冬日戀鬼
一、（12分，每小題2分）
1.下列句子，字音和字形全都正確的一項是（ ）
A.在無邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋（xuàn）轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精靈。
B.何大學(xué)問穿起了長衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）樣，說胡也咬文嚼字。
C.有一款鏡頭于屏幕分離的卡片（piàn）相機，曠野當(dāng)攝像機使用。
D.人在孤獨時會遠離暄囂（xiāo）、蕪雜，看到自己的內(nèi)心，保持一份坦然與淡定。
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
①商務(wù)印書館第6版《現(xiàn)代漢語詞典》所收條目 字、詞、短語等，共69000余條。
②對于學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加社會活動，老師和家長的意見分歧很大，讓人 。
③學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的， 我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會產(chǎn)生。
A.包括 莫衷一是 只有 B.囊括 無所適從 只有
C.包括 無所適從 只要 D.囊括 莫衷一是 只要
3.下列各句，標(biāo)點符號使用正確是一項是（ ）
A.“MH370”真的終結(jié)于南印度洋了嗎？飛機上到底發(fā)生了什么？真相的尋找也許是一個漫長的過程，但一切終將水落石出。
B.對待一切善良的人，都應(yīng)該做到真和忍；真者，真誠相待，不虛情假意。
忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。
C.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標(biāo)準(zhǔn)，力求“句句無余字，篇中無長語。”山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
D.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認(rèn)識到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅決根治各個領(lǐng)域的官僚主義、 *** 和奢靡之風(fēng)。
4.下列各組短語，結(jié)構(gòu)類型不同的一項是（ ）
A..雄偉壯麗 根深蒂固 廉明公正 舍生取義
B.非常堅強 自知之明 萬貫家私 長途跋涉
C.精力充沛 盛氣凌人 夸父逐日 愚公移山
D.敬畏生命 包羅萬象 鼎力相助 不見天日
5.下列關(guān)于修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是（ ）
A.“鼓動吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”（郭沫若《雷電頌》）運用排比和反復(fù)，突出表達了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢力的強烈愿望。
B.“張這兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”（魯迅《故鄉(xiāng)》），第二個“圓規(guī)”比喻楊二嫂，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄，表達了“我”對她的厭惡之情。
C.“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
那樹僅僅在倒地時 *** 了一聲”（王鼎鈞《那樹》），運用擬人手法賦予樹以人的特征，生動地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。
D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！保ɡ畎住缎新冯y》），運用夸張手法，極力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴，突出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的迷茫和苦悶。
6.下列關(guān)于名著內(nèi)容和表述，不正確的一項是（ ）
A.《格列佛游記》講述的是格列佛四次出海航行冒險的經(jīng)歷。
在飛島國，他觀看了那些正在候補重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人表演的繩舞；在慧骃國，他見識了 *** 顛倒的怪誕現(xiàn)象。
B.《紅樓夢》中的王熙鳳在龐大復(fù)雜的賈府里，能夠左右逢源，處理事務(wù)有條不紊，人際交往得體恰當(dāng)；在她身上，也有見風(fēng)使舵、陰險狡詐、貪婪自私和居心叵測的一面。
C.《愛的教育》中的“少年鼓手”在意大利軍隊面臨困境的時候，在定人猛烈的炮火轟擊中，左腳中彈。
但他仍然拼命將求救的紙條送到援軍手中。
部隊也因此取得了當(dāng)日戰(zhàn)斗的勝利。
D.《傅雷家書》中的許多家信以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。
其中一封信由莫扎特樂曲的特點談起，論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。
語重心長，情真意切。
二、（10分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
7.填寫下列名篇名句中的空缺部分。
（任選三題作答）（6分）
（1）會當(dāng)凌絕頂， 。
（杜甫《望岳》）
，而伯樂不常有。
（韓愈《馬說》）
（2） ，于我如浮云。
（《論語·述而》）
受任于敗軍之際， 。
（諸葛亮《出師表》）
（3）枯藤老樹昏鴉， 。
古道西風(fēng)瘦馬。
（馬致遠《天凈沙·秋思》）
，相期邈云漢。
（李白《月下獨酌》）
（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
， 。
（《詩經(jīng)·周南》）
同是天涯淪落人， !（白居易《琵琶行》）
8.閱讀下面兩段文字，回答問題（4分）
①A拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了，一盞茶時，不見出來，A心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道：“白虎節(jié)堂”。
A猛省道：“這是節(jié)堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入，不是禮！”
②A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！” 陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不 *** 事？且吃我一刀！”
⑴以上文字出自古典長篇小說《 》，文中“A”指的是 。
（人名）
⑵從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）
三、（8分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
9.“嫦娥”三號搭載長三乙運載火箭成功發(fā)射后，學(xué)校社團開展了“航天于百姓生活”的探究活動，搜集到下面兩則有關(guān)航天技術(shù)的資料。
請根據(jù)提示寫出你的探究結(jié)論。
（2分）
①北京地鐵郭公莊站的中央空調(diào)系統(tǒng)使用了“嫦娥”三號用于過度過酷熱月晝和極寒月夜的兩相流體回路技術(shù)，比其他中央空調(diào)年均運行效率提高了20%到50%，安全系數(shù)至少提高20%。
山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
②我國利用寒天渦輪泵技術(shù)，研制出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達到400米，也可一人背負(fù)高效滅火；研制出的長輸管線高效輸油泵有強大的動力輸出，使石油管道運輸更加快捷，安全。
探究結(jié)論：寒天技術(shù)已應(yīng)用于 、 和 等領(lǐng)域，以其 、 等特點影響著百姓的生活。
10.下面文字有三處語病，請找出兩處并修改（4分）
①三十年前，雷鋒以其平凡的忍受實踐，矗立起了人生價值的最高坐標(biāo)。
②但市場經(jīng)濟大潮下滋生的個人主義、享樂之風(fēng)不僅對助人為樂、奉獻他人的價值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重；當(dāng)下倫理失范、道德滑坡，④以至于看見人跌倒老人不扶，成為當(dāng)下中國道德選擇的難題！
⑴第 句，修改意見： 。
⑵第 句，修改意見： 。
11.根據(jù)語境，仿照畫線句，仿寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。
牽掛是一份寶貴的精神財富。
有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；
。
第二部分閱讀（40分）
四、（17分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題（5分）
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。
關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。
此生誰料，心在天山，身老滄洲。
12．上闋兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）
答：
13.下闋結(jié)尾三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）
答：
（二）閱讀下面的文言文。
完成14-17題（12分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部2
李孝子傳
袁枚
嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。
父巖士，生孝子十年歿，家無旨畜①，母針衽以供孝子出就外塾。
泣曰：“養(yǎng)親，兒取也。
兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。
母病喉，勺飲，喀喀②不下者三晝夜矣。
孝子呼天求救，母夢神人刺以針曰：“哀而子之孝也。”覺，一汗而愈。
雍正七年秋，海風(fēng)起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負(fù)母，伏幾下。
俄而前后廬舍崩，所避處獨完。
山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
孝子父亡逾年，大父③亦亡。
及其莽也，時屆嚴(yán)寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。
治冢匠數(shù)人，蘊火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。
卒時抱母大慟，囑其孤某善事大母。
相傳其幼時，居父喪，寢苫塊中，哀號三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。
蓋其天性然也。
乾隆三十年，大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。
論曰：《孝經(jīng)》一書，圣人所以為人子訓(xùn)者至矣。
然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性④之謂道，修道之謂教。”古之人能率其性者，無俟于教也。
不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？
（選自《小倉山房文集·卷二十七》，有刪節(jié)）
【注】①旨畜：貯藏的美好食品。
②喀喀(kā)：嘔吐聲。
③大父：祖父。
④率性：遵循本性。
14.解釋下面句子加點詞語的意思（3分）
（1）母病喉，勺飲（ ）
（2）囑其孤某善事大母。
（ ）
（3）蓋其天性然也。
（ ）
15.下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。
孤之有孔明，猶魚之有水也。
（陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
（歐陽修《醉翁亭記》）
C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。
政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。
（范仲淹《岳陽樓記》）
D.而李孝氏子獨因孝以廢書。
以天下之所順，攻親戚之所畔。
（《孟子·公孫丑下》）
16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（5分）
（1）養(yǎng)親，兒取也。
兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！
譯文：
（2）古之人能率其性者，無俟于教也。
譯文：
17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請根據(jù)你的理解用“/”斷開。
（2分）
大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。
五、（23分）山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬
（一）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）
天色已晚
朱山坡
①我已經(jīng)三個月零十七天沒有吃肉了，母親終于答應(yīng)祖母生日這天吃一頓肉。
為此，她將地里能賣的東西都賤賣了，終于湊足了六塊錢。
這是三斤肉的錢。
午飯后，我撇開雙腿，往鎮(zhèn)上的肉行飛奔。
每到鎮(zhèn)上，我總喜歡坐在肉行臨街的長椅上，傾聽從街對面的電影院傳出來的人物對白，想象每一個角色的言行舉止和觀眾各異的表情。
②屠戶們看到我，對我說，小子，盧大耳說了，從今天起，“聽電影”也要收費了，因為電影里的門門道道都被你聽出來了。
我才不相信他們的鬼話。
我說，我今天不是來聽電影的，是來買肉的，今天是我祖母生日，我必須買三斤肉回家。
屠戶們大為意外，紛紛夸自己的肉，從沒如此慷慨地給我那么多的笑容和奉承。
我對每一個肉攤的肉都評頭品足一番，卻沒有掏錢。
我知道等到快打烊的時候，那些剩肉往往被他們?nèi)掏促v賣。
我得跟他們耗時間。
時候還早。
反正我不缺時間。
屠戶們看不見我的城府有多深，膚淺地對我冷嘲熱諷，特別是老宋，說我妄想用六塊錢買一頭豬回家。
我不管他們，像往常那樣，坐在肉行臨街長椅上，安靜地“聽電影”。
③電影剛好開始。
一聽片頭音樂，便知道是日本電影《伊豆的 *** 》。
這是一年來我第三次“聽”這個影片了。
怪不得今天的電影院門口冷冷清清的，似乎連檢票的盧大耳都不見蹤影。
但當(dāng)我聽到薰子說話的聲音時，心還是禁不住狂奔亂跳甚至渾身顫抖。
她從遙遠的日本來到我的小鎮(zhèn)，每次都只是和我相隔一條簡陋的街道，一堵破敗的墻，甚至只隔著粗鄙委瑣的盧大耳。
她已經(jīng)第三次來到我的身邊，也許是最后一次了，我覺得我應(yīng)該和她相見。
④入門確實沒人把守，暢通無阻。
我揀一個角落把身子掩藏在座位里，馬上就能看到薰子了！我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。
還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢……
⑤突然一只手將我從作為上拎起來，是該死的盧大耳！他低聲地對我吼道：“我早料到你是一個小偷，今天偷到電影院來了！”盧大耳把我拖出電影院，扔到門外的大街上，還大聲喊叫：語言里充滿了輕薄和挑釁。
我本想跟盧大耳爭辯，但電影院里傳來了薰子的聲音，那聲音如此甜美、清澈、純凈，此刻更代表著慈愛和正義。
薰子在呼喚我了。
在剩下的時間里，她一共對著我笑了十一次，我確信，她已經(jīng)看到了我，已經(jīng)向我示意。
我們開始了漫長而傷感的告別…… 山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入
⑥電影院的燈光突然亮了起來。
盧大耳站在后面迫不及待地嚷道，電影結(jié)束了！
⑦電影院的大門哐當(dāng)一聲關(guān)上了。
此時我才為剛剛花掉了的兩塊錢發(fā)愁。
母親一再警告我，不要把錢花在別處，也許這是祖母這一輩子最后一次吃肉了，一定要拿著三斤肉回家。
我把口袋里的四塊錢捏得緊緊的，快步穿過寂寥的街道。
然而，肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們早已經(jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。
我惘然不知所措，一 *** 坐在臨街的長椅上，對著電影院嚎啕大哭。
⑧盧大耳在我的肩頭上拍了三次我才覺察。
我抬眼看他。
他沒有幸災(zāi)樂禍的意思，把一塊肉送到我的面前，說：“三斤！”我不明就里，不敢接。
老宋賤賣給你的。
四塊錢。
你把錢給我，我明天轉(zhuǎn)給他?！北R大耳說，“老宋說了，就當(dāng)是他請你看了一回電影。”盧大耳不像開玩笑。
我依然將信將疑。
“你不要？那我拿回家去，我也很久沒吃肉了?！北R大耳轉(zhuǎn)身要走。
⑨我馬上跑起來，把肉從他手里搶過來，把錢塞到他的手里，沒等盧大耳反應(yīng)過來，我已經(jīng)飛奔在回家的路上。
（選自《朔方》2014年第2期，有刪動）
18.小說的情節(jié)曲折有致，富于變化。
請用簡潔的語言分條概況。
（4分）
答：
19.小說的第①段在全文中有什么作用？（3分）
答：
20.文中畫線句子都運用了描寫，請選擇一句指出具體方法并分析其效果。
（2分）
A.我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。
還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢……山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入
答：
B. 肉行已經(jīng)打烊了，屠戶們早已經(jīng)不見蹤影，干干凈凈的肉臺散發(fā)著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。
答：
21.小說中“盧大耳”這個人物形象有哪些作用？（4分）
答：
（二）閱讀下面的文章，完成22-25題（10分）
為人生準(zhǔn)備“壓艙石”
趙暢
①在猶太民族，母親要在《圣經(jīng)》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。
根據(jù)聯(lián)合國教科文組織一項調(diào)查，猶太民族人均每年閱讀65本書。
讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風(fēng)景。
②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。
但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關(guān)鍵得讀好書。
按北京大學(xué)陳平原教授的說法，讀書是要為自己準(zhǔn)備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。
讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或許各有各的說法，但文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、宗教、倫理、藝術(shù)等人文學(xué)的經(jīng)典必是“壓艙石”的精髓。
因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術(shù)的原創(chuàng)性，大都蘊含在經(jīng)典作品之中。
如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經(jīng)典便可有效縮短這中間的距離。
比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學(xué)看問題的方法，從而使之轉(zhuǎn)變成改造世界的現(xiàn)實力量。
唯有常讀經(jīng)典，多讀經(jīng)典，才能驅(qū)使人們培養(yǎng)理想情懷，樹立凌云之志。
這便是經(jīng)典的“壓艙石”效應(yīng)。
山東省平邑縣興蒙學(xué)校初中部273300 李傳鵬輸入
③閱讀經(jīng)典，還需與經(jīng)典的閱讀方法相匹配。
約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當(dāng)你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準(zhǔn)備妥帖了么？我的袖子是否已經(jīng)卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？’……這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。
你的十字鎬是你自己的專心、機智與學(xué)問；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂?！笔前?，有好的書籍相伴，有好的態(tài)度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？
④讀書絕無止境。
以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認(rèn)什么都不知道。
這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。
不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。
不斷充實自己的大腦。
⑤讓心靈俯就經(jīng)典，讓經(jīng)典滋養(yǎng)靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。
這樣，我們的精神世界就能領(lǐng)悟時代使命，并進而篤行之。
（選自《人民日報》2014年05月06日有刪改）
21.“壓艙石”指的是 （2分）
22.請概述本文的三個分論點。
（3分）
答：
23.第③段除引證外，還運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
答：
24.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據(jù)？為什么？（2分）
①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
（陶淵明）
②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。
（于謙）
答：
第三部分 寫作（50分）
六、（50分）
26.閱讀下面的文字，按要求作文。
有一個旅游愛好者，在旅途中經(jīng)常迷路。
“你經(jīng)常在外旅游，有豐富的旅游經(jīng)驗，怎么還會迷路呢？”朋友不解地問。
“每次迷路，都是走上了歧路?！?/p>
“為什么會走上歧路呢？”
“因為歧路上有迷人的風(fēng)景，看著看著，就忍不住走進去了；走著走著，就走不出來了?！?/p>
請你根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。
要求：1.題目自擬，立意自定。
2.除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。
3.要有真情實感，不得抄襲和套作。
4.文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。
2014年山東省濰坊市語文中考試題
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、（12分，每小題2分）
（A冽，旋xuán。
B模mú。
D喧）
（包括：包含；囊括：把全部包羅在內(nèi)。
無所適從：不知依從誰或按哪個辦法做才好；莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
只要：表充分條件；只有：表必要條件）
（B第一個句號應(yīng)為分號，C句號應(yīng)在引號外，D“壯士斷腕”后的逗號應(yīng)為頓號）
（D“鼎力相助”是偏正結(jié)構(gòu)，其他為動賓結(jié)構(gòu)。
A句全為并列結(jié)構(gòu)，B全為偏正結(jié)構(gòu)，C全為主謂結(jié)構(gòu)）
（第二個“圓規(guī)”是借代而非比喻）
（在小人國觀看了繩舞表演）
二、（10分）
7.（1）一覽眾山小 千里馬常有
（2）不義而富且貴 奉命于危難之間
（3）小橋流水人家 永結(jié)無情游
（4）窈窕淑女，君子好逑 相逢何必曾相識
（6分，任選三題作答，每句1分，錯一字則該句不得分。
如四題全做，有錯即扣分）
8.（1）水滸傳 林沖（2分，每空1分）
（2）先是小心謹(jǐn)慎，忍辱負(fù)重；后來是忍無可忍，奮起反抗。
（2分，每個要點1分，意對即可）
三、（8分）
9.地鐵空調(diào)、森林滅火和石油管道運輸 高效 安全。
（2分，每空1分）
10.（1）將“對”改為“使”（或?qū)ⅰ霸馐堋备臑椤霸斐伞保?/p>
（2）③在“滑坡”后加“的程度”
（3）④在“不扶”前加“扶”（或“扶還是”）
（4分，每小題2分，找對、改對各1分。
找對、改對任兩對即可）
11.示例：①有了爸爸的牽掛，人生成長的旅途便邁出了堅定的步伐。
②有了孩子的牽掛，平淡悠長的日子便充滿了幸福的笑意。
③有了朋友的牽掛，寂寞跋涉的路上便收獲了遙遠的希冀。
④有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉(xiāng)愁的美麗。
（2分，語意連貫1分，句式相同1分）
四、（17分）
（一）（5分）12.為建功立業(yè)，戍守邊關(guān)馳騁疆場。
（2分，每個要點1分）
13.抒發(fā)了對南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。
（3分，每個要點1分）
（二）（12分）14.（1）勺：用勺子。
（2）事：侍奉，伺候。
（3）然：這樣。
（3分，每小題1分）（C乃：副詞，于是，這才。
A之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂短語間，取消句子的獨立性。
B而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接。
D以：連詞，表因果/介詞，表憑借）（2分）16.（1）贍養(yǎng)（供養(yǎng)）父母，是兒女的職責(zé)。
做兒子的不能供養(yǎng)母親，卻要憑借（依靠）母親養(yǎng)活兒子，兒子怎么能心安?。?分，“職”“乃”“何”各1分）
（2）古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。
（2分，定語后置、“俟”各1分）（句意不完整，語句不通順，酌情扣分）
17. 大 吏 聞 于朝/ 建 坊 曲 江 里/ 立 祠 其 旁（2分，每處1分）
快到碗里吧吧吧
我有06和07的06吉林省中考語文文言文題（一）文言文閱讀（15分）？？ 閱讀下面兩段選文，回答問題。
送東陽馬生序（節(jié)選）？？ 宋濂？？ 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。
又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
鳴機夜課讀記（節(jié)選）？？ 蔣士銓？？ 銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。
母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。
銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸②。
母微笑曰：“病少差③矣?！庇墒悄赣胁?，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。
【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲。
③差（）：同，病愈。？？ 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。
（2分）？？ 10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）？？ ① 手自筆錄 ？？ 暇更錄唐宋人詩？？ ② 嘗趨百里外？？ 未嘗寢？？ 11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）？？ ？？ 12、第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達了母親什么樣的情感？（2分）？？ ？？ 13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。
（3分）？？ 14、對待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；對待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽?/p>
（4分）06答案閱卷說明：？？ 閱讀試題除9、15題外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對于考生的答案，在意思對的基礎(chǔ)上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對于有創(chuàng)意、有創(chuàng)見的答案，要給滿分。
（一） 文言文閱讀（15分）？？ 9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）？？ 10、①抄寫②曾經(jīng)（共2分，每小題1分）？？ 11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。
（共2分）？？ 12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）？？ 13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。
（共3分，內(nèi)容2分，語言表達1分）？？ 14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗談1分，語言表達1分）07中考語文文言文題（二） 文言文閱讀（15分） （甲） 閱讀下文，回答問題。
（10分） 生于憂患，死于安樂 《孟子》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患而死于安樂也。” 9、孟子是 時期的思想家，《孟子》是 家經(jīng)典著作。
（1分） 10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分） 舜發(fā)于畎畝之中 空乏其身 衡于慮 而后喻 11、唐代名臣魏征認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。
這印證了本文的中心論點： （2分） 12、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心，衡于慮，而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話做簡單說明。
（2分） 13、孟子認(rèn)為“苦其心志”、“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結(jié)合生活實際談一談你的理解。
（3分） （乙）閱讀下面的選文，回答問題。（5分） 李存審①出于寒微，常戒諸子曰：“爾父少提一劍去鄉(xiāng)里，四十年間，位極將相。
其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃②者凡百馀?！币蚴谝运鲦?，命藏之，曰：“爾曹③生于膏梁④，當(dāng)知爾父起家如此也?！?/p>
注：①李存審：五代時后唐的大將。②鏃（zú）：箭頭。
③爾曹：你們。④膏梁：膏，肥肉。
梁，精米。表示精美的膳食。
14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分） 少提一劍去鄉(xiāng)里 位極將相 15李存審“位極將相”之前有怎樣的經(jīng)歷？請用自己的話簡要概括。（2分） 16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百余箭頭。
（二）惠子相粱惠子相梁，莊子往見之。
或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。
莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”16。
解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）或謂惠子曰（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鴟得腐鼠17。
用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3分）惠子相梁，莊子往見之。
18。 請揣摩“莊子往見之，曰：……”中莊子“曰”的神態(tài)或表情，用一個詞描摹。
（2分）19。本文比喻巧妙貼切，請你說說“鵷鵮”和“鴟”分別比作什么？（2分）（三）（9分）（沈約）孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。
母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。
濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之?！?/p>
（節(jié)選自《南史?沈約傳》）20。 解釋下列句子中加點的詞。
（4分）（1）母恐其以勞生疾（2）聞其才而善之（3）及為郢州（4）宜善師之21。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
（3分）晝之所讀，夜輒誦之22。 請根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。
（2分）答案：三、古詩文閱讀（共25分）（一）（5分）14?？?、閑15。
抒發(fā)了作者對薛道士的懷念之情（或?qū)懗隽宋镌谌送龅谋瘋椋?；以樂景襯哀情（或?qū)Ρ龋?（二）（11分）16。
(1)有人（2）想（3）棲息（4）在這時17。惠子做了梁國的國相，莊子去看望他。
18。冷笑（或嗤笑、憤怒、鄙夷）（意思符合即可）。
19。 鹓？比喻莊子（或志向高潔之人），？比喻惠子（或貪求名利之人）。
（三）（9分）20。(1)擔(dān)心（2）聽說（3）等到（4）學(xué)習(xí)（以……為師）21。
（沈約）白天讀書，晚上就背誦它（白天所讀的書）。 22。
篤志好學(xué)。
魅影幽蘭
立足基礎(chǔ) 突出應(yīng)用 體現(xiàn)育人價值一、素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)育人價值試卷關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，突出學(xué)科特點，著重考查考生的理性思維能力，落實立德樹人的根本任務(wù)。試卷注重學(xué)生的理性思考。如第23、25題均考查了學(xué)生的邏輯推理能力，反映了思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)；第12題取材于中國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》，體現(xiàn)了注重算法和實用的中國古代數(shù)學(xué)特色，滲透了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。讓學(xué)生在答題的同時，感受中國古代數(shù)學(xué)的文化成就，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、靈活的方式觀察、思考問題，體現(xiàn)了學(xué)科的育人價值。二、真實情境，凸顯應(yīng)用能力試卷以真實情境為載體，貼近學(xué)生生活，聚焦社會熱點，考查學(xué)生在實際生活中分析問題、解決問題的能力，凸顯綜合性、應(yīng)用性。試題取材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的真實體驗。如第4題以學(xué)生引體向上的體育測試為背景；第13題引入海拔升高溫度降低的科學(xué)情境；第14題涉及小區(qū)居民各類生活垃圾分類投放的社會熱點；第22題取材于小汽車后備箱開蓋的生活情境。這些試題，讓學(xué)生在答題時產(chǎn)生親切感，減少了在運用數(shù)學(xué)方法時的思維障礙，使得統(tǒng)計、函數(shù)、方程、銳角三角比等數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，都得到了有效的考查。三、突出重點，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)試卷注重對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，突出了初中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，以及觀察、比較、數(shù)形結(jié)合、分類討論等重要的數(shù)學(xué)思想方法，考查了閱讀理解、空間觀念、邏輯推理等能力。如第4、14題需要考生觀察、分析統(tǒng)計圖獲取信息；第17題通過對三角形的翻折，需要考生從圖形的基本運動和變化中找出不變關(guān)系；第24題設(shè)計了一個新的概念，需要考生通過閱讀提取信息，準(zhǔn)確理解新概念內(nèi)涵，并結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行分析；第25題涉及數(shù)形結(jié)合、分類討論等多種數(shù)學(xué)思想。試卷有效地考查了對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，對學(xué)生的理性思考提出了要求。四、源于教材，引導(dǎo)課堂教學(xué)試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注通性通法，沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)。如第11題考查概率概念，第2、3題分別考查了不等式和函數(shù)的基本性質(zhì)；第19、20題分別考查了基本運算、方程求解等基本技能；第9題考查了正的平方根、無理數(shù)概念的形成過程；第13題直接來源于教材“函數(shù)”這一章的引言部分。試題引用課本中提供的教學(xué)素材，重視概念的形成過程以及有關(guān)數(shù)學(xué)概念的意義，這些將對今后的數(shù)
優(yōu)質(zhì)考試培訓(xùn)問答知識庫
