一 小學的美術(shù)課一般都教些什么呢 首先對你的愛心致敬意。再者根據(jù)你說的情況可以進行這些課程：一是線描內(nèi)，也就是我們所說的涂鴉，容在美術(shù)教學上實質(zhì)上是速寫的一類，在學習過程中，僅僅一支鉛筆就可以畫出優(yōu)美的圖畫來。二是立足于做小泥塑，合成泥巴，教學生做出各種動物，人物，物品等等。這充分表達了孩子們的天性，又是對審美和美術(shù)技能的訓練，玩中學，學中玩，會取得較好的效果。三是了解一下當?shù)氐拿耖g藝術(shù)，化繁為簡，和學生共同做，也是很好的教材內(nèi)容之一。 給你幾張圖，可了解一下 二 想在自己家里面開一個小學的美術(shù)培訓班，要準備點什么，小學的要教他們什么小學美術(shù)教學應按年齡和畫種分情況： 一。小學1—4年級年齡的學生美術(shù)教學應以線條簡單色彩明確的卡通畫（果蔬、花卉、植物、動物、人物、風景、）、圖案畫等彩色畫為主（1-2年級年齡段以蠟筆畫、彩筆畫為主；3-4年級年齡段可增加彩色鉛筆畫），主要教孩子認識生活，描寫生活，培養(yǎng)繪畫興趣，熱愛社會熱愛生活。教學須由單一到多數(shù)，由簡單到復雜，循序漸進。主要準備如下教具：1.教學用的掛板（一般用有磁性的白板，大一點較好，例如120×80厘米。因為教學時一方面需要用磁吸把紙固定到白板上畫范畫，另一方面范畫周圍的白板需有較大的空白用白板筆講解書寫）2.課桌，課櫈（這階段要讓孩子們把紙放在桌子上去畫，互相之間保證不碰撞），3.白板檫、白板筆、2B鉛筆、橡皮擦、勾線筆、蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆刀等，4.范畫紙：速寫紙、水彩紙。5.飲用水 6。洗滌處。 二。小學5-6年級年齡段認知能力較高，教學應以正規(guī)素描為主，（但必須穿插一些卡通人物畫調(diào)節(jié)氣氛和情緒），當然要準備素描紙和筆了。還必須準備畫架（如果教室大，可擺木質(zhì)畫架，教室小，則買折疊畫架即可），要讓孩子們在畫架上繪畫。 三 如果教學國畫，則需要買大一點的桌子，還要買國畫紙、墨、毛筆、硯臺、鎮(zhèn)尺、水洗、吸水紙等等 另外要有教程、教案、教材，每節(jié)課講什么，怎么講，每節(jié)課、每學期的課達到什么目的都要提前規(guī)劃好，不管你水平多高，都不能不做教案，不制定教程。 教室位置要安全，寂靜，教室里要布置美觀，整潔典雅。還要有足夠的展示優(yōu)秀畫作的版面。 三 怎么選擇小學美術(shù)培訓班的授課內(nèi)容 早點學畫抄畫可以培養(yǎng)小孩子的興趣愛好，同時還能開發(fā)智力，因為這個時候正是小孩子最喜歡畫畫的時候，孩子會對畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，而且小時候的創(chuàng)造力和天馬行空的想象力更強，繪畫也膽大。如果大一點開始學，也是可以的，但是思維和想象力會隨年齡的增長而趨于成人化，會影響一部分創(chuàng)造力。 四 小學生上美術(shù)興趣班該開設那些課程 樓主真是幸運，我是兒童畫的教授級教師，現(xiàn)在我告訴您一下我的經(jīng)驗： 1，開闊興趣：多和孩子們溝通，還要多給他們的畫提意見，課堂上要帶著趣味性！ 2，鼓勵批評：不要過度表揚，也不要不表揚。不要過度批評，也不要不批評。 3，外景寫生：說是兒童畫，但也要因景而異，看著畫更有感覺，而且還有興趣。 4，開闊視野：多給孩子們看好的作品，讓他們知道，自己不是最棒的，但是好的！ 以上是我多年來的經(jīng)驗，無論男女都可使用，如果不行就郵件我，我還有很多，由于時間關系，先說這么多，看在我這樣努力打字上就把分給我吧！ 五 小學美術(shù)特長班可以上哪些課程，有相關少兒美術(shù)培訓經(jīng)驗的老師能指點下。 在一二年級這個復階段，建議以開發(fā)孩制子的想象力為主，可以涉及到水彩筆簡筆畫，油畫棒，這種色彩豐富，又很容易學的，也可從中涉及到手工的制作，比如說現(xiàn)在很流行的超輕土。三年級以后可以加上線描這種具有造型能力的東西，還有水粉等等。。。比較有趣的粉印版畫還有刻板的版畫都可以加進來 六 小學生繪畫培訓班有什么注意點么 如果只搞暑期的，那就相當于一個托兒所，很多家長由于學校放暑假沒時間帶孩子就放你們那，所以你們的設施一定要完善，空調(diào)哇、飲水機啊、桌椅板凳、就連環(huán)境都要考究到小學生。至于培訓課程方面，建議以漫畫為主，最出效果，因為畢竟時間短，等孩子他媽看到孩子能畫個米老鼠出來就已經(jīng)很滿足了，如果搞其他的短短兩個月暑假一過，很多孩子基本是什么不會，到時候家長就有想法了哦！書法、水彩都是不錯的考慮！ 七 小學美術(shù)興趣班教案 本學期我任3－5年級美術(shù)，在新的學期里，我將在參考學校開學工作意見的基礎上，進一步加大教學改革力度，加強教學研究工作，按照課程標準的要求，既做到面向全體學生，又要培養(yǎng)美術(shù)尖子生。本期教學工作中我將認真學習，加強內(nèi)功修養(yǎng)： 1、加強學習，提高認識，認真學習當代教學論讀本，用理論解決教學中的實際問題，自覺接受新觀念，更新思想，不斷提高自身素質(zhì)，以適應新的教育形勢，培養(yǎng)跨世紀人才的需要。 2、努力鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平。教師的責任是培養(yǎng)一代又一代的“四有”新人，教師業(yè)務能力、教學水平的高低直接關系到祖國的千秋大業(yè)，民族的興衰，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，我將認真鉆研業(yè)務，學好《課程標準》吃透教材，讀透學生，寫好教案，上好課，耐心輔導學生，做到面對全體學生，教好書，育好人，全面提高教學質(zhì)量。 3、勇于探索搞科研，大膽實踐出成果。教學應不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷前進，有所發(fā)展，才能給學生不斷注入新知識，擴大知識面，教學本身就是一個培養(yǎng)人的科研課題。本學期力爭在廣闊的教學領域中去探索教育教學的奧秘，總結(jié)出新的教學經(jīng)驗，促進自身教學教育能力不斷提高。 4、加強校本研究，初步形成我校的地方文藝教學資料集，形成一套完整的教學地方教材。 具體教學工作計劃如下： 二月份： 1、學好課程標準，訂好計劃，寫好教案，接受教導處的檢查。 2、加強課堂常規(guī)教育，熱愛教育對象，培養(yǎng)良好行為習慣，提高學生學習興趣。 3、抓好課外活動的訓練。 4、配合學校教導處的教研活動全面提高課堂教學效益。 三四五月份： 1、日常教學工作 2、梁平竹簾興趣組的組建及培訓 六月份： 1、協(xié)作準備慶“六、一”文娛節(jié)目。 2、舉辦一期一度的期末作品展及竹簾作品展。 4、做好情況分析及情況反饋，資料收集整理工作。 5、寫好教學工作總結(jié)，經(jīng)驗文章、心得體會和教育科研文章，并交1--2份給學校教導處。 6、完善各種資料、總結(jié)、并認真反思。 八 我想開個美術(shù)補習班，主要是針對小學生的，可是不知道該給他們都講點什么內(nèi)容 1、首先要給孩子家長講，讓他們堅信你能給孩子們帶來很大的收貨，有家長的支版持，今權(quán)后你講什么都是對的。 內(nèi)容可以是：職業(yè)前景（包含就業(yè)方向、薪酬水平、發(fā)展空間） 2、給孩子講課的內(nèi)容，先提兩個小建議： 1）去其他的培訓班臥臥底，掌握以下競爭對手的課程體系； 2）問問孩子們吧，他們的回答會給你很多啟發(fā)。 3、關于課程體系搭建 1）孩子學美術(shù)，一定要讓他們長大以后感謝你，所以作為一家有良知的培訓機構(gòu)，繪畫基本功的傳授很重要，很重要 2）增加趣味性課程，很多機構(gòu)只注重專業(yè)課的培訓，往往忽視一個前提，小朋友是最感性的，注意力無法持續(xù)集中，所以增加一些趣味性課程，比如：野外郊游寫生，故事匯等 九 第一次教小學美術(shù)培訓班用什么教材，推薦幾本，孩子們沒什么基礎應該教他們什么課程。詳細點謝謝。教材推薦 小學美術(shù)培訓班其實是不用什么教材的。只要你對你的教學水平有自信和信心就好，再有就是看你的專業(yè)水平了。如果硬要用什么教材的話，建議你去書店買一些美術(shù)基礎方面的書和兒童畫，簡筆畫什么的就足夠了。其實只要你的專業(yè)夠硬夠全面的話，真的不建議你用什么教材。因為過于死板的教學對孩子的學習興趣有害無益~！ 十 小學美術(shù)課內(nèi)容 美術(shù)是一門綜合性科目，一堂好的美術(shù)課，應該是既傳授應掌握的美術(shù)知識，同時又培養(yǎng)學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯(lián)系。 美術(shù)課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質(zhì)為目標，不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術(shù)課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造能力與思維能力。 兒童天生對任何事都有興趣，什么都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了涂鴉，然后隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發(fā)生變化，不同年齡段的孩子，對美術(shù)的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發(fā)，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發(fā)展，下面我談談我在低年級美術(shù)課教學中的幾點做法： 一、備好學生、備好課 上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解，他們是什么樣的學生，年齡、生理、心理各有什么特點，有所了解，你才能上好這節(jié)課，低年級學生有他們的年齡和心理特征，他們活潑好學，注意持久性差，具體形象思維占優(yōu)勢，概括水平處于概括事物直觀的具體形象的外部特征階段，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想象中，我們既看不到細節(jié)，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能準確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什么，怎么畫，而是讓他們發(fā)揮想象力隨便畫。 要備好課，教師要教什么，在這節(jié)美術(shù)課上要教學生什么，要達到什么樣的目的，教者心中要有底，要培養(yǎng)學生什么方面的技能，這就要備好課，例如：一年級的《春天的色彩》一課的教學，這堂課主要是培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，然后，讓學生在用手中的畫筆表現(xiàn)出春天美麗的色彩，為了讓學生更好了解春天大自然的美麗，通過讓學生自己觀察，發(fā)現(xiàn)春天的美，我就把學生帶到校園的小樹林，花圃旁，讓學生去觀察草、花、樹的色彩，再到公園里了解，藍天、白云、小河、小路、綠樹等，去找春天的色彩，加深對春天的認識，同時激起繪畫的興趣，調(diào)動積極性，再通過對一些優(yōu)秀作品的欣賞，讓學生體會春天的美。 二、激發(fā)興趣，興趣是動力 興趣是最好的老師，快樂、輕松的課堂，能使學生處于最佳狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處于最佳狀態(tài)是至關重要的。因此，在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發(fā)興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發(fā)學生的學習積極性，取得良好的教學效果。 美術(shù)這門學科不同于其他學科，因此，在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下，不防課前活躍課堂氣氛，如課前小律活動，利用學生優(yōu)秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據(jù)課本內(nèi)容利用多媒體穿插一些音樂，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種“樂趣”，就會主動去學習這門課。例如：在《辦年貨》這節(jié)課的教學中，由于本課重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手制作的能力，我在課中就問，你們家過年需要哪些年貨？這下課堂氣氛就活躍起來了，因為低年級小學生就喜歡過年了，說什么的都有：“新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯(lián)”，結(jié)果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來制作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現(xiàn)在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經(jīng)達到了 *** 。 三、培養(yǎng)情感，調(diào)動學生的主動性 一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學生的濃濃情意和關愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。 情感也是學生學習的強烈驅(qū)動力，它能使人思維積極而活躍，使人執(zhí)著進取，學生課堂積極情緒調(diào)動，有利于學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于開發(fā)學生的潛能促進智力的發(fā)展。 要主動去學習，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產(chǎn)生一個完整現(xiàn)象的教學過程。 四、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力 低年級學生在繪畫創(chuàng)作時，開始不知該畫什么，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什么東西怎么畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養(yǎng)好他們的想象力和創(chuàng)造力。 在美術(shù)教學過程是，創(chuàng)作畫對小學生來說是很重要的，它能培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)造能力，發(fā)展智力開拓思維。 在低年級美術(shù)教學中，小學生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想象，例如：通過投影錄像示范畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調(diào)動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，使學生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創(chuàng)作信心。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡，我不僅出示我示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想象，然后讓學生完成自己的作品，完成可以放在展臺上讓大家觀賞，這樣學生制作認真、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。 五、多元評價，使學生更好發(fā)展 在小學美術(shù)課堂，你可千萬不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生鼓勵，不僅限于物質(zhì)的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。 在評價學生的美術(shù)作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。 首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善于發(fā)現(xiàn)每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發(fā)學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，由于學生有豐富的想象力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經(jīng)過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優(yōu)點，加強信心，然后以商量的語氣征求學生意見，不好的地方應該怎樣去改正，將會更好更完美。因為每幅作品各有不同，各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言，比如：：“如果涂上底色，你的畫會更好”、“如果物體畫大一點，那這幅畫就更漂亮了”、“顏色鮮艷一點會更好”、“繼續(xù)努力，老師知道你行”、這樣的話有助學生增強信心，相信自己，學好這門課。 另外，美術(shù)與音樂，美術(shù)與人文景觀也有著密切的聯(lián)系，可見上好一堂美術(shù)課有多重要。 美術(shù)課雖不像數(shù)學、語文、外語那么讓人重視，但只要美術(shù)教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術(shù)課的課堂教學千變?nèi)f化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養(yǎng)出一大批合格人才