初中語文考試命題的基本要求一、有關(guān)考試命題的理論要點1．抽象出的考試?yán)碚摵蛯嵺`問題考試的信度——可靠性或分?jǐn)?shù)的誤差考試的效度——考試的有效性或?qū)荚嚱Y(jié)果的解釋和適用是否適當(dāng)、有效?？荚嚨碾y度——通常所討論的難度是指考試的相對難度，即考試或試題的得分率。難度一般用難度系數(shù)來表示，難度系數(shù)越大，表示考試或試題越容易；難度系數(shù)越小，表示考試或試題越難。2．語文考試的功能（1）導(dǎo)向功能 （2）評價功能 （3）診斷、反饋功能 （4）預(yù)測功能 （5）激勵功能綜上所述，語文考試這種測量，對于學(xué)校的語文教學(xué)具有導(dǎo)向功能和評價功能，對學(xué)生的語文能力發(fā)展傾向具有預(yù)測能力，對學(xué)生的語文知識和能力的增長過程具有診斷、反饋和激勵功能。這幾種功能在語文考試中往往是綜合發(fā)生作用，很難截然分開的，因此劃分也只是相對的。3．試題構(gòu)成要素（1）立意——測量目標(biāo)：測量哪一方面的行為，涉及到那些知識內(nèi)容。試題考查的測量目標(biāo)應(yīng)該獨立、完整。測量目標(biāo)應(yīng)該突出重點，要有層次性。（2）刺激情景——情景材料：情景要服從測量目標(biāo)和涉及的知識內(nèi)容。要根據(jù)考生的生活經(jīng)驗和理解程度設(shè)計情景。情景要科學(xué)、可信。情景要有相當(dāng)?shù)男畔⒘亢鸵欢ǖ纳疃?。?）引導(dǎo)考生做出什么樣的應(yīng)答——設(shè)問4．語文考試藍圖的設(shè)計—編制雙向細目表考試命題雙向細目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。制作考試命題雙向細目表，是命題工作的一個重要環(huán)節(jié)。雙向細目表可以使命題工作避免盲目性而具有計劃性；使命題者明確測驗的目標(biāo)，把握試題的比例與份量，提高命題的效率和質(zhì)量。同時，它對于審查試題的效度也有重要的指導(dǎo)意義。雙向細目表是包括兩個維度(雙向)的表格，細目表也可以是多維的，一般用雙向細目表。較常見的有四種：（1）反映測驗內(nèi)容與測驗?zāi)繕?biāo)關(guān)系的雙向細目表（2）反映測驗內(nèi)容與測驗?zāi)繕?biāo)、題型之間關(guān)系的雙向細目表（3）反映題型與難度、測驗內(nèi)容之間關(guān)系的雙向細目表（4）反映題型與難度、測驗?zāi)繕?biāo)之間關(guān)系的雙向細目表一般包括以下幾個方面：?各種題型的題量及分?jǐn)?shù)分配；?各項考試內(nèi)容的題量及分?jǐn)?shù)分配；?能力考查的重點及各能力層次的分量；?作文題命題意向(包括文體、題目形式、題材性質(zhì)、字?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、評分)；?課內(nèi)課外題量的比例；?試題難度及各類難度比例；?考試的時間分配。5．選擇題的編制技術(shù)：