不管是想寫作業(yè)時把字寫好，還是想?yún)⒓颖荣悾夹枰獔蟀?，而且報師資力量好的培訓(xùn)班，否則既耽誤時間，又沒把字練好。

以我過來人的經(jīng)驗談?wù)劺碛伞?/p>

我家大兒子在五歲的時候就開始接觸練字了，專業(yè)叫書法。在一家私塾上的幼兒園，有專門的開筆禮，小孩對寫字挺感興趣，可能有點遺傳，我本人也挺喜歡的。發(fā)現(xiàn)這點優(yōu)點后，我們就在外面就近的地方報了一個學習毛筆字的班，也沒多了解就直接報了，一個班就七八人，周邊學練字的班很少。都是從練筆劃開始，孩子們都差不多大，有共同語言，在學期間還交到幾個朋友。這樣孩子們每周末就主動約在一起去上課去了，根本不用催。每天晚上練二張，約半個小時，都很自覺。

在這個小培訓(xùn)班，每年5月和11月都會組織同學們?nèi)タ技?。記得第一次考級通過時，孩子們特別開心，拿到人生的第一張等級證書，從此孩子每天堅持練字的時間長了一些，也比以前更認真，勤奮了。所以有目標才有動力，書法考級是可以跳級考得。1至3級為初級，4到6級為中級，7到9級為高級，孩子可以根據(jù)自己的實際情況跳級。前面級別相對容易很多，只要孩子認真學，認真練，過級是很容易的事情。我家孩子知道一級比較容易，后來就自己立下目標，直考3級，通過努力還真實現(xiàn)目標了，孩子特高興。

直到六歲上小學了，學校組織一場全校書法比賽，我兒子可高興了，以為可以大顯身手了。當然學校也是分等級，1至3年級學生為一組，4至6年級學生為一組，這樣相對公平點。這次比賽結(jié)果公布的名單上并沒有我家兒子的名字，很失落。開始懷疑自己的水平了，回到家里大哭一場。經(jīng)過我們大量做工作，過了一星期，終于又拿起筆來寫了。

我多方聯(lián)系到獲得一等獎同學的家長，找到了這同學所在培訓(xùn)班?，F(xiàn)場一看，傻眼了，無論是場地，還是師資配置方面，比我那家強十倍。我找到當家的老板聊了聊，果然厲害。老板姓陳，我們稱陳先生，他是省書法家協(xié)會會員，書法篆家，書畫藝術(shù)研究會名譽會長，還有很多頭銜。這家藝術(shù)中心是專業(yè)教書畫篆刻的藝術(shù)中心，陳先生親自指導(dǎo)，手把手教。

有種相識太晚的感覺，帶小孩去面談，順利收入學員，不過從頭開始，之前的握筆和運筆方法都不對，跟先生學就得從零開始。這對我打擊很大，對小孩打擊也更大，學了近二年的東西居然是不對的。后來多方了解之前的書法老師是自學成材，考了一些等級證書，并沒有專業(yè)系統(tǒng)的學習字體，更像是家長帶小孩練字一樣，有些寫字好點家長都有他的水平。所以在這近2年的寶貴時間就白白的浪費了，或者說學到的東西很少。這家藝術(shù)中心主張比賽，不去考級，這點我也很贊同。

先生對學員們的管教之嚴是出了名的，課間不準講話，課余不準追逐嬉鬧，坐姿要標準，進門要說：先生，師姐，同學們好！出門要說：先生，師師，同學們再見！都是以孔孟之道和古禮教儀來規(guī)范孩子們，周邊名氣越來越大。最大的優(yōu)點是因才施教，根據(jù)每個學員不同的性格和愛好，學習不同的字體。

再經(jīng)過三年練字，小孩終于在學校舞臺上大展伸手，順利拿到校一等獎。在五年級時還舉辦了一場書法展，受到了老師和同學們的大大夸獎。同時市級比賽取得二等獎，區(qū)級一等獎，作品在區(qū)圖書館和部分中小學校展覽，這些都是對小孩很大的鼓勵，小孩才更有信心。最大的受益是小升初，萬萬沒想到能以書法特長生的名額進入到公辦示范性中學。

現(xiàn)在孩子初二了，也一直在堅持練字，平常住校少練，周末就去培訓(xùn)班練字。經(jīng)常也參加一些比賽，拿一些獎激勵自己堅持練字。練字最難得是堅持，在培訓(xùn)班里氣氛好，就像在學校里，大家都愿意上。在家就完全不一樣了。

以上就是我家孩子練字的部分經(jīng)歷，不管將來走向如何？不是每個練字的人都是朝專業(yè)書法家方向發(fā)展，至少在正規(guī)師資強大的培訓(xùn)班練字，將會受益終身，少走彎路。還是那句話：專業(yè)的事交給專業(yè)的人去辦，事半功倍。

寫一手好字很重要，所以，寫字要從娃娃抓起，明智的家長們也重視這個問題。

首先，孩子從一開始拿筆涂鴉的時候，家長就應(yīng)該指導(dǎo)握筆和書寫的姿勢，絕對不能讓孩子隨意攥著鉛筆就寫。相信這對于所有的家長來說，應(yīng)該不是難題。

孩子上幼兒園了，家長仍然不要放松要求。因為大多數(shù)幼兒園阿姨是不會管你孩子寫字的好壞的，他們只負責孩子不哭不鬧(農(nóng)村幼兒園尤其如此，看看他們的學歷就知道了。我的一個學生，自己名字都寫不好，考試就一位數(shù)，初中沒上完，幾年后，見到她，竟然是某幼兒園“老師”了)。你不要指望他們指導(dǎo)出個樣子來。

如果孩子在一年級遇到一個有一點點書法基礎(chǔ)，且負責任的語文老師，那就燒高香了。無論如何你的孩子寫字也差不到哪兒去。但是，這樣的老師鳳毛麟角啊，因為他們大多數(shù)不是師范學校畢業(yè)的(我的同事就有獸醫(yī)專業(yè)的，那字，呵呵了)，根本就沒有好好練習寫字。

所以，一年級的孩子，報個書法班還是很有必要的。上個一年半載的，也不錯。

其實關(guān)于練字，如果孩子喜歡寫字，家人對孩子寫字是否規(guī)范很有要求的話，可以報個班的。我從沒有刻意去練過字，甚至字帖都沒有用過，但我覺得我寫的字還可以。我并不是一個很喜歡寫字的人，但我卻是從小學，初中到高中，承包學校黑板報的人。

寫字一方面需要天賦，其次需要學習如何寫得規(guī)范，因為我曾教過一些人寫字，很聰明，但怎么練字都不好看，我并非夸我自己，我從讀小學一年紀起，我的字一直都是受人稱贊的。

字或許在當下的時代并沒有那么重要了，很多東西現(xiàn)在都可以用鍵盤代替了，如果說，你希望孩子寫的字，僅僅只是拿得出手的話，其實平時練練字帖都夠了。如果你希望孩子將來做書法家，那真的找個培訓(xùn)班學學，當然，寫字，也需要天賦。有的人生來適合做什么，不適合做什么，不能過于強求，現(xiàn)在才藝種類很多，孩子喜歡什么，適合什么最重要。

孩子練字我一直也覺得從小培養(yǎng)最好，讓他養(yǎng)成一種愛寫字的習慣。我小時那會沒有現(xiàn)在的這種培訓(xùn)條件，我記得當時第一次練寫字時是同學給我的幾張卡片式的臨摹字帖，拿到手開心得不得了[呲牙]，每天不停的照著臨摹…

現(xiàn)在各種興趣及培訓(xùn)機構(gòu)很多，如果有準備想讓孩子練字，找一個正規(guī)及全面的培訓(xùn)班是可以的，根據(jù)孩子的愛好來選擇喜歡練字的類型，從簡單到復(fù)雜，從普通鋼筆字到各種書法練字循序漸進的一步一步進行鍛煉，我想孩子肯定能寫出一手漂亮的字來！

一定要報班。班里有老師教正確的握筆方法，及下筆的力度。最重要的是在家里只有他一個人在寫，沒有那個氣氛，現(xiàn)在的小孩自制力又差。而班里有大把多的同學可以一起學，學習氛圍要濃厚。我家的在家里一個人寫時字特別差，而在班里寫的字就特別好，如果有錢還是報個班好點。

寫一手好字很重要，所以，寫字要從娃娃抓起，明智的家長們也重視這個問題。

首先，孩子從一開始拿筆涂鴉的時候，家長就應(yīng)該指導(dǎo)握筆和書寫的姿勢，絕對不能讓孩子隨意攥著鉛筆就寫。相信這對于所有的家長來說，應(yīng)該不是難題。

孩子上幼兒園了，家長仍然不要放松要求。因為大多數(shù)幼兒園阿姨是不會管你孩子寫字的好壞的，他們只負責孩子不哭不鬧(農(nóng)村幼兒園尤其如此，看看他們的學歷就知道了。我的一個學生，自己名字都寫不好，考試就一位數(shù)，初中沒上完，幾年后，見到她，竟然是某幼兒園“老師”了)。你不要指望他們指導(dǎo)出個樣子來。

因人而異 有的孩子能坐住凳子的 可以報個班試一個月看看 只要不是特別反對 就繼續(xù)堅持 我家孩子就是從小沒有報班 沒有規(guī)范孩子的寫字姿勢和字體 孩子現(xiàn)在字寫的一踏糊涂 我覺得孩子需要報練字班

小學語文教學，兩個主要的習慣培養(yǎng)，要高度重視：

1、讀好書

2、寫好字。

因此，孩子練字時代否要報班，因人而異。

如今，語文教學，尤其是低年級教學，很大一部分時間用于指導(dǎo)學生寫字，下面我就把自己一直在用的寫字教學的幾種做法和大家交流一下。

1、了解幾點常識。

能寫一手端正、美觀的字我想應(yīng)該是每一個小學語文老師的必備素質(zhì)，慶幸自己在師范里或多或少學了一些書法常識，對于字的筆畫偏旁、間架結(jié)構(gòu)、結(jié)題規(guī)律等有所了解，在指導(dǎo)學生時就比較胸有成竹，不至于眉毛胡子一把抓。因此學一點書法很有必要，建議學校能不能讓周大師給我們開幾堂培訓(xùn)課，讓我們語文老師的寫字指導(dǎo)專業(yè)起來，寫的字也漂亮起來。

2、把握幾個重點。

要指導(dǎo)學生寫好每一個基本筆畫，講清各筆畫的要領(lǐng)，包括粗細長短，起筆收筆的位置。筆畫教學是寫字教學的基礎(chǔ)，要使學生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重” ；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，讓學生耳熟能詳。務(wù)必使學生人人過“筆畫”這一關(guān)。從筆畫過度到字的書寫要指導(dǎo)學生觀察各筆畫在田字格中的位置，尤其要找準壓線筆（一上的字多為獨體字，寫好壓線筆，整個字的結(jié)構(gòu)就定了。）時應(yīng)突出字的重點、難點。。到了一年級下學期，在學生已經(jīng)掌握了筆畫的書寫基礎(chǔ)上要重字的“結(jié)構(gòu)”，因為每課的識字量的增多，學生也已有了一定的寫字經(jīng)驗，指導(dǎo)時可以根據(jù)結(jié)構(gòu)分分類，讓學生掌握一些合體字的結(jié)體規(guī)律：如左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬等，讓學生運用這些規(guī)律去舉一反三，這樣就能事半功倍。當然偏旁的書寫指導(dǎo)很重要，尤其是一些難度較大的偏旁，要指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)書寫要領(lǐng)：如絞絲旁要在一直線上，三點水三筆連起來是個三角形等，知道了這些要領(lǐng)，學生寫好偏旁就“成竹在胸”了。

3、遵循幾個步驟對低年級學生，寫字指導(dǎo)一定要到位。指導(dǎo)到位。每次寫字，我都遵循“記——摹——默——描——評——練”的規(guī)律進行教學。

記：即自主觀察，識記字形。引導(dǎo)學生觀察例字，從兩方面進行識記訓(xùn)練：

（1）你想怎樣記住這個字？

（2）寫這個字時應(yīng)該注意什么？

摹：即觀摹課本中的例字和老師的范寫，對字的筆畫、筆順以及各部件在田字格中的位置有個初步的印象。

默：即默默地想，把字的樣子與筆順牢牢記在腦子里。

描：即描紅和仿寫。這是動筆寫字的初始階段，要求學生必須按筆順一筆一畫地模仿范字描。評：即展示學生寫字作品，師生共同評價，并進一步指導(dǎo)寫字。

練：即反復(fù)練習。當學生真正掌握了生字的字形、筆順、間架結(jié)構(gòu)之后，就要不斷地練習，這樣才能實現(xiàn)有“胸中之字”轉(zhuǎn)化為“手中之字”，學生才會寫出一手漂亮的字。

所以，寫字是專業(yè)的教學行為，不是一般的輔導(dǎo)班教師能勝任的。

這是很多家長在思考的問題，其實孩子練字需不需要報班我覺得需要認清幾個點，估計也是很多家長擔心的東西：

一：小孩子還小，報練字班了怕練不好，浪費錢又浪費時間；

二：小孩子暫時沒有興趣，怕報了練字班也不愿意去學，更沒有興趣練字；

三：孩子平常都報了些興趣班，沒時間去學習；

那么到底建議不建議小學生報練字班？

第一，家長要知道小學生練字的最佳時期。

其實小孩子到了6-12歲：這是小孩練字的最佳時間，正式讀小學生階段！

因為一年級時，孩子認識了不少相對簡單的漢字，對漢字結(jié)構(gòu)也有了一定認識，但限于孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累。

所以低年級的孩子練字時間不宜過長，建議從《三字經(jīng)》《唐詩》這些簡單的內(nèi)容開始，讓孩子樹立信心。

第二，從小練字的孩子，自帶優(yōu)秀的光環(huán)

1、 小學生寫字的好壞，直接影響學習成績。

現(xiàn)在是電腦閱卷時代，書寫工整、字體端正至少能獲得卷面分4-10分。而且在批改作文時，字跡好壞也會影響分數(shù)，面對一篇寫字漂亮的文章，閱卷老師一般會多給幾分，字好的學生能提高作文成績4-8分。

另外很多考試題目并不是答不出，而是粗心造成的，練字則可以培養(yǎng)耐性，這就會使學生在考試中避免因粗心大意而失分，而這些分數(shù)足夠能影響孩子是否能上重點高校！

2、小學生寫一手好字提高學習積極性。

古語有云：“是金子遲早會發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，一定會被老師發(fā)現(xiàn)，按照老師的一貫做法，為了讓每個小朋友都好好寫字，一定會把你的作業(yè)在班里展示，并當眾夸獎，還會讓每個小朋友都向你學習。

父母會將孩子的練字帖、獎狀掛在墻上，親朋好友來串門時，看到了也會夸獎孩子，孩子被表揚的多了，自信心會提高，學習的積極性自然會提高，從而形成一個良性循環(huán)。

3、小學生好字，開發(fā)小孩子的大腦。

人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的 游戲 卡片，非常有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的學習力會得到質(zhì)的提升。

沒有家長愿意自己的孩子輸在起跑線上，都在為孩子的成長操心，“人生聰明寫字始”，寫好漢字更是孩子終身學習與發(fā)展的一種必備技能。在小學階段低年齡段，字寫得漂亮的孩子經(jīng)常受到表揚、能給老師和同學留下美好的印象；小學高年級、初高中，字跡是否美觀、工整等，直接影響到了考試的卷面分，而僅是一分之差也許就能改變一個人一生的命運。

練字若能自幼而始，必能受益一生！

寫得一手好字不僅愉悅自己，而且還能給人一個良好的印象，特別現(xiàn)在對于考試來說，寫得一手好字能獲得不少印象分。那到底要不要報班呢，我是這樣考慮的。

首先，你對孩子的期望值是什么？只是想規(guī)范他潦草的書寫，還是想通過練字來鍛煉他的毅力，或者想今后以這個為他的專業(yè)。如果是最后一種的話，報班是毋庸置疑的，專業(yè)的事情還是得交給專業(yè)老師來做，而且要持之以恒，系統(tǒng)的跟老師一直學，有條件還可以找個有名氣有口碑有經(jīng)驗的老師一對一的交。

其次，要考慮孩子本身是否有興趣。如果家長一腔熱血，按高檔配置都準備齊全了，而孩子不感興趣，就算報再好的班都沒用。如果孩子自身愿意學，而且看著還比較有潛力，再報個班讓專業(yè)老師的指導(dǎo)練習，說不定還能成就一位書法家。

最后，報不報班還是從自身的出發(fā)點和經(jīng)濟狀況來決定吧！只是單純想把字寫規(guī)范好看一點，自己練練也是可以的，不過也得持之以恒。我們小時候很多就是自己買本自己喜歡的字體練字帖來臨摹、仿寫的，也有練出一手好字的。