王小旭zx
會(huì)計(jì)專業(yè)有學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士,相對(duì)而言,學(xué)碩比較難考。
中國(guó)實(shí)行的學(xué)位教育主要分為:學(xué)術(shù)型學(xué)位(學(xué)術(shù)理論研究)或?qū)I(yè)型學(xué)位(注重操作實(shí)際能力)兩種教育并軌。
但一直以來,更偏重學(xué)術(shù)型學(xué)位教育,而少注重專業(yè)型學(xué)位教育,所以很多學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生畢業(yè)后,只能大談闊論,能理論能研究,但操作能力差。為了與世界上學(xué)位教育接軌,因此增加專業(yè)型研究生教育。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位的英文名稱為英文縮寫為MPAcc,設(shè)置會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc),是為了培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型高層次會(huì)計(jì)人才。
擴(kuò)展資料:
區(qū)別:
1、培養(yǎng)方向不同
學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位;專業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士,培養(yǎng)的是市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才。
2、招生條件不同
學(xué)術(shù)型碩士則不需要報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷。國(guó)家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗(yàn),招生條件跟原來的學(xué)術(shù)型碩士一樣,應(yīng)屆生可以報(bào)考。
3、招生考試不同
學(xué)術(shù)型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”,而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。
參考資料來源:百度百科-學(xué)術(shù)型碩士
參考資料來源:百度百科-專業(yè)型碩士
天真真切切
研究生分為學(xué)碩和專碩兩種,學(xué)碩注重理論研究,專碩注重實(shí)踐應(yīng)用。會(huì)計(jì)專碩就是第二種實(shí)踐類的,也稱作mpacc。
飛龍?jiān)谔炝?/p>
mpacc是專碩,初試考英語二(100分)+管理類聯(lián)考綜合(200分)=300分,其中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(只考察初等數(shù)學(xué),無高等數(shù)學(xué))75分;邏輯推理60分;寫作(論證有效性分析30分,論說文35分)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc),是為了培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型高層次會(huì)計(jì)人才,健全和完善我國(guó)高層次會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系,建設(shè)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍,以更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的需要,為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù),為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
Dark大先生
會(huì)計(jì)碩士跟會(huì)計(jì)學(xué)碩士的區(qū)別,是專碩跟學(xué)碩的區(qū)別。具體如下:
1、培養(yǎng)模式不同:
會(huì)計(jì)學(xué)碩士主要以理論教學(xué)為主,學(xué)制一般為三年。
會(huì)計(jì)碩士主要以案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì),學(xué)制一般為兩年。
2、培養(yǎng)目標(biāo)不同:
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育面向會(huì)計(jì)職業(yè),培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有充分的了解,具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)專門人才。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位(全日制)教育培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化背景下從事會(huì)計(jì)職業(yè)所需的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)與技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
3、課程設(shè)置不同:
會(huì)計(jì)學(xué)碩士作為學(xué)歷教育,重點(diǎn)是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育,偏重理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí),如財(cái)務(wù)理論、會(huì)計(jì)理論、審計(jì)理論、國(guó)際會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。
會(huì)計(jì)碩士作為職業(yè)教育,擇更多偏重于實(shí)務(wù),學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際工作中的問題。
擴(kuò)展資料:
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的特色在于:
1、既要遵循高層次人才培養(yǎng)的一般規(guī)律,又要深入探索會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育的特有規(guī)律;
2、必須要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,注重學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育模式;
3、必須要建立完善的質(zhì)量監(jiān)督與保障制度,保證會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育和培養(yǎng)質(zhì)量;
4、需要一支具有現(xiàn)代教育理念、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,并要積極選聘會(huì)計(jì)實(shí)際部門有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員參與培養(yǎng)會(huì)計(jì)碩士研究生;
5、在教學(xué)方法和教學(xué)手段上主要實(shí)行案例教學(xué)和采用多媒體教學(xué)設(shè)備,并要與會(huì)計(jì)實(shí)際部門建立密切的聯(lián)系和合作,能提供良好的會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐基地。
參考資料來源:百度百科-會(huì)計(jì)碩士
參考資料來源:百度百科-會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位
,一葉一菩提
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位又稱專業(yè)會(huì)計(jì)碩士(Master of Professional Accounting,簡(jiǎn)稱MPAcc。)是經(jīng)教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立的一種專業(yè)學(xué)位。
溫暖三月5021
會(huì)計(jì)專碩簡(jiǎn)稱MPAcc,培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。會(huì)計(jì)專業(yè)碩士與會(huì)計(jì)學(xué)碩士,各有側(cè)重,其招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等需要突出職業(yè)要求,注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。
笨笨的笨笨egg
會(huì)計(jì)碩士跟會(huì)計(jì)學(xué)碩士的區(qū)別如下:
1、學(xué)科定位不同。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc),是為了培養(yǎng)面向會(huì)計(jì)職業(yè)的應(yīng)用型高層次會(huì)計(jì)人才,健全和完善我國(guó)高層次會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系,建設(shè)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍,以更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的需要,為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù),為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士是以會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理為基礎(chǔ)的基本理論應(yīng)用學(xué)科,以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論和知識(shí)為基礎(chǔ),主要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本技能,資本運(yùn)營(yíng)、資產(chǎn)重組、企業(yè)兼并方面的專業(yè)知識(shí)和國(guó)際會(huì)計(jì)核算的慣例,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2、考試內(nèi)容不同。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)初試:外語、管理學(xué)聯(lián)考綜合能力200分。其中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(只考察初等數(shù)學(xué),無高等數(shù)學(xué))75分;邏輯推理60分;寫作(論證有效性分析30分,論說文35分)
會(huì)計(jì)學(xué)碩士初試:政治、外語、兩門業(yè)務(wù)課。業(yè)務(wù)課一多為數(shù)學(xué),業(yè)務(wù)課二:會(huì)計(jì)學(xué)或管理學(xué)150分(綜合考察會(huì)計(jì)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí))
二者在復(fù)試的專業(yè)課上也不同,MPAcc復(fù)試的專業(yè)課由本校老師出題,和會(huì)計(jì)學(xué)碩士初試毫無關(guān)系。
3、培養(yǎng)方式不同。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)主要以案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、職業(yè)化素質(zhì),學(xué)制一般為兩年。主要以自費(fèi)培養(yǎng)模式為主,設(shè)有少量的獎(jiǎng)學(xué)金。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)型碩士,培養(yǎng)周期一般3年。主要以公費(fèi)和委托培養(yǎng)為主,自費(fèi)情況較少,并設(shè)置有大量的獎(jiǎng)學(xué)金。
4、導(dǎo)師制度不同。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)校內(nèi)外雙導(dǎo)師制度。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士單導(dǎo)師制度。
5、課程設(shè)置不同。
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位(MPAcc)作為職業(yè)教育,擇更多偏重于實(shí)務(wù),學(xué)習(xí)的目的是為了解決實(shí)際工作中的問題。
會(huì)計(jì)學(xué)碩士作為學(xué)歷教育,重點(diǎn)是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和專業(yè)教育,偏重理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí),如財(cái)務(wù)理論、會(huì)計(jì)理論、審計(jì)理論、國(guó)際會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)。
參考資料來源:百度百科-會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位
夜未央周
1、會(huì)計(jì)專業(yè)有學(xué)碩也有專碩。2、學(xué)碩的初試科目是①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④專業(yè)課(不同學(xué)校的專業(yè)課不同,一般考管理學(xué)或者財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)等等)。會(huì)計(jì)專碩初試科目是①199管理類聯(lián)考綜合能力②204英語二。3、注意學(xué)碩和專碩的專業(yè)代碼不同,120201會(huì)計(jì)學(xué)是學(xué)碩,125300會(huì)計(jì)是專碩。
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