六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷
魔都魔都
小小小黃魚(yú)
我們要在考試的時(shí)候做到臨陣不亂，做好我們會(huì)做的就好，但是每一個(gè)考試都是非常重要的，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真面對(duì)。以下我為大家整理了人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷，趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
一、字詞練習(xí)。(16分)
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
(1)這些 產(chǎn)品直接 人體健康,它們的生產(chǎn)者和銷(xiāo)售者都應(yīng)該受到嚴(yán)懲。
(2)深邃的夜帶著幾分 的溫馨和 的詩(shī)意,空中圓盤(pán)似的月亮載著我對(duì)親人無(wú)限的 。
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)“ ”。 (6分)
記載(zǎizài) 險(xiǎn)惡(wùè) 唱和(hè hé)
樹(shù)冠(ɡuān ɡuàn) 歸宿(sùxiù) 旋轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)
3.用“勤”字口頭組詞并填空。(5分)
(1)俗話說(shuō):“冷天不凍下力漢,黃土不虧( )人?！?/p>
(2)文學(xué)家說(shuō),( )是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門(mén)的一把鑰匙。
(3)如果你很有天賦,( )會(huì)使天賦更加完善;如果你的才能平平,()會(huì)補(bǔ)足缺陷。
(4)一直到晚年,他仍舊在土地上( )地勞動(dòng)著。
二、句子練習(xí)。(14分)
1.按要求寫(xiě)句子。(8分)
(1)根據(jù)“守候”的不同意思寫(xiě)句子。
①等待:
②看護(hù):
(2)這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改成陳述句)
(3)直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。(改成“被”字句)
2.名句默寫(xiě)。(6分)
(1)如果要在積累卡片上寫(xiě)一些有關(guān)自然景色的詩(shī)句,你會(huì)寫(xiě)下哪句詩(shī)?
(2)請(qǐng)寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言及作者。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
1.作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個(gè)字—— 。作者選取獨(dú)特的視角,從 、 、三個(gè)方面寫(xiě)了索溪峪的山的野性美。(4分)
2.“唯一的聽(tīng)眾”指的是 。學(xué)了課文,我想對(duì)自己說(shuō):“?！?3分)
3.“大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的?！蔽覍?duì)這句話的理解
。(2分)
4.在前半學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了 的詹天佑, 的季羨林,的桑娜……令我最難忘的人是，因?yàn)?。(7分)
四、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。(10分)
我六歲離開(kāi)我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪,只在母親身邊待了幾天,仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。
1.解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
食不下咽:
寢不安席:
2.母親去世,作者的感受如何?你是從哪句話看出來(lái)的?(3分)
3.作者說(shuō)“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)”,這個(gè)“愿望”是指()。(2分)
A.作者贍養(yǎng)母親的愿望
B.作者希望母親存活于世的愿望
C.作者想以死隨母親于地下的愿望
4.你是怎樣理解“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人”這句話的?(3分)
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。(14分)
云是天空的衣
在我孤獨(dú)和迷茫的時(shí)候,我常常獨(dú)自仰望天空。每次我都能看見(jiàn)潔白無(wú)瑕的云。
云就是天空的衣,溫柔地?fù)嵛课业男奶?云就是天空的衣,讓我不再覺(jué)得孤獨(dú)與寂寞;云就是天空的衣,用它柔軟的布料包住我的心靈,使我不再像受傷的小鳥(niǎo)一樣害怕。
云很神奇,所以才會(huì)成為天空的衣。云的顏色是人類(lèi)染不出來(lái)的`,()大自然那神奇的染師()有那樣的妙手。白白的云,望著它,你會(huì)想到很多美好的事物,比如香香的、甜甜的、軟軟的棉花糖,天使的翅膀,上帝的白衣等。從白色的云朵,我們好像能知道大自然染師的性格十分平和?？墒堑搅它S昏,她就變得奔放起來(lái)了!她染出的云朵如紅玫瑰一樣火熱,如紫羅蘭一樣深邃,如波斯菊一樣開(kāi)朗、快樂(lè),如牡丹花一樣高貴……云的形狀是人類(lèi)所裁不出的,只有大自然那神奇的裁縫才做得出來(lái):云朵能在瞬間制作好各種樣子的布料,有的像圓圓的臉盆,有的像一束康乃馨,有的像艷麗的玫瑰……
只有大自然,只有天空,才能夠創(chuàng)造出如此美麗、神奇的云。
1.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
2.短文的第2自然段運(yùn)用了的修辭手法,請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。(3分)
3.作者寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間段里的云?它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
4.作者為什么覺(jué)得“云是天空的衣”?你還覺(jué)得云是什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(5分)
六、表達(dá)與習(xí)作。(30分)
1.表達(dá)。
你該怎么辦?
(1)早晨,校園被同學(xué)們打掃得干干凈凈,這時(shí)候張明將吃完的香蕉皮隨手扔到了地上,這時(shí)候你 。
(2)春天來(lái)了,柳枝抽出嫩芽,隨風(fēng)搖擺,你高興地走在上學(xué)的路上,看見(jiàn)幾個(gè)低年級(jí)的小朋友正在折嫩綠的柳枝,這時(shí)候你 。
2.習(xí)作。
題目:之間
要求:在橫線上填上表明人際關(guān)系的詞語(yǔ),如父子、母子、師生、同學(xué)……把題目補(bǔ)充完整,選擇一兩件事情來(lái)寫(xiě)。明確中心,條理清楚,重點(diǎn)突出,不少于400字。
參考答案
一、1.(1)偽劣威脅(2)靜謐朦朧眷戀
ǎièhèɡuānsùzhuǎn
3.(1)勤勞 (2)勤奮(3)勤勉勤勉(4)勤懇
二、1.(1)①他守候著家鄉(xiāng)的消息。②護(hù)士日夜守候著傷員。(2)這山中的一切,都是我的朋友。(3)直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,我的心靈才被紅鳩鳥(niǎo)的歌聲喚回來(lái)。2.(1)大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(2)人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó),而且愛(ài)國(guó)是個(gè)義務(wù),是一種光榮。(徐特立)
三、1.“野”驚險(xiǎn)的美磅礴的美隨心所欲、不拘一格的美
2.老教授做事要相信自己,努力做到最好
3.誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利,也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán);相反,人類(lèi)屬于大地,因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì),使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石,才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件,從而保持生命的延續(xù)4.不怕困難熱愛(ài)祖國(guó)善良、樂(lè)于助人后兩空略
四、1.食物雖在口中但咽不下去。形容憂心忡忡,不思飲食。無(wú)法安然入睡。
2.母親去世,作者非常悲痛。我是從“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下”看出來(lái)的。
4.作者覺(jué)得,隨著母親的死,生活變得毫無(wú)意義,一切都變得空虛和寂寞了,腦子里一片空白,不知道該做什么,只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。
五、1.只有……才……2.排比、比喻仿寫(xiě)略
3.白天和黃昏。白天的云白白的、軟軟的,非常輕柔、平和;黃昏的云色彩艷麗,變幻莫測(cè)。
4.云很神奇,能不斷變幻顏色和形狀,包裹著天空。我覺(jué)得云是天空這個(gè)孩子的橡皮泥,總是被隨意捏出不同的形狀。
六、略
CamillaGao
六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試題(卷)
評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo)
在相應(yīng)等級(jí)
上劃“√”
卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期愉快的學(xué)習(xí)生活，你一定優(yōu)不少收獲，就請(qǐng)用下面這份檢測(cè)題來(lái)挑戰(zhàn)自己吧!注意仔細(xì)審題，認(rèn)真答題喲!
得分 評(píng)卷人
基礎(chǔ)鞏固：
一、美妙的聽(tīng)力世界。(3分)
認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，然后填空。
“世紀(jì)寶鼎”從 、 、 三個(gè)方向顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
二、請(qǐng)你拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。(10分)
péng pài yáo yè méng long kúi wú wān yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dàng dí huà xǐan wéi yí qián zī àn zhǎng
( ) ( ) ( )
三、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(3分)
1.只要你比昨天做得好，就應(yīng)該為自己喝(hē hè)彩，為自己加油鼓掌。
2.如果不能成為(wéi wèi)大道，那就當(dāng)一條小路。
3.不過(guò)有的人經(jīng)過(guò)成功的手術(shù)后，仍(rén réng)然灰心喪氣。
四、我能給帶點(diǎn)的字選解釋。(6分)
屈：①?gòu)澢?，使彎?②屈服，使屈服;③理虧;④委屈，冤枉。
理屈詞窮( ) 屈膝卑躬( ) 屈指可數(shù)( )
頑強(qiáng)不屈( ) 能屈能伸( ) 屈打成招( )
五、成語(yǔ)是漢語(yǔ)瑰寶，我們應(yīng)從中吸取營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)你把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入下面一段話中。(8分)
同心( ) 一( )九( ) 大( )無(wú)( )
舍( )忘( ) ( )歸趙 神( )秒( )
中國(guó)迅速控制“非典”疫情，要?dú)w功于全國(guó)人民( )齊抓共管。尤其是醫(yī)護(hù)人員發(fā)揚(yáng)( )的奉獻(xiàn)精神，( )地戰(zhàn)斗在抗非第一線。他們是新時(shí)期最可愛(ài)的人。
六、我會(huì)判斷。
下面的漢字，按漢語(yǔ)拼音字母次序排列，最前面的一個(gè)字應(yīng)該是( )，最后面的一個(gè)字應(yīng)該是( )。(1分)
瀾 綿 檐 丸 輩 釀 貼
七、小法官巧斷案。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”)(分)
(1)貝多芬的《月光曲》是一首鋼琴奏鳴曲。 ( )
(2)《楚王好細(xì)腰》選自《墨子》一書(shū)。 ( )
(3)《東施效顰》一文中“妻子”與“卻看妻子愁何在”中的“妻子”是同一個(gè)意思。 ( )
(4)古代漢語(yǔ)中“走”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“走”是同一個(gè)意思。 ( )
(5)“這難道不是偉大的奇觀嗎?”去掉“難道”一詞，原句主要意思不變( )
八、我會(huì)按要求完成句子訓(xùn)練。(12分)
(1)秋天的西安是個(gè)美麗的季節(jié)。(改病句)
。
(2)王寧說(shuō)：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?改為間接敘述句)
。
(3)每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。(改為雙重否定句)
。
(4)天上的星星一閃一閃的。(改為擬人句)
。
(5)厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。(縮句)
。
(6)陽(yáng)光撫摸著大地。(擴(kuò)句)
。
得分 評(píng)卷人
精彩回顧：
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
(1)長(zhǎng)江三峽中的“三峽”分別指什么?
。
(2)墨子，名 ， 時(shí)期 代表人物。《 》一書(shū)是他的弟子和后人根據(jù)他的主張寫(xiě)的。
二、把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。
。
三、感悟課文。(8分)
(1)《學(xué)奕》給我們的啟示是 。
(2)課文《做一個(gè)最好的你》中的“皮格馬利翁效應(yīng)”指的是
。
(3)寓言故事《東施效顰》告訴我們
。
(4)寫(xiě)一條與“自信”有關(guān)的格言： 。
四、讀古詩(shī)填空(4分)
《浪淘沙》的作者是 代詩(shī)人 。這首詩(shī)描寫(xiě)了 壯麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人
的精神和 的氣魄。
得分 評(píng)卷人
實(shí)踐活動(dòng)：(分)
寫(xiě)出你在日常生活中看到或積累的對(duì)你很有啟示的一兩句話。
得分 評(píng)卷人
閱讀驛站：(14分)
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
1.給這段文字加上一個(gè)標(biāo)題： 。(不超過(guò)六個(gè)字)
2.本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)而又充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓人產(chǎn)生遐想。文中“有裊娜地開(kāi)著的”“有羞澀地打著朵兒的”實(shí)際上寫(xiě)出了兩種不同姿態(tài)的荷花，一種是 ，另一種是 。
3.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
4.上面這段文字具體寫(xiě)了哪幾種景物?
5.片段中“顏色”一詞的意思應(yīng)如何理解? ( )
A.水給人視覺(jué)的色彩印象
B.水對(duì)人顯示的一點(diǎn)利害
C.水的美的姿態(tài)
D.五光十色的色彩
得分 評(píng)卷人
妙筆生花：(25分)
在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友誼，懂得了珍惜幸?！?qǐng)以“我懂得了 ”為題，寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中明白的某種生活道理。
要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~，補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇不少于450字的文章。
答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ：
基礎(chǔ)知識(shí)
一、聽(tīng)力世界
聽(tīng)力內(nèi)容： 鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)鮮明使用的一種炊具，后又發(fā)展成為一種禮器。中國(guó)成語(yǔ)中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說(shuō)，反映了鼎在中國(guó)古代社會(huì)中的獨(dú)特地位，鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。這座世紀(jì)寶鼎，集中國(guó)古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技與一爐。它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
聽(tīng)力答案：整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制
二、請(qǐng)你拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
(澎湃) (搖曳) (朦朧) (魁梧) (潛滋暗長(zhǎng))
(蜿蜒) (蕩滌) (化險(xiǎn)為夷)
三、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
1.喝(hē hè√)
2.為(wéi√ wèi)
3.仍(rén réng√)
四、我能給帶點(diǎn)的字選解釋。
③①①②①④
五、成語(yǔ)是漢語(yǔ)瑰寶，我們應(yīng)從中吸取營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)你把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入下面一段話中。
同心協(xié)力 一言九鼎 大公無(wú)私
舍身忘己 完璧歸趙 神術(shù)秒計(jì)
同心協(xié)力 大公無(wú)私 舍身忘己
六、我會(huì)判斷。
輩 檐
七、小法官巧斷案。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”)
√√×××
八、我會(huì)按要求完成句子訓(xùn)練。
(1)秋天的西安是個(gè)美麗的城市。
(2)王寧說(shuō)，他要像李永勤那樣關(guān)心他們的集體。
(3)每個(gè)人不會(huì)不說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。
(4)天上的星星不停地眨著眼睛。
(5)松脂發(fā)出光彩。
(6)溫暖的陽(yáng)光輕輕地?fù)崦蟮亍?/p>
精彩回顧
一、
(1)瞿塘峽、巫峽、西陵峽
(2)翟 墨家學(xué)派 墨子 春秋
二、西施經(jīng)常心口疼痛，皺著眉頭從街上走過(guò)，同村一個(gè)丑婦人看見(jiàn)西施的樣子，
覺(jué)得很美，便仿效著，皺著眉頭，走到街上。
三、感悟課文
答案 略
四、讀古詩(shī)填空
答案 略
實(shí)踐活動(dòng)：
答案 略
閱讀驛站：
1. 荷塘月色
2. 完全盛開(kāi)的荷花 含苞待放的荷花
3. 運(yùn)用了比喻的修辭手法。 更加形象的突出了荷花的美麗與千姿百態(tài)。
4. 葉子、荷花、流水。
5. c
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問(wèn)答知識(shí)庫(kù)