數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施寫法：

一、試卷分析

本次月考數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍涉及的都是書本上的內(nèi)容，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。

試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識(shí)（概念）的形成過程，解題的思考過程和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，共有口算、填空、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。

用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題方面的能力。

二、學(xué)生答卷情況分析

1、學(xué)生答題總體情況

本次期未檢測(cè)中，五年級(jí)四班共有47人參加，平均分分，80分以上7人，優(yōu)秀率％，及格25人，及格率，最高分88分；從數(shù)據(jù)上看，80分以上人數(shù)還是不多，培優(yōu)和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還需要進(jìn)一步的優(yōu)化。從60—80分之間17人。最低分17分，50以下13人，不及格人數(shù)太多。

2、典型錯(cuò)誤舉例

第一，填空題的第3小題，很多同學(xué)根本沒有搞清題意就去做題，如果本題學(xué)生能把題弄清楚，這道題的錯(cuò)誤率就會(huì)降低很多，同時(shí)也說明，學(xué)生平時(shí)做題還是有點(diǎn)少。第5小題錯(cuò)誤率也較高，對(duì)于這部分練習(xí)的較少，在以后的教學(xué)中要注意這部分知識(shí)的細(xì)節(jié)。

第二，選擇題的第3題，本來是很簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，但是學(xué)生的錯(cuò)誤率依然很高，加強(qiáng)學(xué)生常識(shí)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一提高。第7小題錯(cuò)誤率較高，一看這樣的題本來是可以做對(duì)，本來是一題四年級(jí)所學(xué)知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)三視圖依然沒有掌握。

第8小題是錯(cuò)誤解率是最高的一道題，基本沒有學(xué)生做對(duì)，這道題不但考查體積的相關(guān)計(jì)算，還考查了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤率最高。

第三，簡(jiǎn)便運(yùn)算，依然是很多同學(xué)的一個(gè)重災(zāi)區(qū)，出現(xiàn)了大量的扣分，簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)，也成為必須成為日常教學(xué)的一個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)，而不能忽略，本以為簡(jiǎn)便運(yùn)算是四年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生相對(duì)會(huì)好點(diǎn)，但從考試的情況來看，還需做一個(gè)重點(diǎn)來練習(xí)和講解。跟分?jǐn)?shù)相結(jié)合，很多學(xué)生少了化簡(jiǎn)，也是錯(cuò)誤率較高的一個(gè)原因。

第四，實(shí)踐就應(yīng)用題是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題，本班中等程度的同學(xué)都能做全對(duì)，但程度較好的同學(xué)反而做錯(cuò)了，由引可見，學(xué)生讀題不是很到位。

第五，解決問題錯(cuò)誤較嚴(yán)重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問都是學(xué)生平時(shí)做過的題，并且做過很多次，但學(xué)生依然沒有做對(duì)。

三、改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2、平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。

3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。