小學(xué)語文業(yè)務(wù)考試試題
Herculeses
飯團(tuán)愛上飛
第一部分 基礎(chǔ)知識（60%）一、單項選擇題（每題2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項是（ ）①曇 ②藐 ③殲 ④肴 ⑤敷 ⑥懦A、⑤③②⑥①④ B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④ D、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（ ）A、bēi gōng shé yǐng B、shéng qíng bìng mào 背 弓 射 影 聲 情 并 茂C、duō móu shàn biàn D、jīng yù liáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（ ）A、你跑不過他|也得跑。B、你跑不過|他也得跑。C、你跑|不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是（ ）A、我知道你會開車。 B、我知道你會開車。C、我知道你會開車。 D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（ ）A、按照上級布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。D、這哥兒倆，一個標(biāo)新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）有些書可供一 ，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng) 消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書 應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且 地讀。A、嘗 咀嚼 則 用心 B、嘗 品味 則 悉心C、讀 咀嚼 卻 用心 D、讀 品味 卻 惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（ ）①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人 。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人 。④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是 。A、應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收B、目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收C、應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目D、目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目8、下列各句語言表達(dá)不連貫的是（ ）A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（ ）A、 （1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金。 （2）非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金。B、 （1）除非你去請，他才會來的。 （2）除非你去請，他是不會來的。C、 （1）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D、 （1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。 （2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。10、下列各句在表達(dá)上沒有語病的一句是（ ）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹 柳樹，吹 桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹 燕子， 吹 青蛙。（《春風(fēng)吹》）（2分）2、荷葉 的，像一個個 。白荷花在這些大圓盤之間 。有的才展開 花瓣兒。有的花瓣兒 ，露出 。有的還是 ，看起來飽脹得馬上要 。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）三、閱讀（30分）生 命 的 掌 聲我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個性格 、 的殘疾姑娘，她早來遲走，是因為“ ”。那次演講后，她變得 、 了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因為 ；“英子的淚水流了下來”，是因為 。（6分）3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）4、“其實，人都需要掌聲的?！蹦蔷湓捴械摹罢坡暋敝甘裁矗浚?分） 5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分 教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。1、語文是最重要的 ，是 重要組成部分。（2分）2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和 的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文， ，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的 ，培養(yǎng)愛美的 ，發(fā)展健康的 ，養(yǎng)成良好的 。（6分）3、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。避免 和 。（2分）二、簡答題（10分）聯(lián)系實際簡述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動。三、教學(xué)設(shè)計（20分）（一）有一天，小白兔來到河邊，看見小魚yóu游到水面上來了，奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有kòng空出來??？”小魚說：“要下雨了，水里mēn悶得很，我到水面上來tòu透透氣?！保ㄎ迥曛频诙浴兑掠炅恕罚?、請寫出學(xué)習(xí)這段話的思想感情、知識和語言能力的目標(biāo)。（8分）思想感情（2分）： 知識（2分）： 語言能力（4分）： （二）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。（12分）
jessiemaomao
1 工具性與人文性的統(tǒng)一，2 自主 合作 探究 教學(xué)方法 評價方式3 學(xué)習(xí)和發(fā)展 個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求4 激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能 崇尚真知5 識字與寫字 閱讀 寫作 口語交際6 積累 感悟 運(yùn)用 基本技能7 趣味 活動和游戲8 學(xué)生 老師 文本 教學(xué) 感受 理解 欣賞
紅色高跟鞋H
小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)測試題(考試時間：2小時30分) 一、教育理論、心理學(xué)試題（18分） 1、選擇題（12分） ⑴“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自( )。 A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《中庸》 ⑵教師的根本任務(wù)是（ ） A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級 ⑶對小學(xué)生的輿論起主要導(dǎo)向作用的是（ ）。 A.班干部 B.教師 C.學(xué)生自身 D.***** ⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ） A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要 C、求知與審美需要 D、自我實現(xiàn)需要 ⑸馬克思認(rèn)為，人的勞動能力是( )的總和。 A.知識與能力 B.智力與能力 C.體力與智力 D.體力與能力 ⑹王強(qiáng)考試不及格時總是說：“那些考得好的人都是靠記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分?jǐn)?shù)是無所謂的?！边@是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.補(bǔ)償 D.壓抑 2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分） 名 字 主 要 教 育 思 想 他 （她） 的 教 育 名 言 二、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知識試題（18分） 1、填空題（12分） ⑴語文課程總目標(biāo)總共( )條，根據(jù)( )、( )、( )三個維度設(shè)計。 ⑵( )與( )的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 ⑶《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求，第一學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬字；第二學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬字；第三學(xué)段學(xué)生能背誦優(yōu)秀詩文（ ）篇（段），課外閱讀總量不少于（ ）萬字。 2、簡答題（6分） ⑴語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ ⑵新課程中，小學(xué)生的語文基本素養(yǎng)包括什么？ 三、語文學(xué)科知識和基本技能試題（65分） 一語言積累（14分） 1、請將成語中用錯的字改正過來（4分） 大言不殘( ) 囹圄吞棗( ) 為虎作張( ) 高深莫側(cè)( ) 鴉鵲無聲( ) 原形必露( ) 審時度事( ) 換然一新( ) 2、古詩文填空（10分） ① ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》） ② ，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》） ③ ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《已亥雜詩》） ④寫出一句表達(dá)“友情”的古代詩句： ⑤寫出一句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古代詩句： 二閱讀感悟（15分） 父 親 ①父親是3天前的一個下午到家的，當(dāng)時無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：“下次，我一定要穿周正一點。” ②家里不寬敞，我們把父親和兒子安排一間屋里：父親進(jìn)屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去?！蔽覍鹤觿恿宋?，妻子對我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。 ③次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……”父親謙恭地說：“叫我動，我也動不來的?！敝形缥覀z回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來。 ④下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋duīqì的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。 ⑤父親說：“我去買東西了，不會買，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買了這些?！?⑥父親說：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃?！?⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺?shù)膲?。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去。 ⑧父親執(zhí)意要走。怎么留也不行，我決定叫輛出租車送他回去。 ⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉gāngà。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集。 ⑩ 活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！ 1、根據(jù)語境和拼音寫漢字，給標(biāo)線字注音。（5分） gān gà___________ duīqì 攢______ 2、第①段中“張婆以為是盲流，喝斥他走開”表明父親___ （1分） 3、第③段“妻”的“交待”運(yùn)用了句式簡短的排比句，表現(xiàn)了“妻”當(dāng)時什么樣的心理狀態(tài)？（2分） 答： 4、聯(lián)系上下文說明第⑦段中“父親笑了一笑”的具體含義。（2分） 答： 5、第⑩段運(yùn)用了_________的語言表達(dá)方式和______的寫作表現(xiàn)方法，起到了__________的作用。（3分） 6、本文通過“妻”_______________的思想性格特點，反襯出父親______ __的思想性格。（2分） 三案例分析（請圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）(10分) 在語文課上，老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動“對號入座”。如C級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的！”老師又及時鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向B級、A級組進(jìn)軍。 請問：上述案例中，教師的做法是否正確？為什么？ 答： 四教學(xué)設(shè)計：(25分) 自由選擇一個以往教學(xué)過的內(nèi)容，寫一個教學(xué)設(shè)計。 要求：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點的確定，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)過程的互動，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的評價，都要按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
油墩子2016
很多六年級的學(xué)生都很擔(dān)心小升初考試，其實只要多做試題，積累經(jīng)驗，就能輕松應(yīng)付考試。以下是我為大家搜集整理提供到的小學(xué)六年級語文考試試題，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(32分)
一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規(guī)范、美觀。(3分)
jiǎn yē dǐng ké sòu biān
二、用“√”畫出下面句子中加點字的正確讀音。(2分)
1.聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn chàn)栗，小陳顫(zhàn chàn)抖。
2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞進(jìn)咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得說不出話來。
三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號
B.囫圇吞棗 流連忘反 張冠李戴 抑揚(yáng)頓挫
C.排山倒海 無影無蹤 滔滔不決 不解之緣
D.竊竊私語 自做自受 興高采烈 懸崖峭壁
四、根據(jù)下列提示，給對聯(lián)加上不同的標(biāo)點表示不同的意思。(3分)
一個人總是挨官司。過年時，他家人說：“今年誰都不能打官司。”并且貼了一幅對聯(lián)，上面寫著“今年好晦氣少不得打官司”只是沒加標(biāo)點。結(jié)果小兒子來探親時讀出了這幅對聯(lián)，讓全家人十分驚訝。
家人應(yīng)該是這樣讀的：
小兒子應(yīng)該是這樣讀的：
五、根據(jù)“生氣”這個詞語的不同意思，各寫一句話。(3分)
因不合心意而不愉快：
指生命力或活力：
六、下面一組句子中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。
B.只要你為大家做好事，才會得到大家的信任。
C.我們認(rèn)真聽取并討論了校長的報告。
D.通過這次活動，我們增加了友誼。
七、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來，并完成填空。(6分)
大漠沙如雪 輕煙老樹寒鴉 李賀
孤村落日殘霞 要留清白在人間 于謙
玉顆珊珊下月輪 殿前拾得露華新 白樸
粉骨碎身全不怕 燕山月似鉤 皮日休
1.當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時，我們常會想起曹植《七步詩》中的名句“ ?！?2分)
2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成，正如《左傳》中所說的：“ ”(2分)
八、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(2分)
1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞是“本末倒置”。( )
2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫的。( )
3.最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已有兩千多年的歷史。( )
4.中國第一位獲得奧運(yùn)會金牌的男運(yùn)動員是李寧。( )
九、請你當(dāng)小詩人，把這節(jié)詩接下去。(3分)
幸福，就是幫媽媽做家務(wù)，讓她不再那么勞累;
幸福，就是 ;
幸福，就是 。
十、根據(jù)下面所描繪的情景回答問題。(3分)
小紅一早回到教室，見同桌小明在抄襲同學(xué)的作業(yè)，便說：“小明，你可真會為自己減負(fù)啊!”小明臉一紅，隨即把作業(yè)本還給同學(xué)，自己埋頭計算起來。
小紅的言外之意是：
小明要怎樣回答才得體?
十一、綜合實踐。(3分)
畢業(yè)前夕，有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡，并寫下了熱情洋溢的`賀詞，以表達(dá)自己對老師贊美和敬意。如他寫給音樂老師：你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。
請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。
( )老師：
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《十六年前的回憶》選段，回答下面的問題。(12分)
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書(藉 籍)和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他 爹 為什么要燒掉呢 怪可惜的
待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是(耐 奈)心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)先查 部。(1分)
2.在文中的括號里選擇正確的字，在正確的字上打上“√”。(1分)
3.給文中缺標(biāo)點處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2分)
4.我能寫下面詞的反義詞。(2分) 慈祥( ) 含糊( )
5.給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。(2分)
⑴為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
⑵我是不能輕易離開北京的。
6.請用“ ”在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。(2分)
7.讀文中畫直線的句子，說說你從中體會到什么?(2分)
隨風(fēng)來雨
1、(工具性與人文性的統(tǒng)一 )是語文課程的基本特點。 2、課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)( 自主 )( 合作 )( 探究)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，( 教學(xué)方法 )的選擇，( 評價方法 )的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。3、學(xué)生是(學(xué)習(xí))和(發(fā)展)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的( 個體差異)和(不同的學(xué)習(xí)要求)愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。4、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第4條要求在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，(激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能)。逐步養(yǎng)成實事求是，( 崇尚真知 )的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5、語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（識字與寫字）、（閱讀）、（寫作）（ 口語交際）四個方面提出6、語文教學(xué)要注重語言的（積累 ）、（ 感悟）和（運(yùn)用），注重（基本技能）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。7、漢語拼音教學(xué)盡可能有（趣味），宜以 （ 活動 ） 和 （ 游戲 ）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。8、閱讀教學(xué)是（ 學(xué)生 ）、（老師 ）、（ 文本 ）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（ 感受 ）（ 理解) （ 欣賞 ）和評價的能力。
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
