《科學(xué)》五上復(fù)習(xí)資料第一單元：生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽需要一定的條件：（適宜的溫度）、(一定的水分)、（充足的空氣）。2、植物的生長需要(陽光)、（空氣）、（水）、（溫度）、(養(yǎng)分)、(空間)等。3、動物生活需要一定的環(huán)境條件，如（空氣）、(水)、(空間)和(食物)等。4、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱為（食物鏈 ）。食物鏈中能自己制造食物的叫做（生產(chǎn)者 ），直接或間接消費別人制造的食物的生物叫（消費者）。食物鏈通常是從（綠色植物）開始，到兇猛的（肉食動物）終止。由多條食物鏈組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做（食物網(wǎng) ）。5、生物與生物之間是(相互依賴)、（相互作用）、(相互影響)的；如果一種生物的滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多種生物；生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間是（相互依賴）、（相互影響）的。6、自然界是某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做（生物群落）。7、像池塘里的這些（生物）和（非生物）這樣，（相互作用）、（相互依存），形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個（生態(tài)系統(tǒng)）。8、我們常常做對比實驗，它需要有兩組實驗數(shù)據(jù)，分別是(實驗組)和(對照組)。我們在做對比實驗時，只允許改變(一個條件)，其余條件都不改變。9、會根據(jù)要求正確寫出食物鏈問題：1、如果在草原上過度的放牧，將會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？2、在“水稻 田鼠 蛇 老鷹”這條食物鏈中，蛇遭到了大量的捕殺，你推測一下這條食物中的其他三者會出現(xiàn)什么的變化？為什么？第二單元：光1、像電燈這樣可以自己發(fā)光并正在發(fā)光的物體叫做（光源）。2、影子產(chǎn)生的條件是（光源、擋光物和屏）。一天中陽光下鉛筆影子的（長短）、（方向）都要發(fā)生變化。一天中影子最長的時間是（早晨和傍晚），最短的時候是（中午）3、光是直線傳播的，太陽光以（每秒約30萬千米）的速度傳播。太陽離地球的距離為（億）千米，從太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約需要（8分鐘）。擋光物會有影子因為光是（直線傳播）的。4、光碰到鏡面改變了傳播方向，（ 被反射回去）這種現(xiàn)象叫做（光的反射），也叫（反光 ）。反射的光也是沿（ 直線 ）傳播的。在生活中人們對光的反射的運用的例子有（ 汽車反光鏡 ）、（醫(yī)生用的額鏡 ）、（潛望鏡 ）等。5、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的（光 ）源和（熱 ）源。人們發(fā)現(xiàn)（凸透鏡）和（凹面鏡） 能把光線會聚起來，形成（強光和高溫）。6、物體的吸熱本領(lǐng)與（物體的顏色 ）、（表面粗糙程度）以及（ 陽光的照射角度）有關(guān)。不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)（不同 ）；（深）色物體吸熱快。7、太陽能是一種（清潔）、（節(jié)能）、（安全）的能源。8、從不同的側(cè)面照射得到物體的影子叫做（投影）。9、深色的物體（吸熱）的本領(lǐng)強，（反光）能力弱，淺色的物體（吸熱）的本領(lǐng)弱，（反光）能力強。問題：1、你能想辦法證明光是直線傳播的嗎？ 2、請你設(shè)計并制作一個簡易的太陽能熱水器。(要求：寫出所用材料和簡單步驟或者畫出簡單示意圖)第三單元：地球表面極其變化1、地球的從內(nèi)到外可以分成（地核）、（地幔 ）、（地殼 ）三部分，絕大部分地震發(fā)生在（地殼）內(nèi)。火山活動與（地幔）和（地殼）運動有關(guān)。（地震）和（火山）是地球（內(nèi)部運動）引起的。地球內(nèi)部運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，有時出表現(xiàn)為極其緩慢的變化。2、由于受（水）、（大氣）、（氣溫）或（動植物）的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫（風(fēng)化）。風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。風(fēng)化作用和生物的作用會是巖石最終變成土壤。3、土壤是（小石子）、（沙）、（黏土）、（腐殖質(zhì)）、（水）和（空氣）等物質(zhì)的混合物。其中，（腐殖質(zhì)）和（鹽分）是植物生長必需的營養(yǎng)元素。（腐殖質(zhì)）是動植物腐爛時產(chǎn)生的黑色物質(zhì)，能使土壤變得肥沃。4、地球表面有（高原）、（高山）、（盆地）、（平原）、（河流）等各種各樣的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。5、峰巒高聳，地勢崎嶇的是（高山），海拔不高，山頂渾圓的是（山丘 ），低平而寬廣的是（平原），周圍有山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低的是（盆地 ）。6、在地形圖上綠色往往表示的是（平原 ），藍(lán)色表示的是（海洋或湖泊）。7、根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的是（沙礫），其次是（沙），接著是（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當(dāng)水流靜止下來時，攜帶的物質(zhì)也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。8、影響侵蝕的因素有（土地坡度的大小）、（植物的覆蓋程度）、（降雨量的大?。┑?。保護(hù)森林退耕可以減少土地的侵蝕。10、雨水和徑流會把泥土帶走，使土地受到侵蝕。（河流）也是流水侵蝕土地而形成的。11、在河流對土地的侵蝕和沉積過程中，上游河床往往布滿了（大石頭），中游河床堆積了很多的（鵝卵石），下游河床堆滿（細(xì)沙）。12、自然的力量能引起土地侵蝕和沉積是除了流水以外，還有（風(fēng)）、（冰川）、（海浪）等。13、把土壤放入水中，發(fā)現(xiàn)水中有氣泡，說明土壤中含有（空氣）。攪拌后，讓它慢慢沉淀，發(fā)現(xiàn)泥土中顆粒大的沉降速度越（快）。把沉積物的上層抹在手上，感覺很細(xì)膩，那是（黏土）。15、侵蝕和沉積每時每刻都在發(fā)生。在河流的中上游流水作用以（侵蝕）為主，將高山切割成峽谷。在下游以（沉積）為主，在大江、大河的下游和入?？诘牡匦瓮牵ㄆ皆：恿鞯那治g和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。問題：1、你是怎樣驗證“溫度對巖石有破壞作用”這個猜想的？請你簡單地寫出實驗過程和實驗結(jié)果。 2、地球表面有各種各樣的地形地貌，你能說說他們是怎么形成的嗎？第四單元：運動和力1、當(dāng)我們用手提某種物體時，都會感受到物體對手有一個（向下）的力, 這個力就是（重力）。重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。3、橡皮筋在外力的作用下形狀容易改變,在形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力,叫做（彈力）。 生活中，利用彈力的例子有（衣褲松緊帶）、（弓箭）、（拉力器）、（彈簧）等。4、橡皮筋在車軸上纏繞的方向與小車行駛的方向是（相反）的。橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)（越多），小車行駛的距離（越長）。5、氣球里的氣體噴出時,會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的（推力）,這個力叫做（反沖力）。生活中，利用反沖力的例子有（噴氣式飛機）、（火箭）、（煙花）（爆竹）、（鞭炮）等。6、要使靜止的物體運動起來，必須對物體（施加動力）；要使物體運動得更快，必須對物體（施加更大的動力）；要使運動的物體停止運動，必須對物體（停止施加動力）。7、力有（大?。┖停ǚ较颍Φ拇笮∈强梢詼y量的。人們在生活中習(xí)慣用（克）、（千克）來表示重力和其他力的大小?？茖W(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用（牛頓）作力的單位,簡稱（牛）,用字母（N）表示.1?！?00克力8、彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。9、物體在運動時，會受到接觸面給它的一個阻礙運動的力，這個力叫做（摩擦力）。摩擦力的大小與（接觸面的光滑程度）、（物體的重量）、（接觸面的大?。?、（運動的方式：滾動還是滑動）等因素有關(guān)。10、物體間接觸面光滑,摩擦力（?。?物體間接觸面粗糙,摩擦力（大）.物體重,運動時的摩擦力（大）,物體輕,運動時的摩擦力（?。?.滾動摩擦力要（?。?，滑動摩擦力要（大）11、拉力（越大），小車速度（越快），拉力（越小），小車速度（越慢）。12、物體運動有不同形式：如（滑動）、（滾動）。運動的快慢是可以測量和比較的。13、運動物體失去動力后自己會停止下來，是因為受到了（摩擦力）的作用。14、滾珠軸承是一種將（滑動轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動）的裝置。15、摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減少摩擦力。16、常有的力有：(重力)、（彈力）、（反沖力）和(摩擦力)。17、技術(shù)設(shè)計具有一定的（程序）。問題：1、自行車運動時，哪些地方需要摩擦力，是用什么方法增加摩擦力的？哪些地方不需要摩擦力，是用什么方法減小摩擦力的？ 2、一位四年級的同學(xué)想制作一輛行駛速度很快的小汽車，她向你來請教，請你給他一些建議。