。工學(xué)結(jié)合模式要求會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程考核在注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加側(cè)重考察學(xué)生的操作技能，要求在參考結(jié)業(yè)考試結(jié)果的基礎(chǔ)上更加注重過(guò)程考核。同時(shí)，在考核指標(biāo)體系中提高職業(yè)情感操守、職業(yè)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)權(quán)重。為了鼓勵(lì)學(xué)生及早獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，還可以考慮將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試成績(jī)與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程成績(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)本課程在會(huì)計(jì)職業(yè)領(lǐng)域的重要性。

參考文獻(xiàn)

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