勤工儉學(xué)目錄 關(guān)鍵字：對象 關(guān)鍵字：目的、原因 關(guān)鍵字：途徑、方式 關(guān)鍵字：現(xiàn)狀 關(guān)鍵字：陷阱 關(guān)鍵字：意見、建議 關(guān)鍵字：前景 成語解釋 一般貧困的大學(xué)生用以維持生計(jì)的手段，他們利用業(yè)余時(shí)間做工賺取報(bào)酬。當(dāng)然也有人并不是為了報(bào)酬，而是想多點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢 ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學(xué)使我們早日接觸社會(huì)，開拓了視野，長了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的。 隨著國家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時(shí)而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但從當(dāng)前勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀看不容樂觀，本文就高校的勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀作深入而透徹地分析，對勤工儉學(xué)的前景予以估計(jì)，針對存在的問題提出合理的科學(xué)的建議和對策。 勤工儉學(xué)是國家教育體制的改革、素質(zhì)教育的全面鋪開和市場經(jīng)濟(jì)的大潮的產(chǎn)物。高校學(xué)生開始從“雙包”(包學(xué)費(fèi)、包分配)向“雙自” (自交學(xué)費(fèi)、自謀職業(yè))過渡。相當(dāng)部分大學(xué)生不得不面對這些因體制改革和社會(huì)發(fā)展而帶來的現(xiàn)實(shí)而嚴(yán)峻的問題 。 近幾年來 ，由于全國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡以及高校實(shí)行并軌制后收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高 ，高校的貧困生、特困生大比例增加 ，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠 ，決不讓你輟學(xué)”的承諾 ，從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)等方面做了大量的工作 ，而最廣泛的途徑還是勤工儉學(xué)。但也存在若干問題。[編輯本段]關(guān)鍵字：對象 參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生大部分是相對家境差一些的學(xué)生，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。 《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高?！扒诠€學(xué)”的現(xiàn)狀和前景》文章說：從參與面看，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué)，其中大一年級的學(xué)生占了53%，勤工儉學(xué)的即有特困生，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達(dá)64%。[編輯本段]關(guān)鍵字：目的、原因 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的目的如下：（1）有的主要是為了錢（占47%），但為錢的動(dòng)機(jī)卻不一，他們或是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想減輕家庭負(fù)擔(dān)，或是想過得瀟灑一點(diǎn)，或是想彌補(bǔ)自己的“財(cái)政赤字”等等。（2）有的主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢 ”是次要的（29%）。被調(diào)查者坦誠直言：“勤工儉學(xué)使我們早日接觸社會(huì)，開拓了視野，長了知識(shí)，鍛煉了能力”，“如果勤工儉學(xué)僅僅是為了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學(xué)生一般認(rèn)為，參加勤工儉學(xué)不論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，都能得到能力的鍛煉，但對于具體能夠鍛煉哪些能力則認(rèn)識(shí)不一。（3）其他目的。有的是為了資助貧困學(xué)生或患病者，有人把它看作是豐富課余生活、調(diào)節(jié)“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足?！皰赍X”、“早日接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)”和“鍛煉能力”是大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的主要目的，但是，也有少數(shù)大學(xué)生（約占5%）勤工儉學(xué)僅僅是為了錢，他們對“勤工儉學(xué)”存在著認(rèn)識(shí)上的偏差。[編輯本段]關(guān)鍵字：途徑、方式 調(diào)查表明，大學(xué)生勤工儉學(xué)的途徑主要有以下4種：（1）經(jīng)過學(xué)校社團(tuán)組織與商家洽談參加勤工儉學(xué)，這種情況大約占勤工儉學(xué)總?cè)藬?shù)的26%。在學(xué)生宿舍以及學(xué)校教學(xué)樓等公眾場所，時(shí)常張貼著學(xué)生社團(tuán)組織介紹聘人參加勤工儉學(xué)的海報(bào)。（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約占勤工儉學(xué)人數(shù)的21%。（3）通過學(xué)校勤工助學(xué)中心的安排而掙得一份工作。大學(xué)勤工助學(xué)中心是統(tǒng)一組織、管理、協(xié)調(diào)全校大學(xué)生勤工儉學(xué)的組織機(jī)構(gòu)，每年安排了一定數(shù)量的貧困大學(xué)生參加勤工儉學(xué)，使他們能夠完成學(xué)業(yè)。但限于條件，一般其安排的額度有限，不少大學(xué)提供的勤工儉學(xué)服務(wù)還處在初級階段。（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯(lián)系而成為 “打工一族”。隨著勤工儉學(xué)在大學(xué)生中的升溫，也讓一些人看到了商機(jī)，出現(xiàn)了各種各樣的針對大學(xué)生的中介所，很多個(gè)體業(yè)主或小企業(yè)愿意雇傭心靈手巧的大學(xué)生，招聘廣告在校園里隨處可見。 供大學(xué)生選擇的勤工儉學(xué)的方式并不多，調(diào)查顯示，主要集中在家教、兼職、零工等幾種類型：（1）家教。家教可能最適合學(xué)生。（2）兼職。大約60%的調(diào)查對象對兼職比較感興趣。選擇兼職的原因大概有3個(gè)：一是工作比較穩(wěn)定，有相對較高的報(bào)酬；二是較其它方式能更好地培養(yǎng)各方面的能力；三是為以后到公司謀職作職業(yè)準(zhǔn)備。（3）零工。零工也不過是發(fā)傳單、送報(bào)紙、去肯德基或麥當(dāng)勞做服務(wù)員等等，對女生來說也可以做模特。但這類打工需要克服低賤的思想觀念。[編輯本段]關(guān)鍵字：現(xiàn)狀 1、勤工儉學(xué)內(nèi)容龐雜 ，檔次高低不一。從服務(wù)類型看涉及家教、賣報(bào)、散發(fā)宣傳資料、送貨、營銷、廣告企劃、設(shè)計(jì)、學(xué)校流動(dòng)教室清掃、食堂清潔工、圖書館管理員、廁所保潔員等 ，最多的為家教 ，占申請人數(shù)的66%。另外，從事單純體力打工的比例有43%。從參與面看 ，有52%的學(xué)生正在參加勤工儉學(xué) ，其中大一年級的學(xué)生占了53% ，勤工儉學(xué)的即有特困生 ，也有家境富裕的學(xué)生。但在特困生中 ，中差生、中等生比例偏高 ，多達(dá)64%。 2、勤工儉學(xué)的體制不健全和不規(guī)范。各高校的勤工儉學(xué)中心 ，一般為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門 ，并制訂有系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。但不少高校沒有配以獨(dú)立的辦公場所和專職老師 ，多是由團(tuán)委或?qū)W生處的老師兼管勤工儉學(xué)工作。而當(dāng)前社會(huì)用人需求量較小 ，相對勤工儉學(xué)的學(xué)生很多 ，供需矛盾突出 ，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規(guī)范 ，管理的廣度與深度均不能充分到位 ，致使勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。 3、勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài) ，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用 ，錢到手后馬上銷聲匿跡；另外 ，一些雇傭者利用大學(xué)生對勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉 ，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力 ，任意克扣拖欠工資報(bào)酬；還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性 ，私自從事一些活動(dòng) ，也容易出現(xiàn)問題 ，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù) ，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。[編輯本段]關(guān)鍵字：陷阱 筆者在采訪時(shí)了解到，社會(huì)上有形形色色的求職陷阱；涉世之初的學(xué)生稍不注意就會(huì)上當(dāng)受騙。由于大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間打工已成為大學(xué)校園里的一個(gè)普遍現(xiàn)象，不少中介公司以此為“契機(jī)”，抓住大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)，明目張膽地進(jìn)行欺詐活動(dòng)。 陷阱一：虛假信息。一些不規(guī)范的中介機(jī)構(gòu)利用學(xué)生急于在假期打工的心理，夸大事實(shí)，無中生有，以“急招”的幌子引誘學(xué)生前來報(bào)名登記。一旦中介費(fèi)到手，便將登記的學(xué)生擱置一邊，或找?guī)讉€(gè)關(guān)系單位讓學(xué)生前去“應(yīng)聘”，其實(shí)只是做個(gè)樣子。這樣用不了多久，大部分學(xué)生對通過中介機(jī)構(gòu)找到工作已不再抱有什么希望。 陷阱二：預(yù)交押金。一些用人單位在招聘時(shí)，往往收取不同金額的抵押金，或要求學(xué)生將身份證、學(xué)生證作為抵押物。這類騙局通常在招聘廣告上稱有文秘、打字、公關(guān)等比較輕松的崗位，求職者只需交一定的保證金即可上班。但往往是學(xué)生交錢后，招聘單位推說職位暫時(shí)已滿，要學(xué)生回家聽消息，接下來便如石沉大海，押金自然也不會(huì)退還。 陷阱三：不付報(bào)酬。一些學(xué)生被個(gè)人或流動(dòng)服務(wù)的公司雇用，講好以月為單位領(lǐng)取工錢，但雇主往往在8月份找個(gè)借口拖延一下，而到9月份學(xué)校開學(xué)后就消失得無影無蹤，令學(xué)生白白辛苦一個(gè)假期。 陷阱四：臨時(shí)苦工。一些學(xué)生只是想利用假期臨時(shí)賺些“零花錢”，因此對所從事工作的內(nèi)容往往不太計(jì)較。而個(gè)別企業(yè)正是利用了這一點(diǎn)，平日積攢下一些員工不愿從事的臟活、累活，待假期一到，找一些學(xué)生突擊完成，然后給一點(diǎn)錢打發(fā)了事。 陷阱五：“高薪”招工。有些娛樂場所以高薪來吸引學(xué)生從事所謂的“公關(guān)”工作，包括陪客人唱歌、喝茶，甚至從事不正當(dāng)交易。年輕學(xué)生在這些場所打工，很容易受騙上當(dāng)或自己誤入歧途。[編輯本段]關(guān)鍵字：意見、建議 1、積極做好宣傳 ，正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)分制延長學(xué)制對勤工儉學(xué)的實(shí)際意義。利用多種渠道 ，廣泛宣傳 ，讓社會(huì)、學(xué)校、廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤工儉學(xué)在大學(xué)生健康成長成才過程中所具有的不可替代的作用。 2、健全完善有效的勤工儉學(xué)體制。大學(xué)生勤工儉學(xué)既然是高等教育中實(shí)踐活動(dòng)的一種主要手段和教育方法 ，其管理和機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)融入學(xué)校學(xué)生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學(xué)的派發(fā)程序 ，社會(huì)的投訴處理 ，獎(jiǎng)懲、學(xué)生的維權(quán)等內(nèi)容來制定 ，使勤工儉學(xué)工作的管理有法可依。勤工儉學(xué)部門還要及時(shí)建立人才供需信息庫 ，及時(shí)高效地架起供需雙方的橋梁。 3、立足校園 ，加強(qiáng)外聯(lián) ，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。隨著高校后勤社會(huì)化的步子越邁越大 ，后勤服務(wù)逐步脫離學(xué)校 ，成為一個(gè)完全企業(yè)化模式運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體 ，正式編制員工可相應(yīng)減少。除一些重要崗位外 ，在時(shí)間和技術(shù)允許的范圍內(nèi) ，可以聘用大學(xué)生作為臨時(shí)工，從而加快后勤社會(huì)化人事改革的步伐。在校外，應(yīng)運(yùn)用積極有效的宣傳措施，加強(qiáng)外聯(lián)，拓寬勤工儉學(xué)的渠道。派遣學(xué)生到各社區(qū)、企事業(yè)進(jìn)行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息 ，擴(kuò)大影響。 4、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)勤工儉學(xué)應(yīng)著重注意的四個(gè)問題。(1)在勤工儉學(xué)的概念上和服務(wù)的內(nèi)容上，應(yīng)該將勤工儉學(xué)與學(xué)生經(jīng)商區(qū)別開來。學(xué)校主持勤工儉學(xué)，依法保護(hù)學(xué)生以誠信和服務(wù)獲得收入 ，但不提倡參與以贏利為目的的經(jīng)商活動(dòng)。(2)嚴(yán)禁大學(xué)生在酒店歌廳等娛樂場所陪酒陪舞。勤工儉學(xué)內(nèi)容很廣泛，但不能只為賺錢什么事都干。大學(xué)生陪酒陪舞或從事非法職業(yè)將給個(gè)人和學(xué)校帶來嚴(yán)重的安全問題。(3)遵紀(jì)守法，憑誠信獲得報(bào)酬。一則 ，要嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)，通過合法途徑獲取報(bào)酬，另一方面，要懂得維權(quán)，依法保護(hù)自己，同學(xué)應(yīng)該在了解有關(guān)法規(guī)、熟悉有關(guān)規(guī)定的前提下，通過合法的手續(xù)辦理，在勤工儉學(xué)過程中履行義務(wù)，享受正當(dāng)權(quán)益，最好要有組織地進(jìn)行，避免或減少失誤、上當(dāng)和越軌行為。(4)不同年級的同學(xué)應(yīng)視自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，選擇內(nèi)容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業(yè)密切相關(guān)的工作，發(fā)揮自身的專長和高等教育的優(yōu)勢，結(jié)合本專業(yè)把高新技術(shù)融入勤工儉學(xué)的企事業(yè)單位中，以達(dá)到學(xué)以致用、雙贏的目地。 關(guān)鍵字：利弊 任何一樣事物都會(huì)弊利相生，但我認(rèn)為大學(xué)生勤工儉學(xué)利大于弊。它雖然會(huì)不可避免地占用你的時(shí)間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜？沒有經(jīng)歷過勤工儉學(xué)的艱辛忙碌，怎會(huì)明白時(shí)間的寶貴？怎會(huì)合理地安排自己的學(xué)習(xí)和工作？再者，勤工儉學(xué)能減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不說，它更重要的是讓身在象牙塔里的我們初次與現(xiàn)實(shí)社會(huì)親密接觸，增長了我們的見識(shí)，讓我們了解為人處世之道,何樂而不為？我身邊既參加勤工儉學(xué)又能較好地完成自己學(xué)業(yè)的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，大學(xué)中若沒敢挖掘自己的第一桶金實(shí)為一憾??！[編輯本段]關(guān)鍵字：前景 勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí) ，提高實(shí)踐能力 ，順利完成學(xué)業(yè) ，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過程中帶來的契機(jī) ，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、凝聚創(chuàng)造能力 ，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ) ，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的棟梁之才。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段 ，作為社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分 ，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部門以及高校的高度重視 ，將成為高校大學(xué)生的自覺行為 ，具有樂觀的前景。 1、組織形式由被動(dòng)、零星、自發(fā)轉(zhuǎn)向主動(dòng)、規(guī)范和整體化。隨著教育體制、畢業(yè)生分配制度的改革以及市場經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展 ，越來越多的大學(xué)生需要具備較高的素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力 ，才可被社會(huì)、企業(yè)認(rèn)可。隨著全國高校大學(xué)生各類創(chuàng)業(yè)大賽的成功舉辦 ，日益紅火的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽已被大學(xué)生所關(guān)注 ，但真正具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生畢竟為數(shù)不多 ，更多的學(xué)生要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ，必須經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累和不斷實(shí)踐才能具備這樣的能力。由此可見 ，勤工儉學(xué)的良性循環(huán)將為大學(xué)生提供這種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì) ，它也必須有政府與高校相對統(tǒng)一的組織上、環(huán)境上、模式上的保障 ，能使同學(xué)們在充滿生機(jī)的校團(tuán)吸收知識(shí)的營養(yǎng) ，在競爭日趨激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)通過實(shí)踐獲得成長的能力 ，全面增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。在這種情況下 ，勤工儉學(xué)將日益成為大學(xué)生步入社會(huì)的必經(jīng)階段 ，社會(huì)化、規(guī)范化的發(fā)展也必然是不可逆轉(zhuǎn)的。隨著我國已加入WT0的大環(huán)境 ，有92%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生將會(huì)以誠信提供服務(wù) ，只有規(guī)范的勤工儉學(xué)組織才受供需雙方的歡迎；也有78%的人認(rèn)為勤工儉學(xué)將從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng) ，從“立足校園”轉(zhuǎn)向“面向社會(huì)”。因?yàn)樾@的需求有限 ，校外的社會(huì)需求量將會(huì)不斷加大。 2、類型上由家教和簡單的體力勞動(dòng)向與大學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的多樣性發(fā)展。家教往往是同學(xué)們的首選 ，因家教的收入相當(dāng)高 ，一般是2小時(shí)30一50元不等 ，家教的時(shí)間也比較自由 ，容易調(diào)整。但隨著各大高校向多學(xué)科性或綜合性方向的發(fā)展 ，廣大學(xué)生知識(shí)面廣 ，文理兼修 ，企事業(yè)單位青睞大學(xué)生 ，因此可能會(huì)提供多樣的、不同形式的、不同要求的崗位。如促銷、企劃、宣傳、電腦設(shè)計(jì)、公關(guān)、禮儀、網(wǎng)頁制作、心理咨詢等。屆時(shí)同學(xué)們將會(huì)有更大的選擇余地 ，那么選擇與本專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)將大大增加。 3、目的上由單純增加收入轉(zhuǎn)向提高綜合素質(zhì) ，為未來就業(yè)做準(zhǔn)備。從任何一個(gè)發(fā)達(dá)國家來看 ，一個(gè)共同的觀點(diǎn)便是：富國不養(yǎng)懶漢。他們國家的大學(xué)生非常懂得自食其力 ，務(wù)實(shí)已成為他們的習(xí)慣準(zhǔn)則 ，他們將勤工儉學(xué)視為素質(zhì)鍛煉的有效途徑。我國老一輩革命家在20年代初遠(yuǎn)涉重洋到歐洲勤工儉學(xué) ，相當(dāng)一部分后來成為中國革命的領(lǐng)導(dǎo)人 ，這也部分受惠于勤工儉學(xué)過程中的素質(zhì)磨練。因此高校的勤工儉學(xué) ，將不僅是獲取與增加經(jīng)濟(jì)收入 ，而應(yīng)與素質(zhì)教育相結(jié)合 ，使同學(xué)們在勤工儉學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉，不但不影響學(xué)習(xí)，而且還可以互為補(bǔ)充。在教育適應(yīng)改革開放環(huán)境的客觀要求下 ，在培養(yǎng)未來人才的客觀要求下 ，在高校幫困體制改革的客觀要求下 ，勤工儉學(xué)工作將會(huì)朝素質(zhì)化、育人化的方向發(fā)展。[編輯本段]成語解釋 【名稱】勤工儉學(xué) 【拼音】qín gōng jiǎn xué 【解釋】利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間參加勞動(dòng)，而以勞動(dòng)所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動(dòng)。 【出處】吳玉章《回憶“五四”前后我的思想轉(zhuǎn)變》：“我這時(shí)一面在交涉條約的事情，一面又進(jìn)行第二個(gè)任務(wù)，就是辦留法勤工儉學(xué)?！? 【用法】作謂語、賓語、定語；指求學(xué)期間勞動(dòng)