首先，弄清邏輯順序時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。然后，再給你題目排序題在中考中是經(jīng)常出現(xiàn)的，主要考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性。排序題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，有較強(qiáng)的區(qū)分度。因此為多數(shù)中考命題人所青睞。但我們也完全不必害怕這種題型，只要掌握了解題思路和方法，還是能夠很好地解答這類題目的。下面就結(jié)合具體的題目來(lái)說(shuō)說(shuō)這類題型的解題思路和方法?！纠}】排列下列句子的順序：____________________①一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。②接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。④這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。⑤“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。⑥美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。【解題指導(dǎo)】解答這類句子排序題可按下列步驟和方法進(jìn)行：第一步、認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心。做排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子，明確這段話的體裁。這對(duì)找準(zhǔn)所給材料的中心和后面理清作者的思路有很大幫助。其次，明確材料的中心。一段話雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心，句序的安排必然圍繞這一中心問(wèn)題。抓住了中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。如上例，通過(guò)閱讀，我們不難知道，第⑤句是該議論性文字的論點(diǎn)，其它幾句主要是舉例來(lái)進(jìn)行論證。第二步、理清思路。語(yǔ)言表達(dá)都應(yīng)該有清晰的思路，嚴(yán)密的排序題更是如此。不同體裁的文章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過(guò)程（起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。如上例是一段議論性的文字，按照議論文的一般思路，⑤句是論點(diǎn)，故放在開(kāi)頭；⑥句是總結(jié)句，故放在末尾；①②③④是論證論點(diǎn)的材料，故放在中間。第三步、抓語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體現(xiàn)在一些語(yǔ)言標(biāo)志上，如：① 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果……② 暗示性詞語(yǔ)的使用。“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合……③有指代意義的詞語(yǔ)。有指代意義的詞語(yǔ)往往緊跟在所指代的內(nèi)容后面。④ 句子之間的過(guò)渡、對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上），也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性。⑤ 陳述對(duì)象前后一致。抓住這些語(yǔ)言標(biāo)志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子。如上例中我們抓?、佗冖邰芫洹耙淮巍薄ⅰ敖又?、“幾年以后”、“這樣下來(lái)”這些詞語(yǔ)，結(jié)合句子內(nèi)容，不難確定這四句的順序?yàn)椋孩佗邰冖?。在給句子排順序時(shí)，感到比較困難時(shí)，我們還可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整；然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序。第四步、聯(lián)讀語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過(guò)前面三步，順序排為⑤⑥①③④，最后將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。句子排序練習(xí)題給下列句子排序： （ ）他心里頓時(shí)高興起來(lái)。 （ ）王吉文仔細(xì)一看，原來(lái)是師長(zhǎng)。 （ ）他正在想著，忽然看見(jiàn)遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。 （ ）馬上坐著兩個(gè)人，牽馬的那個(gè)人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個(gè)病號(hào)。 （ ）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。 （ ）人影近了，還有一匹馬。 261534給下列句子排序( )陽(yáng)光透過(guò)深邃，照進(jìn)了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。 ( )在溫馨的花香中成長(zhǎng)，我體味著酸甜苦辣。 ( )生命和徐徐陽(yáng)光和我一起打造永遠(yuǎn)。 ( )晚霞慢慢地彌漫開(kāi)來(lái)，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如同花蕾的凋枝與重生。 2134 給下列句子排序 ( )耳邊響起國(guó)歌,我興奮得幾乎抓不住繩子 ( )第一次升旗,將永遠(yuǎn)留在我記憶之中 ( )這星期輪到我班升旗了,老師會(huì)選誰(shuí)升旗呢? ( )我暗下決心,從現(xiàn)在起,我也要為國(guó)旗爭(zhēng)光 ( )老師選我當(dāng),我真自豪 ( )隨著國(guó)歌,紅旗上升 ( )我向國(guó)旗走去 4716253 句子排序典型例題透視： 例 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。 ②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。 ③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 ④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。 ⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① （2009年云南省中考試題） 答案：C。 透視：這是一道選擇題，試題把語(yǔ)段的五個(gè)句子打亂了順序，然后用序號(hào)重新組合要求考生選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。正確答案是C。第⑤句點(diǎn)出對(duì)象"種子"，指出種子正身處逆境；第③句緊接第⑤句，寫種子在逆境中不懈地努力；第④句承接第③句，寫種子在逆境中頑強(qiáng)抗?fàn)?；第②句承接第④句，寫種子在逆境中努力的結(jié)果；第①句承接第②句，寫走出逆境的種子進(jìn)一步堅(jiān)定信念。解答這道題，須從以下幾個(gè)方面思考：這幾句話寫的主角是誰(shuí)？它處在一個(gè)什么樣的環(huán)境？它以什么樣的態(tài)度面對(duì)這個(gè)環(huán)境？最后的結(jié)局如何？弄明白了這些問(wèn)題，選出正確的答案就不困難了。常見(jiàn)失誤分析： 例 結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 北京奧運(yùn)會(huì)的圣火跨越了千山萬(wàn)水，傳遍了五洲四海。無(wú)論哪個(gè)民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會(huì)從奧運(yùn)圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進(jìn)取精神，領(lǐng)悟到它承載的 友誼信息，體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨。“圣火”的傳遞， 。 A．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下 B．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下 C．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念 D．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念 （2008年北京市中考試題） 答案：A。 分析：這是一道選擇題，正確答案為A。試題要求考生從后面的備選答案中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入語(yǔ)段的最后一句空白處的橫線上?？忌祟}失分的可能性較大，因?yàn)槠渌齻€(gè)選項(xiàng)與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)似乎都有道理，因此可能會(huì)造成錯(cuò)選。解誤方略是，準(zhǔn)確把握語(yǔ)段內(nèi)容，吃準(zhǔn)北京奧運(yùn)圣火傳遞的目的，這樣，作出正確的選擇就不困難了。能力提升練習(xí)： Ⅰ中考試題精編 1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） A．只要你用心品味漢字，認(rèn)讀漢字，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)她的神奇魅力。 B．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。 C．我國(guó)自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應(yīng)用于公安刑事偵查、消防、環(huán)保、交通等眾多領(lǐng)域。 D．由于蘇通大橋建成通車，將為地方的經(jīng)濟(jì)文化騰飛帶來(lái)巨大的機(jī)遇。 （2008年江蘇鹽城市中考試題）2.下列句子內(nèi)容前后不連貫的一項(xiàng)是 （）A．靈感來(lái)自于放松，松則通，通則靈。B．天才在于積累，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。C．近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對(duì)人的影響很大。D．一分耕耘，一分收獲，付出與收獲往往成正比。 （2008年山西省中考試題） 3．下面宣傳語(yǔ)中四字短語(yǔ)之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想；凝聚愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅） B．保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏；愛(ài)護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘。（公園告示牌） C．反對(duì)邪教，關(guān)愛(ài)家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語(yǔ)牌） D．潤(rùn)肺化痰，止咳平喘；護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣。（藥品廣告） （2008年浙江寧波市中考試題） 4.將①~⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 人生總是與苦難同行 ， 。 ①在苦難中奮起 ②有的人甘于沉淪 ③而有的人不甘于沉寂 ④最終獲得了成功 ⑤苦難成了他抱怨命運(yùn)的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④ （2008年江蘇泰州市中考試題） 5.將下列三個(gè)句子按一定順序填入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了。我聽(tīng)著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著 ， ， ，走向?qū)W校去！ ①踢拖著不合腳的油鞋 ②舉著一把大油紙傘③穿上肥大的夾襖 A．③①② B.②①③ C.①②③ D.③②① 6.依次填入下段文字橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 我想到，我們永遠(yuǎn)無(wú)法仰視這些壯士的面容，但是我們隨時(shí)可以見(jiàn)到他們的重現(xiàn)。我們走入民間，到處都有關(guān)云長(zhǎng)的繪像： 。如果我們把關(guān)公的五綹長(zhǎng)髯去掉，相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國(guó)人的歷史寫下“忠義”二字。 ①紫紅色的面孔 ②濃正的長(zhǎng)眉 ③寫在臉上不可侵犯的正氣 ④丹鳳的亮眼 A．①③②④ B．②④①③ C．③②①④ D．①④②③ 7.根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸,樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。 A.痛苦和快樂(lè)是相生相成的 B.快樂(lè)和痛苦是相生相成的 C.在生命中痛苦總是相伴的 D.在生命中快樂(lè)總是相伴的 8．填入下面橫線上的語(yǔ)句依次是（ ）和（ ）。（只填序號(hào)） 。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點(diǎn)，有助于我們欣賞散文。閱讀散文， 。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。 A.散文最大的特點(diǎn)是“形散神不散” B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式 C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象 D．要調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象 （2008年湖北武漢市中考試題） 9.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 ①翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？②但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”③“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。④今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；⑤須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。 上段文字的順序被打亂了，可調(diào)整為（只寫序號(hào)）： 10．在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)意連貫，句式整齊。 少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗，少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛(ài)的教育”中擁有了一顆博愛(ài)之心。（1） 在莎莉文老師愛(ài)的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2） ”中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了（3） ，魯迅（4） 。 11．根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。 不要慨嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路； ， ；若把人一生的情感窖藏起來(lái)，也是一壺香醇的酒。開(kāi)拓一條怎樣的路， ，釀造一壺怎樣的酒，這是一個(gè)人必須面對(duì)和思考的人生課題。Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練 1．下列各句中句意表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） ①上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。 ②這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 ③個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。 ④人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫(huà)及其他圖片被掛在走廊的墻壁上。 2．請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng) （ ） ①以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開(kāi)了帷幕 ②燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫(huà)軸緩緩展開(kāi) ③向世界奉獻(xiàn)了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂(lè)章 ④藝術(shù)家們歷經(jīng)三年多精心準(zhǔn)備的這臺(tái)演出，以新穎的創(chuàng)意、濃郁的中國(guó)風(fēng)情、富有感染力的表現(xiàn)手法 A．②③①④ B．②③①④ C．③①④② D．②①④③ 3．填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”， 。五彩的焰火沿北京南北中軸線次第綻放，呈現(xiàn)出象征第二十九屆奧運(yùn)會(huì)的29個(gè)巨大腳印。 ，在國(guó)家體育場(chǎng)上空幻化成飛瀉而下的繁星， ，被空中輕盈起舞的“飛天”仙子緩緩提起……充滿浪漫情調(diào)和獨(dú)特創(chuàng)意的奧運(yùn)五環(huán)展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受感染和震撼。 ①在地面匯聚成閃閃發(fā)光的奧運(yùn)五環(huán) ②共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章 ③一個(gè)個(gè)燃燒的腳印穿過(guò)夜空，一路向北 ④表達(dá)對(duì)世界各地奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎 ⑤絢麗的焰火騰空而起，在體育場(chǎng)上空輝映成七色彩虹 ⑥共同譜寫人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章。 A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤ 4．下面一段話的順序被打亂，調(diào)整后順序正確的一項(xiàng)是 （ ） ①比起事事都憑一己之力的項(xiàng)羽，劉邦更懂得用人之道。 ②劉邦比起項(xiàng)羽幾乎沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)。 ③但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。 ④相比力拔山河的項(xiàng)羽，劉邦既沒(méi)有武勇，又缺乏主張，對(duì)平天下的哲學(xué)又知之甚少。 ⑤秦末，劉邦項(xiàng)羽相爭(zhēng)。 A．③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．⑤②④③① D．③⑤①④② 5．下列語(yǔ)段中句子順序不合理，調(diào)整后的合理句序是（ ） ①揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。④那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。⑤我的心隨潭水的綠而搖蕩。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①② 6．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） 我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家，向公眾傳播普及防震減災(zāi)知識(shí)，是地震科技工作者的責(zé)任。防震減災(zāi)知識(shí)的普及， ，正確認(rèn)識(shí)地震，掌握避震防災(zāi)的常識(shí)和技能，掌握自我防護(hù)的基本知識(shí)，消除“恐震”心理，科學(xué)應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害， 。 A．“知震”才不會(huì)“恐震” B．可以提高公眾的科學(xué)素質(zhì) C．從而減輕地震造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失 D．使地震災(zāi)害帶給人們的損失有所減輕 要采納我的哦~~~