娜娜娜娜An
期末語文試卷分析報告
科目：語文 年級：高一分析：郭夢華
一、試題分析
本次考試是語文必修2學(xué)分認(rèn)定考試，由高二年級老師命題和批閱?；疽浴镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和2014年新課標(biāo)高考語文《考試大綱》為命題依據(jù)，大體符合高考試題考點命題要求和試卷結(jié)構(gòu)?？傮w特點是，貼近教材，貼近高考；注重基礎(chǔ)和能力考查，重視人文特性；整體上體現(xiàn)了新課程改革精神，體現(xiàn)了學(xué)分認(rèn)定原則，體現(xiàn)了初中向高中過渡精神，體現(xiàn)了高考精神。
試卷結(jié)構(gòu)、題型及分值等基本符合大綱要求。本試題以考綱為依據(jù)，試卷結(jié)構(gòu)、題型和考查重點均符合2014年我省高考語文試卷，命題方式和考查內(nèi)容也符合近幾年新課標(biāo)考卷。 整體試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）、第Ⅱ卷（表達(dá)題）。全卷共五個大題，17個小題。其中，基礎(chǔ)知識10道題（全是選擇題，每小題3分，共30分），文言文閱讀（3道選擇題，每小題3分；兩句翻譯，每句5分。共19分），古代詩歌鑒賞（2道主觀題，共11分），名篇名句默寫（5題6空，共6分），文學(xué)類文本閱讀題4道小題（其中1道多選，3道表達(dá)，共25分），語言文字運用2道主觀題（共計11分），作文1道（60分）。 全卷共計150分，其中單項選擇題30分，主觀題120分。考試時間150分鐘。同高考卷相比，少了一道選考題（第四大題第12小題人物傳記閱讀題）。
選材和命題具體體現(xiàn)：
1.議論類文本閱讀材料為《“清明”與“上河”含義之謎》，屬傳統(tǒng)文化探索與了解文章，考點明確，誤點設(shè)計清晰，偏易。
2.文言文材料來自教材《游褒禪山記》和《赤壁賦》，考查學(xué)生閱讀古代散文能力，選材典型，皆為唐宋八大家作品。設(shè)題注重基礎(chǔ)知識考查，考點涉及虛詞運用、詞類活用、特殊句式和翻譯，設(shè)題典范，深入淺出，偏重課堂教學(xué)考查，難度不大。
3.詩歌鑒賞選自唐代戴叔倫的《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》，雖然詩人名氣不大，但本詩有一定的高考指向性。本詩屬旅居離別詩，而近幾年考綱對此類詩歌的考查有特別的提示。一道題考查內(nèi)容——情景交融，一題考查寫作技巧——煉字技巧，符合考綱，設(shè)題典型。
4.名篇名句默寫全選自必修2教材，屬必背必考篇目名句。古詩考查《詩經(jīng)》《離騷》《歸園田居》默寫，古代散文考查《蘭亭集序》《赤壁賦》默寫。分值6分，符合高考,沒有難度。
5. 文學(xué)作品閱讀選自當(dāng)代散文大家余秋雨的《重巒疊嶂的田園》，內(nèi)容為探索中國古代文化人格變化軌跡及特點，符合必修2第一單元中國現(xiàn)當(dāng)代散文學(xué)習(xí)要求，并且合乎對中國傳統(tǒng)文化發(fā)展及規(guī)律探索考查，命題規(guī)范，一道多項選擇，三道表述題，分值25分。
6.語言運用題盡量體現(xiàn)貼近教材的精神，尤其是成語題。設(shè)題符合大綱，必考點和高頻點成語、銜接、病句、仿寫、續(xù)寫得到了充分體現(xiàn)。
7.作文閱讀材料的選擇和命題立意角度的確定符合必修2“表達(dá)交流”訓(xùn)練之“親近自然”和“美的發(fā)現(xiàn)”，考查學(xué)生記敘、描寫、抒情等表達(dá)能力，來自教材的感觸，源于生活的體驗，學(xué)生應(yīng)該有話可說，背題的可能性極小。
當(dāng)然，本套試卷還存在一些不足，值得商榷和改進(jìn)。
1.選材需要更加突顯傳統(tǒng)文化和民族精神。
2.命題需要加大考點覆蓋面，體現(xiàn)考試的指導(dǎo)性。
3.卷面的設(shè)置還需更加合理美觀。
當(dāng)然，命題是一項艱巨工作，需要時間保證，還需要有關(guān)部門的支持和幫助，更需要命
題者加倍的努力。而作為我校一次考試的自行命題，能有如此之效實屬不易。
二、學(xué)生答卷情況
1.得分情況。由于試題偏易，估計分?jǐn)?shù)拉不開差距。奧班平均分約106分，平行班約95分。（成績尚未有結(jié)果，只能估計）
2.存在問題。
（1）文言文閱讀。問題主要出現(xiàn)在翻譯，得分點落實不夠。
（2）古代詩詞鑒賞。答題技巧欠當(dāng)，格式不規(guī)范，表述空洞，術(shù)語用詞欠準(zhǔn)確。
（3）名篇名句默寫。雖全選自課本，但得分并不高。未背會，或錯別字太多，落實不足。
（4）現(xiàn)代文閱讀。閱讀能力不足，致使抓不住要點，甚至答非所問。答題技巧欠缺，條理不清。
（5）語言運用題。丟分隨意，尤其高頻點考題失分可惜。表述題表達(dá)欠規(guī)范。
（6）寫作。審題立意不準(zhǔn)，與閱讀材料不透有關(guān)。結(jié)構(gòu)混亂，選材不典型，與寫作習(xí)慣有關(guān)，如平時寫作不列提綱，腳踩西瓜皮。行文不流暢，文體四不像，與寫作訓(xùn)練不到位有關(guān)。作文無亮點，與學(xué)生積累與感悟有關(guān)。
另外，字跡潦草，涂改嚴(yán)重，卷面不整潔，書寫不規(guī)范等，這些問題刻不容緩，急需解決。
三、命題要求及教學(xué)建議
1.命題要求。
（1）命題提倡原創(chuàng)和改編。要有高質(zhì)量的試題，必須要求命題者改變命題觀念和思維。改編高考真題和各地近年有質(zhì)量的模擬題有難度，原創(chuàng)更有難度。但是，命題實行原創(chuàng)和改編，會出現(xiàn)事半功倍的效果。
（2）命題提倡集體協(xié)作。眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的，命題更需要協(xié)作。建議分工編制，整合打磨，校正審查。
（3）選材盡量新穎、典范。語言材料的選擇很重要，一篇高質(zhì)量的材料，不僅對考試來說至關(guān)重要，而且對今后的教學(xué)和訓(xùn)練指明了方向。所以，選材要求盡量選擇大作家和正規(guī)刊物上的思想積極健康、語言表達(dá)規(guī)范的材料。
（4）研究大綱，明確方向。作為教學(xué)一線的老師，尤其是命題者，應(yīng)該研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，明確高考改革方向，隨時關(guān)注《考試大綱》和《考試說明》可能出現(xiàn)的調(diào)整，研究前一年和當(dāng)年的全國各地的語文試卷的變化，體會隱含的信息和命題趨勢，研究命題樣式。
（5）規(guī)范命題，打造精品。無論形式還是內(nèi)容，都必須做到精益求精，達(dá)到極致。
2.教學(xué)建議。
（1）研究大綱，明確方向。在今后教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生研究考綱，明確考試方向和命題趨勢，特別對高頻點，對試卷結(jié)構(gòu)、試題類型以及各個考點做到心中有數(shù)。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
（2）依綱據(jù)本，回歸教材。高考名句默寫、詩詞鑒賞、文言文實詞理解和翻譯等傳統(tǒng)題型的`考查要求我們回到課本，抓住本源。因此，平時的教學(xué)要抓住基礎(chǔ)，抓住教材。
（3）加強閱讀教學(xué)，注重能力培養(yǎng)。閱讀是應(yīng)試軟肋，加強閱讀訓(xùn)練，首先加強思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑，注重訓(xùn)練的針對性，掌握題型，學(xué)會方法。
（4）抓好寫作，重視訓(xùn)練。首先注意基礎(chǔ)等級的要求，做到審題準(zhǔn)、立意明、書寫正、字?jǐn)?shù)足、語句通、文體像。其次注意作文升格訓(xùn)練，做到立意優(yōu)化、選材優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、語言優(yōu)化。
（5）重視平時考試，做好考后總結(jié)工作。考后老師盡量給學(xué)生開處方，因人而異，指出癥狀，提出建議。要善于總結(jié)，考試要體現(xiàn)考試的價值和意義。
（6）語文教學(xué)要體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，抓基礎(chǔ)功底的積累，抓基本能力的提升。 由于時間倉促，能力有限，以上分析肯定有很多不妥之處，敬請各位指正。
試卷分析模板高中語文篇二：中考語文試卷分析范文
語文試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)與特點：
該試卷依舊堅持“突出能力、注重運用、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識積累與運用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計25道題，對識記、理解、分析綜合、表達(dá)運用、欣賞感悟等五個層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。
二、學(xué)生答題情況
從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康積極，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強。
此次月考平均分，優(yōu)秀率為,及格率為80%，與前幾次月考相比，成績還是比較平穩(wěn)。
三、主要問題分析
在閱卷中，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：
1、基礎(chǔ)知識不牢固，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應(yīng)該說比較容易，滿分率比較高，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上
空留馬行處?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！钡?。
2、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“?！钡?、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作文中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象就更多了。
3、審題不清、馬虎答題。比如第8小題的對聯(lián)：“今年端午的時候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動。請你根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)?！笨捎幸恍┩瑢W(xué)對的卻是玉樹地震、還有對的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號填空，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（D）”從而白白失去分值。還有名著閱讀題，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》、本題的另外一個要求是“結(jié)合具體故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受”，可有的考生只寫內(nèi)容或只談感受，或多或少在此處失分??這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，審題馬虎、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象。
4、對文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學(xué)生均會脫離全文主旨的“機械答題”。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”，作者以這種獨特的視角進(jìn)行了描寫。文章結(jié)尾‘飛機即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在這里失分，這題是讓我們感受作者對上海世博召開的自豪與贊美，以及對中國崛起的期待與憧憬。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。”結(jié)果一分不得。這不能不說明我們的學(xué)
生在理解與感悟方面還有欠缺。
5、在答題過程中語言組織與概括能力不強，表達(dá)效果不到位，導(dǎo)致有許多題目失分。例如第23題：“請展開想象的翅膀，用精彩的語言描繪你的家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！边@道題共6分，其中內(nèi)容表述4分，語言組織2分。按理說這道題是最容易得分的，只要你展開大膽的想象，精彩地表達(dá)即可，但本題平均得分才4．5分。失分的原因主要是表達(dá)不到位：語句不通、表達(dá)不完整、標(biāo)點符號不規(guī)范使用等。例如：有位同學(xué)寫到：“博覽會建在天空上如同空中花園一樣美麗，在各國的展覽館里可見到微小的飛機！微小的計算機，它們最奇特的是可以變大令人出外攜帶方便。汽車飛機都在天上是人們出行方便還節(jié)能減排呢！”該同學(xué)本題才得了4分；另一同學(xué)寫到：“夜晚，世博會燈火繽紛，無數(shù)輛電車在世博會旁穿行，人們手拉手在世博會周圍載歌載
舞，在天空中有一座天橋，連接著世界各地，各地的人都來到我的家鄉(xiāng)，如入這美好的場面上?！?/p>
6、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀。這一點在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個小矮人》的、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的。這說明學(xué)生對名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀。因此本題平均得分才分，丟分嚴(yán)重。
7、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整。在第一大題中，就有扣掉書寫分值的同學(xué)，書寫平均得分分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在。
8、部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，但敘事不夠具體，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實，平淡作文較多；還有的同學(xué)背作文，文不對題。
四、今后的教學(xué)建議
審閱試卷，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足；反思成敗，才能針對問題找到
解決的辦法。通過試卷的分析，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注意到以下幾個方面：
1、鞏固語文基本知識，注重知識的積累，夯實基礎(chǔ)。對課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文，要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要能熟練的背誦或默寫，并注意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，尤其要與當(dāng)今社會帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系，要有正確的情感態(tài)度和價值觀。
2、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過程中，要精講精練，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行大量的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。只有達(dá)到一定的閱讀量，學(xué)生才能心靈受到觸動，才能培養(yǎng)出正確的理解、分析能力。同時在閱讀中注重學(xué)生獨特的情感體驗與價值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究等能力。
3、要在每一堂課，每一天的教學(xué)過程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要舍得在作文過程上花時間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。要注重每一個學(xué)生作文質(zhì)的變化，
而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚，提高學(xué)生組織和表達(dá)語言的能力。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力。
4、在平時教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，要把觸動心靈的人與事寫得具體，感情真實。同時還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合，不能只是片面地追求形式的的技巧。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范、工整、美觀。更重要的是不寫錯別字。
6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。不投機取巧地搞典型題訓(xùn)練，導(dǎo)致對名著的片面理解。
candys0814
不斷努力學(xué)習(xí)才能豐富自己的知識，而考試也是一個學(xué)習(xí)的過程！下面我為大家整理了高二語文下冊期末考試測試題，希望能幫到大家！
一、(18分，每小題3分)
1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )
A.忖度(cǔn) 幽闃(qù) 琺瑯(fǎ) 焚膏繼晷(guǐ)
B.圭臬(niè) 泫然(xiàn) 沏茶(qī) 宵衣旰食(gàn)
C.吞噬(shì) 柵欄(zhà) 廣袤(mào) 枹鼓相應(yīng)(fú)
D.蒹葭(jiā) 剽竊(piáo) 勖勉(xù) 前仆后繼(fù)
2、下列詞語中，書寫完全正確的一項是( )
A.砧聲 疏竣 聒噪 雍榮華貴
B.斑闌 寒暄 躑躅 義憤填膺
C.宿將 湮沒 清泠 揠旗息鼓
D.修葺 賁張 悲憫 欲蓋彌彰
3、下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.莫言的作品既有對傳統(tǒng)文化的繼承，也有對外國文化的借鑒;既體現(xiàn) 出民間特色，也有鮮明的現(xiàn)代性。他獲得諾貝爾文學(xué)獎可謂實至名歸。
B.像足球這樣的運動項目，一味龜縮防守，只會陷入被動，你一旦放棄了進(jìn)攻，對手就會反戈一擊，置你于死地。
C.他提供給我們的這篇文章，視角飄忽不定，語言淺薄蒼白，真叫人不忍卒讀。
D.電影節(jié)的頒獎典禮上，男明星們西裝革履，女明星們則珠圓玉潤，他們光彩熠熠，賺足了影迷們的眼球。
4、下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.近日，中央電視臺舉行的“文明天下行”大型投票活動，高票選出了“隨車扔垃圾”這一列車行為，成為民眾最反感的不文明行為。
B.在政府不斷加大對房地產(chǎn)市場調(diào)控力度的當(dāng)下，長期“桀驁不馴”的房價終于在近期稍有收斂，但是房租卻在上漲。。
C.如何打造多層次良性發(fā)展的資本市場，解決保險業(yè)發(fā)展相對緩慢，如何確保銀行業(yè)安全有效地支持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展等，都是“老金融”們要面臨的新課題。
D.微博是政府各部門無法回避的新輿論場，政府官員能否利用微博和民眾溝通互動，既考驗著官員的能力，也是廣大網(wǎng)民所期待的。
5、下列句子標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是( )
A.著名國學(xué)大師南懷瑾先生認(rèn)為，人生的最高境界是“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界;技在手，能在身，思在腦，從容過生活?！?/p>
B.黃庭堅，字魯直，號山谷道人，洪州分寧人(今江西修水)。他以講議著稱，與秦觀、張耒、晁補之合稱“蘇門四學(xué)士”。
C.座談會上有人問他目前相聲表演中出現(xiàn)的新形式，如男女對口相聲、電吉他相聲、群口相聲有什么看法?
D.在鄉(xiāng)村住得久了，周圍的雞呀，鴨呀，牛呀，羊呀，還有山水、草木都給你親近感。
6、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是( )
A、大衛(wèi)科波菲爾中有一個善最終戰(zhàn)勝惡的故事：陰險小人希普企圖占有維克菲律師的產(chǎn)業(yè)，還企圖占有律師的女兒阿格妮絲，大衛(wèi)的姨婆破產(chǎn)也是他搗的鬼。但最后他的陰謀并未得逞，密考伯揭穿了他的罪惡行徑。隨后密考伯一家移民海外，并在那里大有作為?！洞笮l(wèi)科波菲爾》
B、堂吉訶德第三次出游，要去拜訪意中人杜爾西內(nèi)婭公主。可是這鎮(zhèn)上并沒有什么公主，桑丘把路上遇到的騎驢的鄉(xiāng)下女人說成是杜爾西內(nèi)婭。堂吉訶德， 始疑后信，竟認(rèn)為是魔術(shù)家把大美人變作粗蠢的村姑。《堂吉訶德》
C、大觀園中，“有鳳來儀”等匾上題字都是賈寶玉所擬。賈政這樣安排的主要原因是想讓元春知道其愛弟寶玉沒有辜負(fù)她的期望。(《紅樓夢》)
D、內(nèi)心邪惡的弗羅洛對街頭跳舞賣藝的吉卜賽姑娘愛斯梅拉達(dá)動了淫念，夜間打發(fā)卡西莫多劫持少女，被少年英俊的衛(wèi)隊長甘果瓦救出?！栋屠枋ツ冈骸?/p>
二、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
“中國式哄搶”的生成機制
2013年清明節(jié)前夕，上海發(fā)生了新型禽流感(H7N9)。華東不少地方再次出現(xiàn)了十年前非典時期的搶購板藍(lán)根風(fēng)潮。搶紅燈、搶座位、搶車道、搶房號、搶票等現(xiàn)象，屢見不鮮。即使面對人人都有份的東西，也有很多人會毫不猶豫地沖上去。搶，為何會演變成了中國人的一種生存之道了?
搶的生成根源：缺乏理性思考。所謂理性，就是和感性相對的東西。理性總是和判斷、推理、本質(zhì)、規(guī)律、邏輯聯(lián)系在一起。縱觀前述各種“搶”的背后，都有一種不可靠的信息，正是相信了這些根本經(jīng)不起推敲的傳言，才出現(xiàn)的荒誕的、非理性的搶購行為?；蛘咭驗槿狈ο嚓P(guān)的知識，信息累積不夠，無法判斷傳言的真?zhèn)?，抱著“寧可信其有”的態(tài)度跟著周圍的人一起匯入了“搶”的洪流。理性缺乏的原因要么是沒有理性思考的能力，要么是缺乏理性思考的習(xí)慣，從而在生活中依靠直覺和經(jīng)驗作出判斷。有人說中國社會缺乏公共理性，對事物的真假漠不關(guān)心，或者直接就把判斷真假的責(zé)任推給了別人。
搶的本質(zhì)認(rèn)識：藐視規(guī)則。從現(xiàn)象上看，搶是一種無序的行為，無序的根源是群體成員擱置規(guī)則和不遵守規(guī)則。“刑不上大夫”明白地告訴我們：在規(guī)則面前，人人不平等，規(guī)則是有選擇性地依據(jù)特定的身份而起作用的。所以，中國人都崇拜特權(quán)(豁免權(quán))，有特權(quán)就可以繞過規(guī)則，或者說規(guī)則對他們根本不起作用。普通百姓恨的不是特權(quán)，恨的是自己沒有特權(quán)。在自己沒有某種特殊身份的情況下，出于一種自利，普通百姓冥思苦想的是怎么規(guī)避規(guī)則。在日常生活中，逃避規(guī)則、繞過規(guī)則不但不會被眾人鄙視，而且還平添幾分崇拜和羨慕，親密的朋友之間還會交流逃避規(guī)則的經(jīng)驗。他們并沒有犯什么傷天害理的罪行，為的只是圖自己的小便宜，或是盲目從眾，但最終的結(jié)果卻導(dǎo)致了整個社會群體的哄搶或混亂。
搶的社會心理：從眾心理。從眾是個體追求安全的一種表現(xiàn)，當(dāng)某個人對自己的行為沒有把握，又怕受到眾人的指責(zé)，只好選擇與大眾相符的言論和行為，這也就是所謂的“隨大流”。 隨大流的潛意識是“法不責(zé)眾”，中國式過馬路其實也是這種規(guī)則在起作用，大家一起闖紅燈，一起違法，便不會受到非議、處罰。富有個性與主見，在西方社會是值得自豪的事情。但在中國卻被視為異類，是怪癖，是洪水猛獸。中國人之所以喜歡從眾、喜歡跟著起哄、喜歡跟風(fēng)、喜歡群體思考，因為這是一種自我保護(hù)的方式。
7、下列關(guān)于“理性思考”的分析和理解，不符合原文意思的一項是( )
A、理性思考是指人們在生活中依靠直覺和經(jīng)驗作出判斷。
B、缺乏理性的人，往往都沒有理性思考的能力，或者缺乏理性思考的習(xí)慣。
C、理性總是和判斷、推理、本質(zhì)、規(guī)律、邏輯聯(lián)系在一起。
D、對事物的真假漠不關(guān)心，或者直接就把判斷真假的責(zé)任推給了別人，這都是缺少理性思考的表現(xiàn)。
8、下列關(guān)于“中國式搶的生成機制”的分析和理解，不符合原文意思的一項是( )
A、中國式搶的生成不是偶然的，它是多種文化因素綜合作用的結(jié)果。
B、由于缺乏理性的判斷，許多人于是對傳言抱著寧可信其有的態(tài)度，進(jìn)而采取行動。
C、出于一種自利，群體成員藐視規(guī)則、擱置規(guī)則和不遵守規(guī)則，催生了搶這種無序的行為。
D、之所以隨處可見搶紅燈、搶座位、搶車道、搶房號、搶票等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是因為資源緊張。
9、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和推斷，不正確的一項是( )
A、搶鹽、搶板藍(lán)根、搶蠟燭等等都是蠅頭小利，但是怕周圍的人搶了，而自己就少了、吃虧了，這實在是一種擠壓出來的扭曲人格。
B、只要通過立法的嚴(yán)管重罰，就能轉(zhuǎn)變社會的哄搶思維。
C、面對稀缺的資源，出于生存的本能，大家都想多占有一點，這個時候若出現(xiàn)爭和搶，沒有什么奇怪的。
D、只有形成“規(guī)則面前，人人平等”的理念，讓每一個人都敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則，哄搶現(xiàn)象才可能消除。
三、閱讀下面的文言文，完成10~12題(9分)。
諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國， 終定大事。若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖?，效忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。六年春，揚聲由斜谷道取郿，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明，南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張邰拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與邰戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動失宜，大為張邰所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。請自貶三等，以督厥咎。”于是以亮為右將軍，行丞相事，所總統(tǒng)如前。七年，亮遣陳式攻武都、陰平。魏雍州刺史郭淮率眾欲擊式，亮自出至建威，淮退還，遂平二郡。詔策亮曰：“街亭之役，咎由馬謖，而君引愆，深自貶抑，重違君意，聽順?biāo)亍＝駨?fù)君丞相，君其勿辭?！本拍辏翉?fù)出祁山，以木牛運，糧盡退軍，與魏將張郃交戰(zhàn)，射殺郃。十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對于渭南。亮每患糧之不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無私焉。相持百馀日。其年八月，亮疾病，卒于軍，時年五十四。及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也!”
10、下列句中加點詞的解釋有錯的一項是( )
A、政事無巨細(xì)，咸決于亮 咸：都
B、亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊 陳：(軍隊)陣容
C、咎皆在臣授任無方 咎：責(zé)備，責(zé)難
D、以亮為右將軍，行丞相事 行：代理，行使
11、下列加點字意義和用法相同的一組是( )
A、屬以后事 能以足音辨人
B、今復(fù)君丞相，君其勿辭 ? 其聞道也固先乎吾
C、頃之，又領(lǐng)益州牧 ? ?之二蟲又何知
D、且遣使聘吳，因結(jié)和親 不如因而厚遇之
12、下列各組句子中，全部能正面表現(xiàn)諸葛亮富有謀略的一項是( )
①、君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
②、汝與丞相從事，事之如父。
③、揚聲由斜谷道取郿，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷。
④、遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國。
⑤、請自貶三等，以督厥咎。
⑥、南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。
A. ①②⑥ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥
第II卷(114分)
13、把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
(1)若嗣子可輔，輔之;如其不才，君可自取。(4分)
譯文： 。
(2)亮每患糧之不繼，使己志不申，是以分兵屯田，為久駐之基。(4分)
譯文： 。
(3)及軍退，宣王案行其營壘處所，曰：“天下奇才也!”(4分)
譯文： 。
四、詩歌鑒賞(8分)
14、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目(8分)。
木蘭花
錢惟演①
城上風(fēng)光鶯語亂，城下煙波春拍岸。
綠楊芳草幾時休?淚眼愁腸先已斷。
情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換。
昔年多病厭芳尊②，今日芳尊惟恐淺。
①錢惟演(962-1034) 字希圣，臨安(今浙江杭州)人。吳越王錢俶之子。隨父降宋，為右神武將軍。博學(xué)能文辭。此詞作于作者臨死前不久。
②芳尊：杯中盛著美酒。
(1)詞的上片主要采用了什么藝術(shù)手法?請簡要分析。(4分)
(2)本詞最后兩句蘊含了怎樣的情感?請結(jié)合全詞簡要分析。(4分)
15、古詩文填空(5題限選4題)(8分)
(1)引壺觴以自酌 。
倚南窗以寄傲 。
(陶淵明《歸去來兮辭并序》)
(2)歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 ， 。
(杜甫《閣夜》)
(3)子曰： ， 。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。 (《論語述而》)
(4) ， 。所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 (王羲之《蘭亭集序》)
(5)況陽春召我以煙景， ，會桃花之芳園， 。
( 李白《春夜宴從弟桃花園序》)
五、閱讀下面的文章，完成16-19題(21分)
閬 中
王劍冰
(1)雨說下就下來了，最初是一滴一滴的，首先打在枇杷葉上，而后打在一片片瓦上，葉子和瓦發(fā)出的聲音不盡相同。有一滴打在額頭上，順手一抹，一臉的滋潤。再抬眼的時候，整個古城都是這般潤潤的了。
(2)一扇扇的門響動起來，明清時的門不知打開了多少歲月。由于雨的灑落，滿街的石板路濕了，像刷了一層桐油。一條 狗從一個門縫鉆出來，向空蕩的街巷掃了一眼，又極快地消失在街的盡頭。由于迅疾，像突然發(fā)生又未發(fā)生。一個女孩的出現(xiàn)要比它顯得從容，打傘的女孩，像飄逸于多少年前的哪個角落。一個個幌子，招揚著早晨的新鮮與迷離。兩千三百年就在這新鮮迷離中過去了。
(3)街巷里穿行，聞到一種香，奇異的帶點酸甜的香。看了幌子，才覺出是一種醋的味道。閬 中產(chǎn)醋已逾千年。不只是醋香，或許還有張飛牛肉。張飛守閬中多年，這里就有了一種既強體又出味的牛肉做法。早飯時還有一種清氣盎然的荷包，那是桑葉包著的帶有田野味道的黏黃米糕。邊魚也是吃到的極美味的一種魚，這種魚是嘉陵江的特產(chǎn)。
(4)嘉陵江，這名字像女子的江，無論從上游還是下游都在崇山峻嶺中奔涌，到這里卻以極美的身段展現(xiàn)出她的豐姿。三面環(huán)城的江上起了水汽，暈暈的，似一層紗，帶有惺忪的嫵媚。哪里一個女子在喊叫，喊的什么聽不懂，抑揚頓挫的尾聲極快就沉進(jìn)了江里。而后哪個巷口又有人叫喊，聲音的開始像從水中彈起來?；疑脑茍F(tuán)裂過一道閃電，龍一樣滾過古城上空。這些都讓我陷入了一種神秘狀態(tài)中。
(5)當(dāng)?shù)氐呐笥研￡愓f，他小時在江邊還看到過爺爺拉纖的.身影，一群人和一群號子艱難地拉著一條大船前行。一條條船拉過了灘頭，船上的人就上岸喝茶買酒，吃張飛牛肉，或住上個三五日。也有人喜歡上城中的女子，干脆置房買舍，住下不走。我聽過川江號子，那種裂心奪魄的號子，會催化出一種油然而生的陌生又熟悉的感情。
(6)閬中，自古就是巴郡首府，曾走出了五百多進(jìn)士和舉人。有走出去的，還有走進(jìn)來的。一個孔子的后人遙遙千里祭尋沙場的父兄，途中被這“處處軒窗臨錦屏”的閬苑所迷，竟決意居留此間?？装矅牧赳v，不止是選取了終生依老的所在，還在于與閬中的一種默契。住在南充的陳壽定是來過的，還有蓬安的司馬相如，他們不能不在這里尋到靈感翻騰的氣象。至于慕名而來的就更多，杜甫一來就喜歡上了，來了還要來，還有陸游。兩人不管心緒如何，到這里都是猛然換了精神。李白若在這里住上一住，就不至于空寂中尋月而逝。李白一直沒有找到靈魂所依的故鄉(xiāng)，他是把閬中錯過了。閬中是難得一遇的精神故園。
(7)穿行于張家小院、李家大院，穿行于衙署貢院、張飛廟及那些作坊，我覺得閬中的“閬”就在于“門”字里的“良”，那自然的生活，那清闊的江水，那千古遺留的民風(fēng)，還有“庭院深深深幾許”中走出的女子。如此多的“良”，當(dāng)然是該叫“閬中”了。
(8)晚間，雨后的空氣更顯晴朗溫潤，一縷月光從云層里斜照下來。光線的柔靜是如此的少見，似纖細(xì)明亮的絨毛，一縷縷地飄浮著，漂到哪片瓦上，瓦上就會亮閃一片。
(9)解一只小舟入水，不知是江在行還是岸在行。岸上的景物一映水中，包括房子、房子里的燈、燈透出的人影。一條魚跳起來，將這一切打散了。月亮在水中晃了晃又聚合起來，如一枚古鏡。
(10)有嘉陵江號子隱約飄來，隨之又遠(yuǎn)了。
(選自《青島日報》，有刪改)
16、結(jié)合全文，說說作者從哪些方面描繪了閬中獨特的魅力。(6分)
17、分析文中劃線句子的含義。(6分)
(1)我聽過川江號子，那種裂心奪魄的號子，會催化出一種油然而生的陌生又熟悉的感情。
(2)閬中是難得一遇的精神的故園。
18、以“有嘉陵江號子隱約飄來，隨之又遠(yuǎn)了”結(jié)尾有什么妙處?請簡要分析(5分)
19、下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)
A本文開頭以圓潤的雨聲切入，為古城閬中營造了一種潤濕的意境，奠定了本文的感情基調(diào)。
B“一個個幌子，招揚著早晨的新鮮與迷離”，“新鮮”是說幌子本身的顏色與樣式， “迷離”是說在煙雨迷蒙中看不太清晰。
C古城之所以得名“閬中”，就在于閬中的“閬”包括多重的“良”。
D“街巷里穿行，聞到一種香，奇異的帶點酸甜的香?？戳嘶献樱庞X出是一種醋的味道。”這里緊承上文的聽覺、視覺描寫，轉(zhuǎn)而從嗅覺的角度，為讀者展示閬中的獨特魅力。
E“一條魚跳起來，將這一切打散了?！毕笳髦懦情佒性啻伟l(fā)生戰(zhàn)亂。
六、語言運用(15分)
20、“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃?！闭堈归_你的想象，用200字左右的篇幅描繪小園春光，至少使用比喻、排比兩種修辭方法。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
哲人說：無論去哪兒，無論什么天氣，記得帶上自己的陽光。
這里的“陽光”可以是青春活力，可以是處理事情時的公開公正，也可以是理想、信念，愉悅的心情等一切正能量。
對哲人的這句話，你有怎樣的思考和感悟?請根據(jù)你的思考感悟，寫一篇不少于700字的文章。
要求：①立意自定，題目自擬，寫記敘文或議論文。
②不得套作，不得抄襲，不得透露個人信息。
③書寫規(guī)范。
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
