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        lostangelus
        首頁(yè) > 考試培訓(xùn) > 公開課培訓(xùn)心得

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        changyin1116

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        公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式,也是學(xué)校教研活動(dòng)的重要組成部分之一。通過(guò)公開課教學(xué),老師們有著各自的 反思 。以下有三篇 范文 可供參考:

        公開課教學(xué)的反思范文1

        本次公開教學(xué)是以校本研訓(xùn)“主題閱讀教學(xué)”為依托開展的。對(duì)于“主題閱讀教學(xué)”我僅僅是知道了一點(diǎn)皮毛,到底什么是主題閱讀,主題閱讀又該怎樣正確進(jìn)行等等我還知之甚少,因此本次公開教學(xué),我也是摸著石頭過(guò)河,進(jìn)行初次的嘗試。

        備前思考

        “主題閱讀教學(xué)”要求以一點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀,把課外閱讀放到課內(nèi),大量提高學(xué)生的閱讀量。我現(xiàn)在所帶的六年級(jí)學(xué)生可以說(shuō)對(duì)小學(xué)應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)都已經(jīng)了解,馬上面臨 畢業(yè) 的學(xué)生應(yīng)該有了獨(dú)立閱讀的能力,不需老師再牽著他們?nèi)テ吩~析句、去領(lǐng)悟內(nèi)涵,我想可不可以把單元內(nèi)的課文進(jìn)行整合,結(jié)合以前學(xué)過(guò)的寫作 方法 進(jìn)行教學(xué)呢?抱著這樣的想法我進(jìn)行了七單元三篇課文的綜合備課。

        備中推敲

        在備課中我想到三篇課文雖然都是寫事的 文章 ,但是從內(nèi)容上來(lái)看都寫到了人物,而且 都有對(duì)老師的描寫。我何不從人物的寫作方法入手,讓學(xué)生去反復(fù)閱讀,從文本的字里行間去品析一個(gè)個(gè)鮮活的人物呢?于是我設(shè)計(jì)先讓學(xué)生復(fù)習(xí)描寫人物要抓住典型的事例,然后通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等具體的描寫體現(xiàn)人物的性格;之后讓學(xué)生自讀自悟,去分析三篇文章中福樓拜、孔子、劉老師其人其行;最后拓展閱讀,讓學(xué)生收集一些描寫老師的文章,并且進(jìn)行分析,從而牢固掌握寫作技巧。課后還可以安排習(xí)作練習(xí)。

        課后反思

        按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行了本次的教學(xué),在40分鐘內(nèi)按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),針對(duì)本次教學(xué)我也進(jìn)行了反思,有幾點(diǎn)想法。

        1.放手讓學(xué)生去自學(xué),六年級(jí)學(xué)生確實(shí)有了一定的學(xué)習(xí)能力,可以說(shuō)對(duì)文本中人物的分析比較到位,概括也比較準(zhǔn)確,不需老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

        2.把相同的寫作方法放在一起去學(xué)習(xí),舉一反三,學(xué)生掌握牢固,而且節(jié)省時(shí)間,還能提高學(xué)生的閱讀量,確實(shí)有助于學(xué)生大量閱讀。

        3.雖說(shuō)在同一方法上可以加大閱讀量,但是每篇文章都有它的不同之處。比如《莫泊桑拜師》一課除了領(lǐng)悟人物精神外,還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物,持之以恒,發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西等等;《理想的風(fēng)箏》一課中回憶性文章怎樣寫,理想的風(fēng)箏指的是什么?《孔子游春》一課中景物的描寫等。其實(shí)還有許多知識(shí)點(diǎn)都需要在下一課中補(bǔ)充。其實(shí)這種教學(xué)僅僅適合一課一得,也就是在某一個(gè)點(diǎn)上加大閱讀量。

        4.因?yàn)樵谝还?jié)課中要閱讀兩篇或者三篇文章,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),分析文本就顯得粗糙了很多,語(yǔ)文課中的情感、朗讀、情境,鋪墊等就少了很多,語(yǔ)文課顯得有點(diǎn)生硬。對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生可能有點(diǎn)勉強(qiáng)。

        或許是自己還沒有真正領(lǐng)會(huì)“主題閱讀教學(xué)”的精髓,亦或許是理解上的偏頗走的是彎路。總之需在今后的教學(xué)中且行且琢磨。

        公開課教學(xué)的反思范文2

        這節(jié)公開課,我是想要探索如何進(jìn)行活動(dòng)課的教學(xué),并希望與同行們互相探討,共同解決長(zhǎng)久以來(lái)在綜合性學(xué)習(xí)方面存在的困惑。我主要嘗試了以下三點(diǎn):

        第一,創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式。

        針對(duì)以往在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生興趣不大、置身事外的現(xiàn)象,把教學(xué)的起點(diǎn)定位在學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)上。為了激起學(xué)生濃厚的自主探究興趣,我對(duì)本單元的教材進(jìn)行了再處理。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,變“漫游語(yǔ)文世界”為“走近孔子”,目標(biāo)直指《論語(yǔ)》及孔子,有的放矢?;顒?dòng)準(zhǔn)備階段,以公開課為契機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示,為集體和個(gè)人增光,把局限于課堂的時(shí)間和空間擴(kuò)大到課堂之外,變被動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)為積極主動(dòng)的參與。

        第二,倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        組織學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式有效地去解決問(wèn)題,體會(huì)合作的成功與分享的喜悅。在活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置上,突出強(qiáng)調(diào)小組的核心凝聚力,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力使學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探究并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)方式。

        第三,注重學(xué)生的主體性,讓課堂真正“活動(dòng)”起來(lái)。

        課堂上教師的的作用應(yīng)該是“拋磚引玉”,一堂課的最終目的不是展示教師,而是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),掌握方法,領(lǐng)悟道理,受到熏陶感染,并能夠自由地享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。這節(jié)課,教師只在開始上課時(shí)激情導(dǎo)入,結(jié)束時(shí) 總結(jié) 并指導(dǎo)作業(yè),中間部分只是隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充,其余的時(shí)間都交給小組代表做匯報(bào)發(fā)言。

        但是,課堂最后生成的效果并非完全如我課前預(yù)設(shè)的那樣。首先,表現(xiàn)在時(shí)間和節(jié)奏的把握上。前期的組織過(guò)程有點(diǎn)疲沓,小組代表人數(shù)偏多,有部分資料重復(fù)的現(xiàn)象未加以調(diào)控。因而最后教學(xué)用時(shí)不夠,沒有進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)和小結(jié),鞏固練習(xí)的部分處理也太快。其次,活動(dòng)的分組缺乏科學(xué)性。我是按座位就近的方式分的小組,事實(shí)證明,這樣分組是不科學(xué)的。因?yàn)闆]有照顧到學(xué)生的 興趣 愛好 ,所以在交流匯報(bào)中,有小組內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。還有,活動(dòng)成果的生成方式單一。在活動(dòng)課結(jié)束時(shí),為了鞏固活動(dòng)的成果,我讓學(xué)生每人完成一道 成語(yǔ) 和 名言 積累題,此外,建議各小組把活動(dòng)的內(nèi)容辦成 手抄報(bào) 。但我在指導(dǎo)的時(shí)候,太過(guò)粗糙,沒有充分考慮學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣,反而局限了學(xué)生的思維和表現(xiàn)形式。

        公開課教學(xué)的反思范文3

        忙忙碌碌又一年,似乎還在今天,卻早已經(jīng)成為了昨天。這個(gè)學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年七班班主任以及兩個(gè)班的教學(xué)工作。相對(duì)于以前的七班,這個(gè)七班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好,和孩子們一起學(xué)習(xí),真的很開心,語(yǔ)文老師是我們____校區(qū)的汪主任,她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)孩子的熱愛和用心也深深地影響了我,也給予了我很多的幫助。在這樣的一個(gè)比較寬松的環(huán)境下。我在教學(xué)方面開始了不少的嘗試,幸運(yùn)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),上了一節(jié)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的練習(xí)課》,市教研員____老師親自來(lái)調(diào)研。一個(gè)月不到,又匆匆忙忙地參加了戴爾互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)的培訓(xùn),在____特級(jí)老師和____科組長(zhǎng)的幫助下,順利完成了《正多邊形的密鋪》的課堂視頻作品的錄制工作。如今坐在惠州____這個(gè)山清水秀的地方,泡了舒服的溫泉,思路也一下子開闊了很多,輕松了很多。再次感受到生活在龍口西小學(xué)這個(gè)大家庭的快樂(lè)與溫馨,傾聽自己內(nèi)心的幸福聲音,反思昨天,再創(chuàng)明天。

        接到要上市教研課的任務(wù),五六年級(jí)集備、科組長(zhǎng)以及高年段的同行們立即召開會(huì)議,定好了計(jì)算課的課題。教學(xué)完分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題,于是我們定下了《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算練習(xí)課》的課題,熬了幾個(gè)晚上,不斷地向羅玉琴老師討教,不停地修改完善,進(jìn)行無(wú)數(shù)次的試教,連睡覺前還在焦慮。過(guò)程是痛苦的,但是幸運(yùn)得到市教研員楊老師和岳敏校長(zhǎng)以及羅特的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),這是幸福的。

        本節(jié)練習(xí)課的設(shè)計(jì)目的主要是針對(duì)學(xué)生雖熟記運(yùn)算順序,但是在實(shí)際練習(xí)運(yùn)用中,往往忽略運(yùn)算順序的重要性,導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤這一情況專門設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)突破熟練運(yùn)用運(yùn)算順序的重點(diǎn),并正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算。本練習(xí)課的設(shè)計(jì)有層次,并注意了坡度。從口算到基礎(chǔ)計(jì)算,從對(duì)比練習(xí)到針對(duì)性練習(xí),最后拓展練習(xí),全面提高學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的計(jì)算能力。采用有趣的闖關(guān)比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的正確率仍要提高,繼續(xù)加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘除法一步計(jì)算訓(xùn)練仍然非常必要;在混合計(jì)算中,個(gè)別學(xué)生會(huì)混淆簡(jiǎn)算方法,如: ;在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序,但是在 這題中仍然有一小部分的人會(huì)先加后除,分析原因,這些孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中審題能力就比較弱。一節(jié)課下來(lái),感覺孩子對(duì)于混合運(yùn)算更加認(rèn)真,審題也更加細(xì)心了。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算能力比較差的孩子,必須在今后進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)計(jì)算訓(xùn)練。這將是計(jì)算的重點(diǎn)突破之處。

        在今后的教學(xué)中,還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,像這屆公開課,多采用競(jìng)爭(zhēng)的方式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,語(yǔ)言更加有趣。在錄像課上,也發(fā)現(xiàn)了不少自己教學(xué)上的問(wèn)題,也是要反思方面,特別是語(yǔ)言更溫和一點(diǎn),樹立教師的威信,并不一定要嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生。反思讓人進(jìn)步,希望今后在教學(xué)上能有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,更令學(xué)生喜歡,自己也快樂(lè),創(chuàng)造快樂(lè)課堂,別忘記自己的目標(biāo)。

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        公開課培訓(xùn)心得

        184 評(píng)論(11)

        lin10241121

        觀后感 可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想,也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。下面是我整理的關(guān)于全國(guó)中小學(xué) 安全 教育 公開課觀后感心得,歡迎閱讀!

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得1

        上帝即是公平的,也是吝嗇的,他只給予每個(gè)在地球上的生物1次生命,所以我們一定要好好愛護(hù)自己的生命,但是,隨著經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展,交通事業(yè)發(fā)達(dá),車輛不停在公路上行駛,交通事故時(shí)常走進(jìn)我們的生活,直接面對(duì),而無(wú)法避免。因此,交通安全,人人須知。同學(xué)們,我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

        1、乘坐公共車輛,應(yīng)該遵守公共秩序,講究社會(huì)公德,注意交通安全。

        2、候車時(shí),應(yīng)依次排隊(duì),站在道路邊或站臺(tái)上等候,不應(yīng)擁擠在車行道上。

        3、上車時(shí),應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn),先讓車上的乘客下完車,再按次序上車,不能爭(zhēng)先恐后。

        4、乘車時(shí)不要把身體的任何部位伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。乘車時(shí)還要坐穩(wěn)扶好,最好是系上安全帶以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

        5、上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)要保證安全,要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!?。

        同學(xué)們,如果你們沒有記住以上幾點(diǎn),上帝是不會(huì)給予任何人第2次生命的!

        每年,有多少的生命被奪走!有多少個(gè)家庭被破壞!有多少人要失去親人了!如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則,每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。遵守交通規(guī)則就是珍愛生命!!

        人讓車,讓出一片溫情,讓出一片秩序;車讓人,讓出一片安全,讓出一片理解。在這個(gè)世界上,只要人和車互相謙讓,才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生,減少死亡的人數(shù),珍愛寶貴的生命。請(qǐng)大家一定要愛惜生命!讓我們?cè)诎踩陌鼑驴鞓?lè)、健康地成長(zhǎng),建設(shè)自己美麗的家園。

        我做為一名中國(guó)人,就要從自身做起,自覺遵守國(guó)家的交通法規(guī),爭(zhēng)做交通文明的好市民。也希望,在一盞盞紅綠燈下不會(huì)再有無(wú)辜的亡魂!

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得2

        隨著日新月異的發(fā)展,我們正處于一個(gè)五彩繽紛的世界,這個(gè)世界瞬息萬(wàn)變,美好的未來(lái)正等待著我們??删驮诨▋簺]有盛開時(shí)就因?yàn)橐粓?chǎng)意外事故凋零了,難道不可惜嗎?所以,我們學(xué)習(xí)交通法則刻不容緩。

        其實(shí)人最寶貴的就是生命,因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只一次。上帝是公平的也是吝嗇的,他讓每個(gè)人的生命都那么脆弱,那么不堪一擊,哪怕一次小小的交通事故也可以擊敗一個(gè)人的生命1

        據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),因?yàn)槿珖?guó)發(fā)生道路事故起,造成人死亡人受傷,直接財(cái)產(chǎn)損失億元。這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字,令人驚訝,更應(yīng)該讓我們感到的是悲哀。也許,昨天還活蹦亂跳的一個(gè)小孩子今天就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛;也許,一位有遠(yuǎn)大理想的中年人在一瞬間就消失在我們眼前……這不應(yīng)該令我們悲哀嗎?

        在看到一幅幅慘不忍堵的畫面,我們也應(yīng)該好好反省自己。你平時(shí)走不走斑馬線?你會(huì)不會(huì)因?yàn)楣?jié)約時(shí)間而橫穿公路?你知道交通法則嗎……有時(shí),你行我素不顧家人的勸誡在馬路上嬉戲打鬧,你想過(guò)那樣的后果嗎?誰(shuí)會(huì)拿自己的生命和車禍開玩笑?如果你被車軋到了,不會(huì)死亡,就會(huì)殘廢,那樣不僅是你自己受苦受累,還會(huì)破壞你家庭的和睦美滿,讓你的家人為你整天愁眉苦臉……那樣的結(jié)果你愿意看到嗎?

        只要稍有理智的人都能判斷這些問(wèn)題,那為什么還有人無(wú)視交通規(guī)則的存在呢?她們可曾想到,橫穿公路時(shí),死神正向他們招手,你知道會(huì)帶來(lái)什么?是傷?是殘?是死?是痛苦?還是……小朋友們,從自己做起,重視交通安全吧!并提醒身邊的人,生命之花脆弱,請(qǐng)勿亂開玩笑。

        生命是珍貴的,也是脆弱的,如果你想走好這一生,就認(rèn)真遵守交通規(guī)。

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得3

        同學(xué)們臉上都洋溢著喜悅的笑容,大家井然有序地排著隊(duì)。等著老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)期待已久的地方——龍崗交通安全教育培訓(xùn)基地,學(xué)習(xí) 交通 安全知識(shí) 。

        在大家的一片歡聲笑語(yǔ)中,我們不知不覺到達(dá)了目的地。一下車,就有一位穿著警服的講解員將我們帶領(lǐng)到4樓。在那里,她嚴(yán)肅而不失親和地給我們講述了那些因坐車不系安全帶而釀成戓死亡戓重度殘疾的 故事 。當(dāng)聽到警察阿姨講到這些時(shí)候,我不禁眼哐泛紅。心里既責(zé)備他們當(dāng)時(shí)為什么不肯花多一分鐘時(shí)間系上安全帶,又心疼他們因此戓失去生命戓落下終身殘疾。

        緊接著,我們又去參觀了汽車模型。里面有貨車、小車、火車和自行車等,講解員耐心地和我們講解了交通安全知識(shí),并教導(dǎo)我們因?yàn)樨涇嚮旧嫌幸粋€(gè)視覺盲區(qū),所以平時(shí)我們一定要遠(yuǎn)離貨車5米遠(yuǎn),這樣才能避免被撞倒。

        然后,講解員帶領(lǐng)我們來(lái)到一臺(tái)4D交通安全機(jī)器面前,她熱情地邀請(qǐng)我們坐上去體驗(yàn)。當(dāng)我終于切身體會(huì)過(guò)后,我深刻地感受到生命是如此地寶貴,交通安全對(duì)我們有多么地重要。因?yàn)楫?dāng)我系上安全帶時(shí),覺得沖擊力并不是特別大;可當(dāng)我不系安全帶時(shí),感覺像隨時(shí)都有可能飛出去的感覺。

        最后,警察阿姨帶領(lǐng)我們來(lái)到5樓,那里擺放著各式各樣的眼鏡。這是模擬輕、中、重度醉酒程度的眼鏡。好奇的我在得到警察阿姨的允許下,先后嘗試戴上三種程度的眼鏡。我戴著輕度的眼鏡勉強(qiáng)能看清楚路,中度和重度醉酒就基本連直路都走不了啦。也是在這個(gè)時(shí)刻,我突然意識(shí)到醉酒開車是多么的可怕啊!

        學(xué)習(xí)完交通安全知識(shí)后,我們來(lái)到公園,了解市民的安全意識(shí)。在講解了一些身為通訊員該具備的禮貌和專業(yè)素養(yǎng)后,我們開始隨機(jī)采訪路人。對(duì)于第一次采訪的我來(lái)說(shuō),既期待又忐忑。其中,最讓我印象深刻的是當(dāng)采訪時(shí)問(wèn)道“年滿幾歲以下的 兒童 需要乘坐安全坐椅?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),不少采訪對(duì)象都能不假思索地說(shuō)出4歲。那刻心中突然有種自豪感——來(lái)自于人們對(duì)安全知識(shí)的意識(shí)!

        通過(guò)學(xué)習(xí)和采訪,我深刻明白了“道路千萬(wàn)條,安全第一條。行車不規(guī)范,親人兩行淚?!钡牡览?。所以,大家一定要好好嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,珍愛生命!

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得4

        寬闊的馬路,先進(jìn)的道路安全設(shè)施,一直在更新的交通法規(guī),難道真能對(duì)交通安全起到持久穩(wěn)固的作用嗎?若是是,那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發(fā)生?可見交通安全保障并沒有達(dá)到真正的效果。而這究竟又是誰(shuí)的錯(cuò)呢?

        這是人們的錯(cuò)。國(guó)家給了我們交通安全的保障,得失我們時(shí)常卻只顧自己的方便,只顧自己的利益,并未能好好的遵守交通法規(guī)。大家想過(guò)如此的后果會(huì)是怎樣的嗎?

        看!那輛超載的大卡車正吃力的前進(jìn)著,司機(jī)見了紅燈也不停車,隨意亂闖,只是為了趕交差,得一筆工錢,不顧違章的后果??蛇@位司機(jī)知道嗎?只是為了這么一筆工錢違反交規(guī),一剎那間就很有可能會(huì)葬送生命,而這無(wú)價(jià)的生命又豈是金錢可以買到的?看!那場(chǎng)悲劇終究還是上演了,鮮血染紅了車輪,受害者的親人悲痛萬(wàn)分……

        啊!又是一場(chǎng)悲劇!人行道上,一輛摩托車疾速行駛,將一位老奶奶撞倒在地,老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白,摩托車司機(jī)為什么不按道行駛而偏偏要闖入非機(jī)動(dòng)車道呢?只是圖方便、圖省事,卻致使又一個(gè)寶貴的生命離開了這個(gè)世界。而這又會(huì)使多少人為受害者傷心淚流,使家庭因之而破碎啊!

        在交通安全的維護(hù)上,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)。生命可貴卻脆弱,希望人人都能自覺遵守交通規(guī)則,讓我們生活的環(huán)境更安全更美好。

        生命是寶貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)該愛惜生命。若是說(shuō)人生是小鳥,那么,安全就是翅膀;若是說(shuō)人生是鮮花,那么,安全就是香氣;若是說(shuō)人生是高山,那么,安全就是綠樹。

        “生命”,一個(gè)如此鮮活的詞語(yǔ);“安全”,一個(gè)如此古老的話題。我們要事事講安全。

        安全,牽系著每一個(gè)人的生命。

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得5

        “人最寶貴的、是生命,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”。這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話,是保爾發(fā)自內(nèi)心的感想。現(xiàn)實(shí)生活中,許多人在一系列交通事故中丟失了生命。因而,遵守交通法規(guī)已經(jīng)被人類廣泛關(guān)注,讓更多人了解、學(xué)習(xí)、遵守并運(yùn)用交通法規(guī)已是刻不容緩。

        近年來(lái),我國(guó)的交通事故頻發(fā)。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)近10年來(lái)始終是位于世界第一位的。隨著人類文明的進(jìn)步,居民生活水平的提高,自行車、摩托車、轎車也已經(jīng)進(jìn)入了居民的生活。當(dāng)你騎著車在馬路上追逐,當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時(shí),你是否想過(guò)危險(xiǎn)就在身邊;當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候,你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會(huì)帶來(lái)什么?是傷?是死?是痛苦?是一個(gè)破碎的家庭?還是……生命是珍貴的,卻也是脆弱的。

        在中小學(xué)生的傷亡事故中,車禍造成的原因是第一位的。這其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補(bǔ)遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。交通安全就是生命的延續(xù),就是家庭的幸福。血的事實(shí)告訴我們:人的生命只有一次,為了你、我、他的安全,讓我們行動(dòng)起來(lái),自覺遵守交通法規(guī),永做文明交通的宣傳者和實(shí)踐者。

        從小父母就告訴我,過(guò)馬路時(shí)要注意兩邊的車輛,等沒車的時(shí)候才能過(guò)。打那以后,我對(duì)汽車就有了一種恐懼感。長(zhǎng)大了,雖然這種感覺慢慢地淡了,可我仍然知道:行人絕對(duì)不能和汽車搶路。直到有一天我才明白,人和汽車之間本應(yīng)是很和諧的關(guān)系,因?yàn)槭篱g有愛,愛是可以包容一切的。珍愛生命吧,不要再讓車禍這個(gè)惡魔吞噬我們無(wú)辜的生命了。讓我們一起來(lái)呼吁吧:珍愛生命,注意安全。遵守交通規(guī)則,為己也為他人。

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得6

        從小我對(duì)交通安全方面的知識(shí)很薄弱,只知道紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路要走斑馬線這些連三歲小孩都懂的事。雖然交通安全父母和老師經(jīng)常會(huì)提起,但我每次都當(dāng)做耳邊風(fēng),左耳進(jìn),右耳出。甚至有些反感他們總是念叨這些?,F(xiàn)在想想,要不是以前一直把他們的話當(dāng)做耳邊風(fēng),也不會(huì)差點(diǎn)命喪黃泉了。

        記得有一次,我和同學(xué)一起出去逛街。準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),我發(fā)現(xiàn)綠燈的時(shí)間只剩幾秒了,一想再等必定又要等很久,我便因?yàn)樨潏D一時(shí)拉著同學(xué)朝馬路對(duì)面飛奔而去??删驮谖覀兣艿揭话霑r(shí),紅燈亮了。一輛小轎車就我們身后駛過(guò),涼風(fēng)久久沒有散去,吹到我身上,頓時(shí),我的冷汗豆大豆大往下落。連現(xiàn)在想起來(lái)都有點(diǎn)心有余悸。從那以后,我每次過(guò)馬路都小心翼翼,深怕又有一輛轎車突然駛出來(lái)。不過(guò),好景不長(zhǎng),過(guò)了一段時(shí)間,我便忘了這個(gè)教訓(xùn)。

        又有一次我騎車和媽媽出去玩,媽媽騎車在前面,我跟著媽媽的后面。騎到一個(gè)十字路口,我和媽媽的距離已經(jīng)拉開了距離,為了追上媽媽,我加快了速度,到達(dá)十字路口的中心時(shí),突然,從左側(cè)沖出來(lái)一輛車,眼看就要撞上我,我什么都顧不上,只好緊張閉上了眼睛。“哧”隨著剎車聲,那輛車停在了我的面前,司機(jī)下車詢問(wèn)有沒有事,媽媽也慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)候我,當(dāng)時(shí)身邊聲音吵雜,我卻什么也聽不見。一想到剛剛經(jīng)歷了這么恐怖的事,差點(diǎn)就要見不到爸爸媽媽了。那一刻,我意識(shí)到交通安全的重要性。

        從那以后,我再也不拿父母老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。作為已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)“生死之難”的我,提醒大家,一定要聽父母和老師的教導(dǎo),生命是寶貴的,用什么也換不來(lái),注意交通安全,就能讓自己多一份安全。

        全國(guó)中小學(xué)安全教育公開課觀后感心得7

        鱗次櫛比的高樓大廈,車水馬龍的綠色大道,摩肩接踵的來(lái)往行人,構(gòu)成了一幅繁榮昌盛的七彩生活畫卷??墒牵悴煊X了嗎?有一個(gè)“黑色幽靈”已經(jīng)趁虛而入,悄悄地潛伏在多姿多彩的.世界之中,企圖打破這平靜而又美滿的生活。

        三叉路口,一輛紅色的小轎車飛馳而來(lái)。一個(gè)20出頭,蠻“靚”的“后生仔”端坐在駕駛室內(nèi),一手把著方向盤,一手拿著手機(jī),正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么。紅燈亮了,小轎車還一如既往地向前奔著。“黑色幽靈”搖身一變,一輛載著西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車駛?cè)??!芭椤钡囊宦?,一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲,化作一股黑煙飛身離去。

        馬路邊,一幢五層樓房規(guī)模初成,一大堆石頭,霸占了三分之一的路面。遠(yuǎn)方,一個(gè)不戴頭盔又載著兩個(gè)人的年輕小伙子騎著摩托車疾馳而來(lái)?!昂谏撵`”瞅見了,鬼計(jì)又生,它化成一陣狂風(fēng),狠狠地對(duì)那摩托車使了使勁,終于使它把握不住,一頭栽向那個(gè)石頭堆。殷紅的鮮血汩汩流出,一幕人仰馬翻的慘劇又發(fā)生了……“黑色幽靈”看著它的杰作,得意地?fù)u了搖身子。

        不遠(yuǎn)處,傳來(lái)了一陣清脆悅耳的歌聲。原來(lái)是一個(gè)十多歲的少年正一邊騎著自行車,一邊唱著歌謠悠然地來(lái)了。瞧,他多快樂(lè)呀!一會(huì)兒在馬路上跳“S”舞,一會(huì)兒來(lái)個(gè)單放手,一會(huì)兒又搖頭晃腦地東瞅瞅西看看……“黑色幽靈”覺得這孩子實(shí)在太可愛了,決心捉弄他一下,于是“鬼點(diǎn)子”又上來(lái)了。它搖身一變,一個(gè)滿頭白發(fā)、拄著拐仗的老頭兒在路邊顫巍巍地走著。少年毫不提防路邊猛然冒出個(gè)老爺爺,心慌之下,一個(gè)急剎車,卻又把握不住,連車帶人摔倒在地上,歌聲瞬間成了呻吟聲……

        朋友們,交通安全和我們息息相關(guān)。多少人,因?yàn)橐粫r(shí)的粗心大意,疏忽了交通安全的重要性,不但車毀人亡,也帶給了別人無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。這些血淋淋、慘不忍睹的車禍,處處可見,造成了多少家庭的悲哀啊!

        “交通安全,人人有責(zé)”,我們一定要時(shí)刻警惕“黑色幽靈”的侵犯,處處注意交通安全,使我們的生活更快樂(lè),更幸福。

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