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        原發(fā)布者:KennedyChou

        新聞消息范文 消息是新聞報道中最常見、最常用的一種體裁,這2篇新聞消息范文一篇是會議消息范文,另一篇是活動消息范文,也是記者最常寫作的2種消息類型。一、會議消息范文 全市紀(jì)檢監(jiān)察干部集中充電 今天上午,為期兩天的全市紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)班在市委黨校開班,市委常委、紀(jì)委書記XXX出席開班儀式并作動員講話,市紀(jì)委副書記XX主持開班儀式。 此次培訓(xùn)班由市紀(jì)委、監(jiān)察局聯(lián)合舉辦,旨在使每位紀(jì)檢監(jiān)察干部能系統(tǒng)地掌握紀(jì)檢監(jiān)察工作的基本理論,初步掌握和運(yùn)用與本職工作相關(guān)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能,為做好今后的紀(jì)檢監(jiān)察工作奠定理論基礎(chǔ)。在為期兩天的學(xué)習(xí)時間里,參訓(xùn)學(xué)員將主要學(xué)習(xí)包括黨廉、宣傳教育、信訪舉報、案件檢查、審理、執(zhí)法監(jiān)察、糾風(fēng)、效能監(jiān)察等在內(nèi)的紀(jì)檢監(jiān)察工作日常業(yè)務(wù)知識。 市委常委、紀(jì)委書記XXX在作動員講話時要求參訓(xùn)學(xué)員要深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,切實增強(qiáng)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作的主動性和自覺性,端正態(tài)度,嚴(yán)明紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),切實提高掌握運(yùn)用紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識的能力和水平,規(guī)范紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)辦理程序,使自己的知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。并要聯(lián)系實際,學(xué)以致用,確保此次培訓(xùn)收到實效,以更好地服務(wù)市委、市 *** 中心工作。二、活動消息范文3000名師生參加緊急疏散演習(xí) 為提高學(xué)校師生在發(fā)生突發(fā)事件時的應(yīng)急能力,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生消防意識和逃生知識。昨天下午,XX中學(xué)組織高一、高二級師生舉行緊急疏散演習(xí)。

        新聞,是指報紙、電臺、電視臺經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。

        它的種類很多,這里只介紹使用頻率最高的消息和通訊。 消息,也叫新聞。

        新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息;廣義的指消息、通訊、報告文學(xué)、特寫、評論等等。

        消息是用概括的敘述方式,比較簡明扼要的文字,迅速及時地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價值的、群眾最關(guān)心的事實。 一、消息特點: 內(nèi)容真實,事實準(zhǔn)確。

        真實是消息的生命,是力量的所在。事實是它的本源,也是它令人信服的基礎(chǔ)。

        真實,就是事實真實,所寫的人物、時間、地點、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過不能虛構(gòu)。準(zhǔn)確,就是每個事實,包括細(xì)節(jié)在內(nèi)都準(zhǔn)確無誤。

        如果一條消息失真或有差誤,不僅會減低其新聞價值,失信于民,而且還會損害黨和人民的事業(yè)。 內(nèi)容新鮮,有價值。

        新聞貴在新,而且有認(rèn)識意義、啟迪和指導(dǎo)意義。消息只有新,才能引起讀者的注意,先睹為快。

        新,不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值,給人以啟迪,有指導(dǎo)性的事物。

        那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞”的觀點,是我們所不取的。 要迅速及時,有時效性。

        迅速是消息的價值,消息報道速度遲緩便會降低消息的價值,“新聞”變成了“舊聞”。時效,就是速度要快,內(nèi)容要新。

        對新人、新事、新情況、新問題,要敏銳地發(fā)現(xiàn),盡快地了解,迅速及時地反映。 簡明扼要,篇幅短小。

        簡短是消息區(qū)別于其他文體的主要標(biāo)志。所謂簡短,就是“三言兩語,記清事實,寥寥數(shù)筆,顯出精神,概括而不流于抽象,簡短而不陷于疏漏”,用筆要簡潔利落,內(nèi)容集中精煉。

        二、消息的種類(一般把消息概括為四類): 1.動態(tài)消息 動態(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報道新近發(fā)生的國際、國內(nèi)重大事件、重要的活動和各項建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。

        重大新聞的簡訊都屬于動態(tài)消息。重大新聞,指事件重大,一意義深遠(yuǎn),報道時在報紙上占顯著位置的消息。

        如《我國多種應(yīng)用衛(wèi)星齊頭發(fā)》(光明日報) 1993年5月13日)。簡訊內(nèi)容第一,篇幅簡短。

        如“國際要聞簡報”、“學(xué)術(shù)動態(tài)”、“市場漫步”等。 2.典型消息 典型消息也叫經(jīng)驗消息,它是對一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗、成功做法集中報道的一種文體。

        這種消息是在介紹經(jīng)驗、做法之后,總結(jié)經(jīng)驗,揭示規(guī)律,以達(dá)到以點帶面,推動工作的目的。如《一切依靠群眾自己的創(chuàng)造——首鋼十年改革的一條基本經(jīng)驗》(《人民日報》)1988年12月26日)。

        3.綜合消息 綜合消息是把發(fā)生在不同地點、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實綜合在一起,并體現(xiàn)一個主題的報道。它的特點是在綜合、概括事實的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析,提出見解,揭示規(guī)律。

        如《濫砍樹木南亞三國水災(zāi)仍頻,亡羊補(bǔ)牢印北方幫助員植樹》(《光明日報》1993年7月25日)。 4.述評消息 又稱“記者述評”、“新聞述評”。

        是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實的基礎(chǔ)上,穿插評論或抒發(fā)感慨,從而分析說明所報道事實的本質(zhì)和意義。

        它的特點是邊敘邊評,要求以國家的方針政策為依據(jù),針對事實進(jìn)行評說,要觀點正確,評論得當(dāng)。如《分清主流與支流,莫把“開頭”當(dāng)“過頭”》(《遼寧日報》 1979年5月)。

        三、消息的寫法: 1.標(biāo)題 消息的標(biāo)題,分眉題(又稱引題、肩題)、正題(又稱主題、母題)和副題(又稱輔題、子題)。出現(xiàn)在報刊上有如下幾種情況: (1)多行標(biāo)題。

        多行標(biāo)題,一般有三行,即中間一行是正題,是標(biāo)題的核心,用來揭示主題或提示重要事實;正題上面一行是眉題,用來引出正題,說明事實,交代背景,烘托氣氛,揭示含義;正題的下面一行是副標(biāo)題,用來補(bǔ)充說明情況或說明正題或依據(jù)。如: 經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話(眉題) 希望海峽兩岸實現(xiàn)直接貿(mào)易(正題) 愿與臺經(jīng)貿(mào)主管部門接觸協(xié)商解決雙方貿(mào)易中問題幅題) 雙行標(biāo)題。

        其一,出現(xiàn)正題和眉題。如: 真正幸福要靠自己勞動去創(chuàng)造(眉題) 杜蕓蕓將十萬元遺產(chǎn)獻(xiàn)國家(正題)。

        其二,出現(xiàn)正題和副題。如: 成都電訊局花錢“買”批評(正題) 在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督(副題) (2)單行標(biāo)題。

        單行標(biāo)題只有正題。如: ***接受《朝日新聞》社長采訪 消息的標(biāo)題,力求言簡意明,平易親切,準(zhǔn)確新穎,富有吸引力。

        采用哪種標(biāo)題,要酌情而定。 2.導(dǎo)語 消息的導(dǎo)語,就是消息的第一段或第一句話。

        它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成,以吸引讀者。平常所說的消息的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式,原因就在于此。

        導(dǎo)語常采用以下幾種寫法: 敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經(jīng)驗,或?qū)θ聦嵅牧线M(jìn)行綜合概括,揭示主要內(nèi)容。

        如:“全國第一家由個體戶與港商合資經(jīng)營的企業(yè)——大連光彩實業(yè)(合資)有限公司,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),1985年4月13日正式開業(yè)?!边@是《經(jīng)濟(jì)日報》1985年4月18日發(fā)的消息導(dǎo)語。

        提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗、做法以設(shè)問的形式提出,然后再用事實作答。

        如“親愛的讀者。

        原發(fā)布者: *** 亞

        專題新聞報道范文【篇一:新聞專題報道】新聞專題報道——鄭支良新聞專題:是指與某一新聞事件或新聞話題相關(guān)的新聞集合,具有新聞的時效性,又具有專題的詳實和深度.故此稱之為新聞專題。一般用來報道突發(fā)或者具有重要社會影響的新聞事件,通過深入挖掘,全方位的解讀事件。往往會跟蹤報道,具有延續(xù)性。常用于報紙、網(wǎng)絡(luò)或者電視媒體。在報紙等紙類媒體中,新聞專題往往表現(xiàn)為整版、連期連刊集中報道某新聞事件或話題的相關(guān)信息;在網(wǎng)絡(luò)媒體中,新聞專題通過網(wǎng)絡(luò)連接來實現(xiàn);在電視媒體中,新聞專題一般表現(xiàn)為深度報道,通常在某個時段內(nèi)會分期連續(xù)報道。不過在目前的實際新聞操作中,新聞專題實際上成為廣告的代名詞,以深度報道名義所做的廣告??萍夹侣劊憾x:科技新聞是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域新近發(fā)生的事實的報道。所謂科技事實可以是科技成果及其推廣應(yīng)用,可以是黨和國家的科技政策,也可以是科技工作者的成就、科技界的活動。這些科技事實經(jīng)過報道、傳播,才成為科技新聞。種類科技新聞有許多種類,常見的有科技消息、科技通訊、科技評論、科技人物專寫、科技特寫等。特點科技新聞具有以下特點:1.新聞性,是指科技新聞內(nèi)容要新,時間上是新近發(fā)生的,新聞性是科技新聞區(qū)別于其他科技文體的主要特點。2.科學(xué)性,是指科技新聞中報道、傳播科學(xué)內(nèi)容,且是真實的,表述準(zhǔn)確,有科學(xué)根據(jù)。同時在報道、傳播科學(xué)事實時,要注意向廣大讀者普及科學(xué)知識??茖W(xué)性是科技新聞區(qū)別于其他新

        已解決問題 收藏 轉(zhuǎn)載到QQ空間 新聞消息范文的網(wǎng)址? [ 標(biāo)簽:新聞 消息,范文,網(wǎng)址 ] 誰知道新聞消息的寫作方式?給個范文也可以! 店小二 回答:1 人氣:63 解決時間:2008-12-29 13:10 檢舉 新聞消息的寫作方法一、消息的特點 1、短小精練:消息要短小精練,這是新聞寫作的基本要求。

        就小記者采寫新聞來說,寫好短消息,便于迅速及時的報道新聞事實,同時也鍛煉小記者的采寫能力;就讀者閱讀新聞來說,它便于閱讀。 2、語言生動簡潔:消息的語言只有生動、簡潔,才能吸引讀者 3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu):消息的寫作是將最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面,按事實重要性程度和讀者關(guān)注的程度先主后次的安排,內(nèi)容越是重要的,讀者越是感興趣的,越要往前安排,然后依次遞減。

        這在新聞寫作中稱為“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。 二、消息導(dǎo)語的幾種寫作方法 1、敘述式導(dǎo)語的寫作:就是直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實說話,通過摘要或概括的方法,簡明扼要地反映出新聞中最重要、最新鮮的事實,給人一個總的印象,以促其閱讀全文。

        2、描寫式導(dǎo)語的寫作:記者根據(jù)目擊的情況,對新聞中所報道的主要事實,或者事實的某個有意義的側(cè)面,作簡練而有特色的描寫,向讀者提供一個形象,給人以生動具體的印象,這就是描寫式導(dǎo)語的一般特點。一般用在開頭部分,以吸引讀者,增強(qiáng)新聞的感染力。

        3、議論式導(dǎo)語的寫作:往往采用夾敘夾議的方式,通過極有節(jié)制、極有分寸的評論,引出新聞事實。一般分為三種形式:評論式、引語式、設(shè)問句。

        三、學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用新聞背景材料 背景材料在不少新聞中占據(jù)一定的位置,是新聞稿件中不可缺少的內(nèi)容。交代背景應(yīng)根據(jù)需要因稿而異,更要緊扣主題,還有交代背景時不宜太多,材料要寫的生動活潑。

        新聞通訊的寫作方法 一、通訊的種類:一般分為“人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊” 二、通訊的特點 通訊是一種詳細(xì)、深入的報道,也是一種具有多種表現(xiàn)方法的新聞媒體,通訊報道生動形象、具有感染力。 三、人物通訊:是以報道人物為主要內(nèi)容的通訊。

        其基本要求和方法有以下幾點:要體現(xiàn)當(dāng)今的時代特征;要寫出人物的特點;要用人物的行為表現(xiàn)人物。一般有兩種寫法,一是對人物一生或是某個階段、某一個方面,作比較全面的報道;還有就是不對人物作全面的報道,而是抓住某個特定的情景,簡單幾筆,把人物的精神、特點寫出來,或是作一個側(cè)面報道。

        四、事件通訊:它是以重大的或?qū)こ5氖录閳蟮赖耐ㄓ嶎愋?。是記述新近發(fā)生的,受到人們普遍關(guān)注的事件 1、其基本要求和方法有以下幾點:敘事要有明確的目的性;事件情節(jié)要交代清楚名了,線索要清晰;敘事要生動,靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法,突出重點,有詳有略;在敘事中要選好人物,寫人物時注意精練、生動形象。

        2、通訊的語言特點和細(xì)節(jié)描寫:通訊作為一種新聞媒體,語言要求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),簡明扼要,鮮明生動,具體真切,通俗易懂;多運(yùn)用瑯瑯上口的群眾語言寫通訊,要有濃郁的感 *** 彩。 五、新聞寫作中應(yīng)注意的幾個問題 1、初學(xué)寫作可以“描紅模子”,從實踐出發(fā),邊學(xué)習(xí)邊實踐,模仿著別的去學(xué)。

        2、寫新聞要有由頭,最主要特點就是新,發(fā)生的事件離發(fā)表的時間越近越好。 3、多寫短新聞,可以擴(kuò)大版面的信息量,是各家報紙都特別提倡的。

        一個個新聞,帶給我們的是方便。然而一張張報紙,卻是印刷部叔叔阿姨們的一滴滴汗水。平時,我一直不明白一張報紙是怎樣誕生的,今天,我有幸大飽眼福。

        一進(jìn)印刷車間,我就被一股墨味嗆得頭昏腦脹。在里面呆了不到一個小時,就感覺頭暈眼花,吸到空氣好像如獲至寶。在走時,我不禁往車間看去,里面,一位位員工依然像來時一樣,一絲不茍的工作著,他們一定毫無怨言。頓時,一股佩服感涌上我心頭……

        這些工作者,勤勤懇懇的工作,在充滿墨水味兒和十分潮濕的印刷車間時時刻刻的工作著,沒有任何保護(hù),墨味侵入他們的身體,沒有任何怨言,他們甘愿為人民服務(wù)。其實,他們就是默默無聞,又不可缺少的奉獻(xiàn)者。我才在印刷車間呆了不到一個小時,就已經(jīng)頭昏腦脹了,我實在無法想象那些車間的叔叔阿姨們,如何在里面工作9至10小時,他們甚至為了報紙能及時發(fā)行而熬夜,一晚一晚的熬啊,他們竟然受得了。我真佩服他們!不僅是佩服他們的工作能力,更因為他們?yōu)榱巳嗣穹?wù)而犧牲自己的心血!?。?/p>

        車間的叔叔阿姨們啊,我知道了你們的艱辛。我要由衷的對你們說一句:”叔叔阿姨,你們辛苦了!謝謝你們!!”。

        新聞的寫作呢其實很簡單整片新聞最重要的說明五要素,即新聞的5個W,指一則新聞報道必須具備的五個基本因素,分別為何時(when)、何地(where )、何事(what)、何因(why )、何人(who )。

        這是新聞中不可缺少的五個方面,是對新聞報道的基本要求。 第一自然段將你想要寫的事情最重要的幾點拿出來單獨說明,言簡意賅地表達(dá)清楚第二自然段補(bǔ)充一些過程的細(xì)節(jié)或者重要的其他內(nèi)容第三自然段總結(jié)一下或者提供一些資料和背景材料。

        沒有的話就不用寫了。新聞一般來說沒有結(jié)尾,段落之間沒有連貫性和邏輯性也行。

        這就是新聞“跳筆”的寫法。但是要有一個大體的脈絡(luò)。

        比如從淺到深,或者按照時間脈絡(luò)來寫。看幾篇短小的新聞(也叫消息)就知道怎么寫啦~。

        最低元開通文庫會員,查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者: *** 亞 近期新聞報道范文【篇一:新聞寫作范文】消息寫作范文倒金字塔形式:日本已釋放被捕中國漁船船長------------共同社日本長崎11月9日電,日本長崎地方檢察廳9日對因涉嫌違反《漁業(yè)法》逃避登船檢查而被捕的中國漁船船長張?zhí)煨圻M(jìn)行了簡易起訴。

        長崎簡易法院命令船長繳納30萬日元(約合萬元人民幣)的罰金。張?zhí)煨劾U納罰金后于當(dāng)天下午被釋放。

        張?zhí)煨塾?日上午進(jìn)入五島列島鳥島附近的日本領(lǐng)海,無視長崎海上保安部巡邏船的停船要求,拒絕登船檢查,并試圖駕船逃走。張?zhí)煨?日與中國駐長崎領(lǐng)事館的領(lǐng)事會面時聲稱漁船誤入日本領(lǐng)海。

        他說:“睡著的時候船漂流到日本領(lǐng)海,睡醒時發(fā)現(xiàn)已在日本領(lǐng)海內(nèi)?!睂O船不理會停船命令、持續(xù)四小時逃跑,張?zhí)煨劢忉屨f:“因為害怕日本的巡邏艦,所以逃跑?!?/p>

        北京空氣質(zhì)量監(jiān)測向公眾開放------------英國廣播公司網(wǎng)站11月9日報道,北京的污染監(jiān)測站開始向公眾開放。與此同時,網(wǎng)絡(luò)上要求改革相關(guān)監(jiān)測系統(tǒng)的呼聲也越來越大。

        負(fù)責(zé)環(huán)62616964757a686964616fe78988e69d83338保事務(wù)的官員華蕾說,希望上述舉措能夠減輕公眾的擔(dān)憂。與從其他渠道獲得的數(shù)據(jù)相比,官方數(shù)據(jù)顯示的空氣污染程度經(jīng)常要輕得多。

        美國駐華使館開始公布自己測得的空氣污染指數(shù)后,北京市民對 *** 測量空氣質(zhì)量的方法愈發(fā)關(guān)注。上周,美國使館得出的數(shù)據(jù)認(rèn)為空氣污染已達(dá)到“危險”級別,但中國的數(shù)據(jù)只顯示出輕微污染。

        官員們對美國使館的做法予以回?fù)?,指?zé)他們夸大了問題的嚴(yán)重程度。房地產(chǎn)界巨頭潘石。

        1、新聞要素:不可忽略5W1H。(Who、What、When、Where、Why、How)

        2、新聞構(gòu)成:題、文、圖、表。

        3、題:簡要、突出、吸引人。

        4、文:導(dǎo)語100至200字:開宗明義,人事時地物。

        5、主體300至500字:深入淺出,闡揚(yáng)主旨。

        6、結(jié)語100字:簡潔有力,強(qiáng)調(diào)該新聞的意義與影響,或預(yù)告下階段活動。

        7、圖:視需要加入有助于讀者理解的圖片。

        8、表:視需要加入有助于讀者理解的表格。

        9、寫作要律:具有新聞價值、正確的格式、動人的標(biāo)題。簡潔切要的內(nèi)容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜(一頁尤佳)。 寫作技巧:清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內(nèi)容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外,行文應(yīng)力求簡潔切要,敘述應(yīng)有事實基礎(chǔ),文稿標(biāo)題則以簡要、突出、吸引人為原則,用字要避免冷僻艱深,以提高文稿的可讀性。

        此外,篇幅也不宜長篇大論,一般以1至2頁為原則,必要時可以加入圖表,增加文稿的專業(yè)性,切忌內(nèi)容空洞、語意不清、夸大不實。

        倒金字塔結(jié)構(gòu)是絕大多數(shù)客觀報道的寫作規(guī)則,被廣泛運(yùn)用到嚴(yán)肅刊物的寫作中,同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上表現(xiàn)在在一篇新聞中,先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導(dǎo)語中,導(dǎo)語中又往往是將最精彩的內(nèi)容放在最前端;而在新聞主體部分,各段內(nèi)容也是依照重要性遞減的順序來安排。猶如倒置的金字塔,上面大而重,下面小而輕。此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式,亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段,或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端,此種方式有助于媒體編輯下標(biāo)題,亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。

        基本格式(除了標(biāo)題)是:先在導(dǎo)語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出,最新奇,最能吸引受眾的部分),比如一場球賽剛剛結(jié)束,觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果,或者是某個球員的發(fā)揮情況,就先從這里寫起。

        其次,在報道主體中按照事件各個要素的重要程度,依次遞減寫下來,最后面的是最不重要的。同時注意,一個段落只寫一個事件要素,不能一段到底。

        因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序,所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構(gòu)思,按受眾對事件重要程度的認(rèn)識來安排事件要素。把最重要的寫在前面,然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。

        正金字塔式此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反,是以時間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式,依序分別是引言、過程、結(jié)果,采漸入 *** 的方式,將新聞重點擺在文末,一般多用于特寫。

        折衷式又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷,亦即,新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn),接著,則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序,但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣(一般人沒有時間聽你講長篇大論),所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

        基本格式(除了標(biāo)題)是:先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來。

        其次,在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語中的這個重要部分,形成支持,不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而,第二段實際上是一個過渡性段落。

        再次,按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。

        平鋪直敘式顧名思義,此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉(zhuǎn)、合,力求文字的流暢精準(zhǔn)。對教師組織而言,由于時常必須發(fā)表對特定教育政策、事件的看法,此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用。

        最近很流行一種叫做“華爾街日報體”(DEE)的格式,這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”,一般是以一個人的言行為主,從而引出整個的新聞報道,比如央行關(guān)于房貸要加息的消息,新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起,比較能貼近實際,貼近群眾,貼近生活。

        范文的話,你隨便打個“通訊稿”就一大堆了。也不知道你具體想要那方面事件的稿子,就說一下怎么寫吧。

        培訓(xùn)簡報格式

        80 評論(13)

        穿G2000的惡魔

        組織者這樣在活動過程中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng):一、抓住契機(jī)------做有效生成的催發(fā)著新課程要求組織要有強(qiáng)烈的資源意識,從宏觀課程的觀點看,課堂中的各種因素:教師本人、學(xué)生的生活經(jīng)驗、教學(xué)中的各種信息,都可看作是寶貴的教學(xué)資源。當(dāng)師生圍繞教學(xué)內(nèi)容展開真情互動時,相互啟發(fā)、相互感染、相互促進(jìn),使學(xué)生求知的欲望被激發(fā)、情感的閘門被打開、思維的火花被點燃。這時,師生間的互動對話就可以催發(fā)、生成許多教學(xué)契機(jī)。教師要善于抓住并加以利用,從而使課堂充滿活力。如一位教師在教學(xué)“圓錐的體積”時,教師先讓學(xué)生小組合作,動手操作(已備的學(xué)具),再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、探索,從而發(fā)現(xiàn)圓錐的體積是等底等高圓柱的體積的三分之一,據(jù)此推導(dǎo)出圓錐的體積計算公式。這時,有一組學(xué)生提出質(zhì)疑:“剛才的實驗與書上的實驗都只能說明圓錐的容積是等底等高圓柱的容積的三分之一,而不是體積。”這時教師抓住契機(jī),充分利用這個生成的教學(xué)資源,反問道:如果這等底等高圓錐與圓柱的容器,想象它是實心鐵質(zhì)的物體,那么,大家想一想怎樣算出圓錐的體積,圓柱與圓錐之間又有什么關(guān)系,這時課堂又活躍了,學(xué)生又投入到新的探索中。因此,對于課堂生成的資源,需要教師敏銳地加以捕捉、放大。否則,契機(jī)稍縱即逝。二、揚(yáng)沙揀金 ------做生成信息的提煉者教師在積極誘導(dǎo)學(xué)生使他們感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的同時,必須加強(qiáng)引導(dǎo),及時調(diào)控,充分發(fā)揮教師參與者、組織者、指導(dǎo)者和激勵者的作用,為“生成性資源”定向?qū)Ш健=處熞粩嗖蹲?、判斷、重組從學(xué)生那里獲取的各種信息,見機(jī)而作,適時調(diào)整。教師不能隨波逐流,要有撥亂反正的膽識、要有取舍揚(yáng)棄的智慧,要在課堂上不斷錘煉,煉就出一身揚(yáng)沙揀金的真功夫,使學(xué)生能在活而不亂、趣而不俗、新而不謬的空間里暢所欲言,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。生成性資源這一表述包含有以下兩個方面的潛在意義:一方面;資源形成的過程是動態(tài)生成的,即動態(tài)生成性課程資源是在教學(xué)動態(tài)進(jìn)行的過程中才生成的,它不是預(yù)先計劃和設(shè)定的產(chǎn)物:動態(tài)生成性課程資源既不是教學(xué)前就安排好的,也不能夠預(yù)先安排。從這個意義上來看,動態(tài)生成性課程資源區(qū)別于教學(xué)中的傳統(tǒng)資源如各種教學(xué)物質(zhì)資源,傳統(tǒng)意義上的教學(xué)資源是可以在教學(xué)前安排選定并明確用途的。這體現(xiàn)了人們在面對課程資源的開放性時所持有的創(chuàng)造性思維。另一方面;資源作用的結(jié)果是生成性的、有生命力的,動態(tài)生成性課程資源能夠轉(zhuǎn)化為課程的因素來源,而最終有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。如師生在教學(xué)過程中由于自身的理解而產(chǎn)生的新知識,師生的體驗,師生的行為,師生的情感態(tài)度和價值觀等等都可以成為課程的素材或來源。對之加以合理的利用有利于對知識的理解和把握,有利于創(chuàng)造良好教學(xué)氣氛,從而有利于教學(xué)生動活潑地展開,有利于學(xué)生的發(fā)展。動態(tài)生成性課程資源注重通過多種因素相互作用而形成的發(fā)展過程,體現(xiàn)了課程的實踐性質(zhì)和創(chuàng)生取向,不僅僅關(guān)注知識和技能的習(xí)得,更重要的是使師生在教學(xué)過程中創(chuàng)造知識,獲得發(fā)展。所謂“動態(tài)生成性”,從字面上看,包括兩層意思,首先,“動態(tài)”是事物運(yùn)動的狀態(tài),與“靜態(tài)”相對而言,強(qiáng)調(diào)事物非預(yù)定的、變化的、生動活潑的和豐富的特征;其次,“生成”指事物的發(fā)生與形成具有過程性、開放性和發(fā)展性的意義,強(qiáng)調(diào)事物的生命活力和潛在的創(chuàng)造價值。

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