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一、初識期：認識企業(yè)（角色轉(zhuǎn)變） 初識期的培訓目標在于讓新員工認識所在企業(yè)，此階段根據(jù)公司發(fā)展需要，遵照公司人才培訓規(guī)劃，新員工初識期的培訓目標在于幫助新員工初步了解企業(yè)概況和文化等，明確企業(yè)的價值觀和核心理念；提升新員工對公司的認同感，培養(yǎng)遵章守紀、務實進取的工作作風；幫助新員工初步了解所在企業(yè)的特點和工作環(huán)境，盡快適應組織文化氛圍，加快職業(yè)心理轉(zhuǎn)變。 二、熱戀期：認識崗位 熱戀期的培訓目標在于讓新員工盡快了解崗位要求，知曉工作內(nèi)容，熟悉相關制度、工作業(yè)務流程等。 三、結合期：勝任工作 結合期的培訓目標是提升新員工的知識和綜合能力，使得新員工能夠勝任崗位要求，并初步形成與企業(yè)價值觀相一致的價值取向。轉(zhuǎn)變期培訓由新員工所在部門負責、人力資源部門主導、培訓部門參與培訓。 總之，新員工培訓對于員工個人和企業(yè)都非常重要，新員工培訓的成功離不開每一個細節(jié)的精心籌劃。
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高校教師崗前培訓與教師資格證沒有直接關系。凡高校任教者都需要另外考取教師資格證書，且須通過人事部門登記、報名。能查到資格證都是承認的。
如果是教委組織的統(tǒng)一崗前培訓，則在結訓后會頒發(fā)結業(yè)證書。憑此證書可以在教師資格證面試時向考官出示，在一定程度上可以有助于通過面試。
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。
2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。
在校?？?，本科能報考。成考，自考，網(wǎng)絡教育學歷，需要畢業(yè)才能報考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。
2018年9月，教育部宣布教師資格證書由國務院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會各類培訓機構頒發(fā)的培訓證書、證明不能作為教師資格證書使用。
以上內(nèi)容參考?百度百科-教師資格證
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