天蝎兔兔
2017年的高考數(shù)學(xué)試題延續(xù)了近幾年的命題風(fēng)格,同時(shí)也在題目設(shè)置上進(jìn)行了一些調(diào)整。所以很多考生出了考場(chǎng)之后的反應(yīng)就是數(shù)學(xué)題太難了,下面我跟大家說說2017年高考數(shù)學(xué)難嗎?聽聽專家怎么說,歡迎閱讀。
2017年的高考數(shù)學(xué)(以全國(guó)Ⅱ卷為例)試題延續(xù)了近幾年的命題風(fēng)格,同時(shí)也在題目設(shè)置上進(jìn)行了一些調(diào)整。既注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,符合教育部頒發(fā)的《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,又在一定程度上加以適度創(chuàng)新,注重考查考生的數(shù)學(xué)思維和能力。體現(xiàn)出命題人關(guān)注考生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)所具備的素養(yǎng)和潛力,倡導(dǎo)用數(shù)學(xué)的思維進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)的思維過程。
今年高考數(shù)學(xué)試題注重考查了高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,題目難度與往年基本持平,簡(jiǎn)單題目的設(shè)計(jì)并沒有太多的陷阱,但是需要注意計(jì)算問題,復(fù)雜題目數(shù)量較少,整套高考數(shù)學(xué)試卷更關(guān)注平時(shí)的基礎(chǔ)和熟練程度,符合高考改革的方向。
通過今年的高考數(shù)學(xué)題,我們?cè)俅慰吹?,高考?shù)學(xué)試題絕對(duì)難度其實(shí)并不大,但是對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求卻很高,對(duì)于計(jì)算能力的考察也是重點(diǎn),這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度。高考數(shù)學(xué)一定是側(cè)重能力的考查,我們更應(yīng)該關(guān)注是數(shù)學(xué)的本質(zhì),在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中注意理解,不要把數(shù)學(xué)變成一種機(jī)械的形式主義,一味死板的操作,注意數(shù)學(xué)的邏輯性、目的性,善于觀察題目、分析題目、反思題目。
高考研究中心教學(xué)總監(jiān)馬健倫老師表示,從難度上來(lái)說,文科數(shù)學(xué)2017高考全國(guó)卷整體難度較2016年簡(jiǎn)單,就全國(guó)卷難度而言難度屬于中等。
其中,文理數(shù)選擇題難度比模擬題要簡(jiǎn)單,填空題16題相對(duì)較難,文數(shù)考查了函數(shù)圖像、函數(shù)基本性質(zhì)、線性規(guī)劃、點(diǎn)線面的位置關(guān)系等基礎(chǔ)考點(diǎn),相對(duì)拉分的題目是填空題球的表面積計(jì)算,文數(shù)解答題的也是全國(guó)卷的老套路,就是文數(shù)的概率大題考查了相關(guān)系數(shù),這是平時(shí)練習(xí)很少出現(xiàn)的內(nèi)容,近年也比較少考查的內(nèi)容,學(xué)生相對(duì)會(huì)吃虧,其他解答題沒有出現(xiàn)很大的變化,考查的內(nèi)容也很常規(guī)。
理科數(shù)學(xué)文理數(shù)選擇題難度比模擬題要簡(jiǎn)單,填空題15、16題相對(duì)較難,理數(shù)考查了二項(xiàng)式,線性規(guī)劃、三視圖、函數(shù)基本性質(zhì)、雙曲線的離心率、拋物線的定義等基礎(chǔ)內(nèi)容,相對(duì)拉分的題目則考查了學(xué)生的空間想象能力如填空的最后一題,考查了圓中三角形折疊問題,解答題的也是全國(guó)卷的老套路,就是概率題考查了正態(tài)分布,近年比較少考查的內(nèi)容,學(xué)生相對(duì)會(huì)吃虧,其他解答題沒有出現(xiàn)很大的變化,考查的內(nèi)容也很常規(guī)。
螞蟻在fei
靈活性加大了。2017年江蘇高考數(shù)學(xué)試題延續(xù)了前幾年的命題風(fēng)格,注重基礎(chǔ),貼近課本。試題在立足基礎(chǔ)、全面考查的前提下,注重能力的考查,體現(xiàn)了能力立意的命題原則。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,知識(shí)點(diǎn)廣,重點(diǎn)突出,層次分明,逐步深入,使學(xué)生解題入手容易。注重基礎(chǔ),突出主干:數(shù)學(xué)試題緊扣教材,具有“上手容易”的特點(diǎn)。填空題第1—10題、解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D 題都是容易題,學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行運(yùn)算就可以拿到這些基本分。填空題第11—14題,綜合性就大了一些,思維含量較高,注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查,但解決問題的思路和方法還是常見的,會(huì)有較好的區(qū)分度。解答題的第17題為解析幾何題,改變了以往大運(yùn)算量,學(xué)生都能動(dòng)手做,并且能夠得到較好的分?jǐn)?shù)。第18題與平面幾何知識(shí)有關(guān)聯(lián),關(guān)鍵是要將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化,突出了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查,如能增強(qiáng)些實(shí)際應(yīng)用性,就更能體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。附加題的第22題,也是老師、學(xué)生預(yù)想中的試題,空間向量運(yùn)算過關(guān)得分就很自然。解答題第19、20題和附加題第23題這樣的把關(guān)題,都采用分層設(shè)問,各個(gè)小題的難度層層遞進(jìn),螺旋上升。起點(diǎn)適當(dāng),所有的學(xué)生都能得到分,不同層次的考生均可有所收獲。試題在強(qiáng)調(diào)“通性”“通法”的前提下,滲透了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的基本數(shù)學(xué)思想方法。如第11、12、13、14、16、17、20題的數(shù)形結(jié)合思想;第8、9、10、11、12、13、14、16、17、20題的函數(shù)方程思想;第11、14、16、20題的分類討論思想;第5、6、7、13、15、19題的轉(zhuǎn)化化歸思想。能力立意,適度創(chuàng)新:2017年江蘇高考數(shù)學(xué)試題在重視考查基礎(chǔ)的同時(shí),突出對(duì)數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力、創(chuàng)新能力的考查。試題對(duì)空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理這五項(xiàng)數(shù)學(xué)基本能力的考查貫穿始終。例如,第7題就把函數(shù)的定義域、解一元二次不等式和幾何概型進(jìn)行有機(jī)綜合;第12題就把平面向量的基本定理、三角函數(shù)、解三角形融合在了一起;第13題就把直線和圓、向量數(shù)量積和線性規(guī)劃等聯(lián)系在一起,第14題是對(duì)函數(shù)性質(zhì)的綜合考查。第19、20、23題都具有較高的思維要求,能夠考查學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法,創(chuàng)造性地解決問題的能力。特別是第19題,將新定義的“P(k)數(shù)列”和等差數(shù)列有序結(jié)合,有效檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。試題編制,注重解題思路方法的多樣性和入口的寬泛性,既保證了各個(gè)能力層次的考生有所收獲,又能讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。
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