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單位在周末安排的內(nèi)部培訓(xùn)和溝通會(huì)議都是屬于加班的項(xiàng)目,應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定要求單位給予加班工資。
單位內(nèi)部培訓(xùn)不同于在單位外的培訓(xùn),一般都是單位讓員工去參加的,而且從實(shí)際情況來(lái)看,雖名曰培訓(xùn),但多是內(nèi)部的業(yè)務(wù)交流。一般來(lái)說(shuō),內(nèi)部培訓(xùn)和溝通會(huì)議既然是單位要求的,就體現(xiàn)了單位的意志。
判斷周末參加培訓(xùn)算加班的情況:
第一種情形,若培訓(xùn)是自愿性質(zhì)的,既能提高員工本身的個(gè)人技能,又不需要員工承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用,則該培訓(xùn)可以等同于公司對(duì)員工的福利,可以享受,也可以放棄,這樣的培訓(xùn)就不屬于工作性質(zhì)的培訓(xùn),因此不能認(rèn)定為加班。
第二種情形,若培訓(xùn)是強(qiáng)制的,必須參加,盡管該培訓(xùn)的確可以提高員工的個(gè)人技能,但公司提高員工個(gè)人技能的目的就不是福利性質(zhì)了,而是通過(guò)提高員工的個(gè)人技能來(lái)達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的,那么該參加培訓(xùn)本身就是工作的需要,就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為加班。
勞動(dòng)者證明加班應(yīng)提供的證據(jù)如下:
1、勞動(dòng)合同、公司規(guī)章制度。
有的公司在勞動(dòng)合同或規(guī)章制度中明確規(guī)定了每周實(shí)行六天工作制或上下班時(shí)間。這無(wú)疑是最有力的證據(jù),因此勞動(dòng)合同和規(guī)章制度要保存好。
2、工資單或工資條。
實(shí)發(fā)工資單或工資條里尤其是工資條里經(jīng)常隱藏著加班時(shí)間,由于工資條不容易保留很容易弄丟,因此提醒各位勞動(dòng)者注意保留。
3、加班的工作郵件。
盡管郵件證明力有限,可卻也是其中有效證據(jù)之一,因此也應(yīng)盡量保留下來(lái)。
4、周末出差單或發(fā)票等憑據(jù)。
很多勞動(dòng)者常常沒(méi)有將其作為證據(jù)意識(shí),隨便一扔或沒(méi)有復(fù)印就上交,需要時(shí)拿不出來(lái)。
5、平時(shí)每天做個(gè)簡(jiǎn)單的工作記錄,記錄上下班時(shí)間,工作內(nèi)容。
勞動(dòng)者與用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí),都約定了工作時(shí)間,如果經(jīng)常加班,對(duì)勞動(dòng)者的生活有很大影響,常參加培訓(xùn)的勞動(dòng)者要知道周末參加培訓(xùn)算加班嗎。
另外,還要知道勞動(dòng)者證明加班應(yīng)提供什么證據(jù),這樣當(dāng)勞動(dòng)者提交訴訟證據(jù)時(shí),公司如果不能舉出相反更有力的證據(jù)的話(huà),仲裁員或法官采信的可能性就較大,或者能“逼”公司提供考勤記錄。
陸陸1234
一、培訓(xùn)安排在周末和節(jié)假日,會(huì)影響培訓(xùn)效果。在寒暑假和節(jié)假日安排教師培訓(xùn),表面上能夠完成培訓(xùn)任務(wù),但培訓(xùn)效果會(huì)大打折扣。 占用教師業(yè)余時(shí)間,會(huì)影響教師的心情和參訓(xùn)積極性,加之培訓(xùn)形式的限制,勢(shì)必會(huì)影響培訓(xùn)效果。 據(jù)調(diào)查,在教師培訓(xùn)的各種形式中,體驗(yàn)式、參與式、情景式、參觀考察等培訓(xùn)形式最受歡迎,效果最好,而講座式、填鴨式、灌輸式最不受歡迎,效果也不好。將教師培訓(xùn)安排在寒暑假和節(jié)假日,由于中小學(xué)均已放假,現(xiàn)場(chǎng)觀摩、體驗(yàn)式、參與式等培訓(xùn)形式無(wú)法開(kāi)展,唯一能開(kāi)展的就是填鴨式講座。 按照教育部關(guān)于培訓(xùn)的相關(guān)要求,實(shí)踐研修課程不能少于50%,將培訓(xùn)安排在寒暑假和節(jié)假日,無(wú)法安排實(shí)踐研修的培訓(xùn)內(nèi)容。利用寒暑假和節(jié)假日安排教師培訓(xùn),只是形式上完成了培訓(xùn)任務(wù),并不能達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。 二、培訓(xùn)安排在周末和節(jié)假日,削弱了教師的職業(yè)幸福感。帶薪休假是教師法賦予教師的權(quán)利,也是教師職業(yè)幸福的重要來(lái)源。這也是很多人選擇教師這一職業(yè)的原因之一。 寒暑假是教師調(diào)整身心、充實(shí)提高的時(shí)間,占用教師的假期搞培訓(xùn),教師的疲勞無(wú)法消除,心情無(wú)法平復(fù),該享受的休假權(quán)利被剝奪,教師的職業(yè)幸福感將大打折扣。這不但影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,還會(huì)影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
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