簡(jiǎn)介：源自歐洲，進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)20年。自主研發(fā)課程。

特色：中外教結(jié)合授課，教學(xué)環(huán)境不錯(cuò)，裝修“頗有國(guó)際范兒”，整體環(huán)境“挺好”。平時(shí)小班上課，課程“因人而異”，有“不同級(jí)別”的可以選擇，課程自己研發(fā)。教學(xué)模式是外教+中國(guó)老師，由“外教和中國(guó)助教”相互配合進(jìn)行“情景模擬”，整堂課“生動(dòng)有趣”，內(nèi)容“深入淺出”。

缺陷：因?yàn)槭茄笃放?，所以價(jià)格不菲。可能會(huì)碰到外教更換的情況，有家長(zhǎng)遇到過半年換3—4次外教的情況。銷售攻勢(shì)強(qiáng)，會(huì)不停的電話騷擾，有時(shí)會(huì)夸大宣傳。

簡(jiǎn)介：大腦地圖少兒英語(yǔ)是人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，線上系統(tǒng)在家天可以練習(xí)，線上難度自適應(yīng)和即時(shí)激勵(lì)、線下到中心有針對(duì)性輔導(dǎo)。2009年，大腦地圖BRAINMAPS引進(jìn)了由世界知名科學(xué)家莫山尼克Michael Merzenich博士團(tuán)隊(duì)所研發(fā)的在線“快速英文植入課程系統(tǒng)”，應(yīng)用大腦科學(xué)理論及信息技術(shù)，擁有數(shù)十項(xiàng)科學(xué)專利，榮獲多個(gè)科學(xué)教育獎(jiǎng)項(xiàng)，15年來數(shù)千所學(xué)校超過250項(xiàng)調(diào)研證實(shí)成效，并獲得斯坦福大學(xué)研究證實(shí)。2009年獲評(píng)EdNET年度全美影響力教育機(jī)構(gòu)之一，2010年獲評(píng)美國(guó)內(nèi)華達(dá)州教育部“高效英文閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)品”。

特色：嚴(yán)格按照聽說讀寫的學(xué)習(xí)順序，全面建構(gòu)英文能力、培養(yǎng)孩子母語(yǔ)語(yǔ)感。從聽力入手，完全按照從聲音到圖片再到文字的順序，鼓勵(lì)孩子按照猜-用-改的母語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，通過高效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練。經(jīng)過4-6個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練，孩子就可以開口說出標(biāo)準(zhǔn)地道的美式發(fā)音。線上難度自適應(yīng)和即時(shí)激勵(lì)、線下針對(duì)性輔導(dǎo)、點(diǎn)卡鼓勵(lì)和成果展示，真正激發(fā)英文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，大數(shù)據(jù)追蹤報(bào)表，實(shí)時(shí)監(jiān)控，個(gè)性化學(xué)習(xí)過程，解放家長(zhǎng)。

欠缺：

市場(chǎng)宣傳不是很多，教學(xué)效果要半年才有效果。由于，大腦地圖是真正的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，所以了解和理解課程體系與課程特色不容易。

簡(jiǎn)介：1997年創(chuàng)建，提倡自然習(xí)得法讓孩子在浸在英語(yǔ)環(huán)境中，無意識(shí)地接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

特色：自己研發(fā)的課程。招收學(xué)齡前的孩子，原因是這個(gè)年齡段的孩子可以建立英語(yǔ)思維。所有分校都是直營(yíng)。培養(yǎng)出來的孩子語(yǔ)感不錯(cuò)。要求課堂不能說漢語(yǔ)，全英文環(huán)境學(xué)習(xí)。

欠缺：教學(xué)內(nèi)容比較單一，課程體系不完整，孩子不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)。環(huán)境差一點(diǎn)，配套設(shè)施不完備。

簡(jiǎn)介：依托霍頓.米夫林哈考特集團(tuán)教育資源，為3-12歲中國(guó)孩子提供原汁原味的美國(guó)7個(gè)年級(jí)全英文完整學(xué)科體系教育。

特色：中教老師，全程英文講課。教學(xué)風(fēng)格偏美式，和中試的應(yīng)試教育有所不同，如果想出國(guó)的，可以從這練起。按照美國(guó)公立小學(xué)教材，教授核心的課程，分為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。力圖建立起一個(gè)和美國(guó)幼兒園、小學(xué)接軌的一個(gè)國(guó)際化教育。

欠缺：學(xué)費(fèi)不便宜。沒有外教。比較適合有一定基礎(chǔ)的孩子，不太適合用來作為英語(yǔ)啟蒙。學(xué)校面積大，但多在商場(chǎng)里，密封空間，通風(fēng)透氣性差一點(diǎn)。沒有系統(tǒng)支撐，效果不可見。

簡(jiǎn)介：背景集團(tuán)是美國(guó)麥格勞-希爾，教材是原版的美國(guó)教材。是瑞思的外教版。

特色：全外教教學(xué)，美式教育，教材來自美國(guó)。

欠缺：有的外教水平一般。和中國(guó)教育不接軌。中途退費(fèi)難。價(jià)格比瑞思貴，效果還不如瑞思。

簡(jiǎn)介：為2-15歲兒童提供全英文綜合能力培養(yǎng)課程

特色：中外教結(jié)合教學(xué)，在英文中學(xué)習(xí)各種知識(shí)。上課是互動(dòng)式，配有很多游戲和道具。對(duì)于幼兒，以唱歌、游戲等形式為主，課堂氣氛生動(dòng)活潑，更加適合年齡比較小的小朋友。勵(lì)步繪本館的繪本可以免費(fèi)借閱。

欠缺：費(fèi)用偏高。每班的孩子最多有10幾個(gè)的。對(duì)待咨詢的小朋友和老學(xué)員的差別是很大，比如圣誕節(jié)時(shí)扮圣誕老人的老師，就會(huì)只給咨詢報(bào)名的小朋友發(fā)禮物，對(duì)老學(xué)員就會(huì)小聲說：“禮物只給試聽的小朋友，老學(xué)員沒有圣誕禮物”。

簡(jiǎn)介：迪士尼英語(yǔ)是華特迪士尼公司通過迪士尼全球出版部門在中國(guó)開展的一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，為兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)定了全新標(biāo)準(zhǔn)。

特色：全外教。課程安排都是以一個(gè)個(gè)動(dòng)畫片為場(chǎng)景關(guān)聯(lián)教學(xué)。所有外教由美國(guó)總部直接聘請(qǐng)，均來自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，有教師資格證書，以確保孩子能學(xué)到地道準(zhǔn)確的發(fā)音。多媒體的應(yīng)用比較普及。

欠缺：試聽不分年齡段，凡是試聽的都放在一起。客戶代表流動(dòng)性大，退費(fèi)難。假期制度不夠人性，暴雪大雨都不放假，生病，旅游都不可以請(qǐng)假。家長(zhǎng)質(zhì)疑盲目夸張，質(zhì)量下滑。沒有系統(tǒng)支撐，效果不可見

簡(jiǎn)介：世界500強(qiáng)Positivo公司在全球主打的教育品牌，采用“多感官、多媒體、交互式”教學(xué)的少兒英語(yǔ)啟蒙教育體系

特色：中教授課。教學(xué)方式是phonics，自然拼讀法，從字母學(xué)起，講了兩個(gè)字母T和R，發(fā)音和相關(guān)的單詞，白板教學(xué)和一個(gè)多功能的積木教具結(jié)合。培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，讓孩子在玩的過程中輕松學(xué)英語(yǔ)。晚上班和周末班對(duì)家長(zhǎng)來說比較便利。

欠缺：太小的孩子不適合這種記憶法，沒有系統(tǒng)支撐，效果不可見。

簡(jiǎn)介：菲爾德國(guó)際少兒英語(yǔ)致力于2-12歲幼少兒教育服務(wù)。菲爾德隸屬于易輕松教育，與菲寶國(guó)際兒童成長(zhǎng)中心、畫·精靈國(guó)際少兒創(chuàng)意美術(shù)、ABCRUN、外星球品牌管理同為易輕松旗下知名少兒教育品牌。

特色：全外教教學(xué)，浸入式學(xué)習(xí)，小班課。三類課程分類：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課，自然實(shí)踐課，品德修養(yǎng)課。

欠缺：學(xué)費(fèi)比較貴，跟外教學(xué)的效果不可控，家長(zhǎng)沒法知道孩子到底學(xué)得如何。

簡(jiǎn)介：是由新東方集團(tuán)和美國(guó)麥格希集團(tuán)聯(lián)手打造的高端教育品牌。為4-17歲青少年提供個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案和一站式英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

特色：中外教結(jié)合。有針對(duì)高年級(jí)的班。不同年齡段的孩子都分區(qū)上課，管理到位。繪本教學(xué)很有特色，國(guó)外引進(jìn)的教材，本土化做的挺好。家長(zhǎng)可以融入進(jìn)去。

欠缺：學(xué)費(fèi)比較貴，推銷有點(diǎn)小厲害。