在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼。有的同學(xué)會(huì)說“我從小就怕寫作文了，有寫作真的不會(huì)啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種，切記學(xué)習(xí)重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會(huì)有一個(gè)很大的提升。

寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

接下來我們一起來看一下。

一、關(guān)鍵詞分析法

在閱讀材料的過程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做

過了就理解了”。

從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)（幼兒園）】

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽、看、做

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽、見屬于認(rèn)知；做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐；可以獲得學(xué)知，要先

聽聞、觀察；但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

（三）確定立意：重于實(shí)踐

二、主體分析法

在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物；其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要

講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于

忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深

長(zhǎng)地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子?。　?/p>

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語

言流暢。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）】

思路分析： （一）找主體：父母、兒子；

（二）做法： 母親：苦口婆心；父親：看書、辦公

（三）目的：教育兒子

（四）引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益。

教師資格證作文范文（一）蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)?！?/p>

是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的 *** ，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。

在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。

在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。

一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇作文。

所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng)，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。

第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛的陽光下，快樂地成長(zhǎng)優(yōu)秀作文--教師資格證作第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。

班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋?？傊?，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。

作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了二些成績(jī)，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會(huì)灰心喪氣，有時(shí)像只無頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。

在教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己：學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。

由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇。

開始，學(xué)生們也不太在意?？墒?，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來越多。

班上的學(xué)生，意見也越來越大。最后，竟聯(lián)合起來，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長(zhǎng)。

結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來了。后來，該老師生病在家，那些當(dāng)時(shí)要求撤換她的學(xué)生覺得自己對(duì)不起老師，大家就買了點(diǎn)水果什么的，一起去探望。

令這些學(xué)生失望的是，老師竟把他們買來的水果全部丟棄學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個(gè)個(gè)灰溜溜地走了出來在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說：“老師原來也有素質(zhì)差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。

盡管他們?cè)瓤赡軅^你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。

教師的職業(yè)幸福感，我簡(jiǎn)單地理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福感是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。

如果你想做一個(gè)幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛，讓你的愛悄悄地潤(rùn)澤學(xué)生的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓學(xué)生感受到教師的愛，鼓起向上的勇氣。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動(dòng)的愛優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3篇優(yōu)秀作文--教師資格證作文范文3。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是是否語句通順，精彩，主題是否明確，表達(dá)是否到位。

不少于1000字，一般少50扣一分，沒寫完要加扣，所以一定要有結(jié)束語。當(dāng)然，綜合素質(zhì)其實(shí)要求不高的，作文沒寫完，但是語句沒啥大問題，差的不多的話，也是有及格分。

如果前幾段夠出彩，也是可以有高分，畢竟這個(gè)不嚴(yán)。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。

在我國(guó)，師范類大學(xué)畢業(yè)生須在學(xué)期期末考試中通過學(xué)校開設(shè)的教育學(xué)和教育心理學(xué)課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績(jī)達(dá)到二級(jí)乙等（中文專業(yè)為二級(jí)甲等）以上，方可在畢業(yè)時(shí)領(lǐng)取教師資格證。非師范類和其他社會(huì)人員需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。

2016年教師資格證科目綜合素質(zhì)作文怎么拿高分聲明：本文由入駐搜狐公眾平臺(tái)的作者撰寫，除搜狐官方賬號(hào)外，觀點(diǎn)僅代表作者本人，不代表搜狐立場(chǎng)。

舉報(bào) 之前勤思教師資格證考試網(wǎng)的我跟大家說過綜合素質(zhì)卷面分150分，作文占50分，這樣看來拿90多分基本上是能保過了。一篇作文小學(xué)，幼兒基本上不少于800字，中學(xué)不少于1000字。

具體還要看試卷上的要求。 以教師的眼光來寫作文，一方面在測(cè)試同學(xué)的寫作表達(dá)，思維邏輯能力，另一方面也在測(cè)試同學(xué)掌握了多少教師的理念和教育學(xué)的知識(shí)。

一、將教育觀與寫作相結(jié)合 （一）運(yùn)用教育觀準(zhǔn)確抓住作文的立意 在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中，大多考生都對(duì)教育相關(guān)的理論、觀點(diǎn)、職業(yè)道德等有了一定的了解，也背記了不少內(nèi)容。其實(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)不止能應(yīng)對(duì)與教育理論有關(guān)的選擇題、問答題，還能在寫作中派上用場(chǎng)。

綜合歷年綜合素質(zhì)寫作主題來看，除了考查人生觀，如： 2013上半年（小學(xué)）主題是“人生挫折”，（幼兒）主題是成長(zhǎng)； 最主要的是考查教育觀，如： 2013下半年（中小幼）主題是學(xué)高與身正； 2013上半年（中學(xué)）主題是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生（哈里總統(tǒng)的母親不僅為總統(tǒng)兒子驕傲，也為挖土豆的兒子自豪）； 2012下半年（中學(xué)）主題是發(fā)現(xiàn)人才（戴維最大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第）； 2012下半年（幼兒）主題是知行合一、貴于行之（兒童博物館墻上的名言）； 2012下半年（小學(xué)）身教重于言教/學(xué)為人師、行為世范（母親與父親教育兒子的不同方式）； …… 其中人生觀的考查主題也可以往教育觀引申，如“人生挫折”主題可以寫渴望成為一名教師路上的挫折，也可以寫針對(duì)學(xué)生的挫折教育；“成長(zhǎng)”主題可以寫新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。可見，綜合素質(zhì)寫作主題與教育觀密不可分，要懂得靈活地把教育理論的內(nèi)容運(yùn)用到寫作中，找準(zhǔn)寫作材料的意圖，抓住材料表達(dá)的核心觀點(diǎn)，明確立意。

（二）運(yùn)用教育觀拆分出作文的分論點(diǎn) 如，2013上半年（幼兒）“成長(zhǎng)”話題，若寫教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，可結(jié)合教育理論中關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的方法來提取分論點(diǎn)。教師專業(yè)發(fā)展方法有：1.終身學(xué)習(xí)；2.教育反思；3.教育研究。

可直接作為三個(gè)分論點(diǎn)。 又如，若考查主題：什么樣的教師才是理想的教師？ 教育理論中，教師職業(yè)角色主要包括：1.傳道者的角色；2.授業(yè)解惑者的角色；3.示范者的角色；4.管理者的角色；5.（父母）朋友的角色；6.研究者的角色。

分論點(diǎn)就可以從中任選3個(gè)進(jìn)行寫作。 因此，要懂得將自己背誦過的教育理論靈活運(yùn)用。

但是，切忌大段抄寫，不要把作文寫成主觀問答題。 二、積累與教育有關(guān)的名人、名事、名言 雖說文章本天成，妙手偶得之。

但最重要的一點(diǎn)是，功夫在平時(shí)。平時(shí)要多積累素材，作文才有內(nèi)容可寫，否則，即使是巧婦也難為無米之炊。

既然寫作考查主題多是教育觀，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言、事例典故或社會(huì)新聞等。比如教育名人： 孔子，名丘、字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，金山東曲阜市南辛鎮(zhèn)人。

儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)古代著名的思想家和教育家。他一生從事傳道、授業(yè)、解惑，被中國(guó)人尊稱“至圣先師，萬世師表”。

與他有關(guān)的很多典故都可以直接用在寫作中。 因材施教的典故 有一天，子路對(duì)孔子說：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說：“你有父親兄長(zhǎng)在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢！”過了一會(huì)兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行?！?/p>

這時(shí)，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故。 孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵(lì)他的勇氣；子路武勇過人，所以要中和他的暴性?！?/p>

冉有與子路二人，后來從政都有成就，多虧孔子的教育有方?。?人生挫折的事例 孔子三歲的時(shí)候，叔梁紇病逝，葬于防。叔梁紇死后，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里，過著清貧的生活。

孔子長(zhǎng)大后，亦不得不為生活做許多粗活?？鬃雍髞碓f：“吾少也賤，故多能鄙事?！?/p>

雖然家庭貧困，但孔子仍然勤奮好學(xué)。 孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙，周游列國(guó)，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒有施展的空間，郁郁不得志，如“喪家之犬”。

最終返回魯國(guó)，專心執(zhí)教。孔子打破了教育壟斷，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。

此外，還有蘇霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注。 比如與教師有關(guān)的社會(huì)新聞： 最美女教師張麗莉 張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。

她在2012年5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。

她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為“最美女教師”。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)?！?/p>

教師譚千秋：舍己救學(xué)生 四川綿竹東汽車中學(xué)教師譚千秋，在一棟教學(xué)樓頃刻坍塌時(shí)，他用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。當(dāng)人們從。