小聰聰愛(ài)媽媽
語(yǔ)文考試的鑒賞文言文題型，是所有同學(xué)都不擅長(zhǎng)的，那么文言文的答題技巧是怎么樣的呢?下面由我為大家提供關(guān)于語(yǔ)文的文言文答題技巧及套路介紹，希望對(duì)大家有幫助!語(yǔ)文的文言文答題技巧(一) 找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是： ⑴個(gè)別實(shí)(虛)詞故意譯錯(cuò); ⑵人物的事跡張冠李戴; ⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位; ⑷人物性格陳述不恰當(dāng); ⑸憑空添加，無(wú)中生有; ⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。 方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 賦分點(diǎn)： 1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞(含詞類(lèi)活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。 2.譯準(zhǔn)句式(被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句)。 3.譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣(陳述疑問(wèn)感嘆祈使語(yǔ)氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系) 備查知識(shí)：常見(jiàn)文言詞類(lèi)活用: (1)名詞的活用:(1)名詞活用為動(dòng)詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。(2)名詞活用為使動(dòng)：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽(yáng)者王之”。(3)名詞活用為意動(dòng)：有“把----當(dāng)作---”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”(4)名詞活用做狀語(yǔ):A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。 (2)形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。②形容詞活用做動(dòng)詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動(dòng)用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！?認(rèn)為-----怎么樣。)④形容詞使動(dòng)用法:“王者不卻眾庶，故能明其德?！?使――明顯); (3)動(dòng)詞的活用:①動(dòng)詞的使動(dòng)用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之?！?使-----來(lái))②動(dòng)詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)”。 語(yǔ)文的文言文答題技巧(二) 口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解 預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文 (1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外) (2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。 (3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。 預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞： 1、表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就 2、官職變化的： (1)表任命的：授、拜、除、封; (2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。 (3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; (4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜) (5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲; (6)表恢復(fù)的：復(fù)、還 (7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理); (8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 (9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉 (10)知(典、主) 視事 用事 下車(chē)(伊始) 掾丞 洗沐 乞骸骨 致仕 預(yù)備知識(shí)三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ) (1)人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)(余吾予);第二人稱(chēng)(爾而女汝乃若);第三人稱(chēng)(之其彼渠厥) (2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡 (3)謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸 (4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 (5)兼詞：諸焉盍旃叵 預(yù)備知識(shí)四：文言實(shí)詞釋義題 本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。 【答題技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方 語(yǔ)文的文言文答題技巧(三) 文言虛詞題 【答題技巧】 1.先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。 2.具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法： ⑴虛實(shí)意識(shí)： 例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之，能以足音辨人(05高考) 第二組：1問(wèn)其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國(guó)也 ⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)： 例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無(wú)所(05高考) 第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問(wèn)焉4咸私哂其矯飾焉 第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來(lái)3幸先以我名告之 第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾(05高考) 第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也 ⑶句位意識(shí)： 例：第一組：1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之(05高考) 第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人 第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門(mén)若不聞?wù)?05高考) (4)呼應(yīng)意識(shí)： 例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆(04高考) 第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也3此則國(guó)人之最也 第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍 第四組：1其所言不實(shí)2山巒為晴雪所洗(05高考) (5)語(yǔ)氣意識(shí)： 例：第一組：1其待君王乎?2其一人大叫 第二組：1其李將軍之謂也?2能設(shè)而不能動(dòng)也3此馬氏所以不對(duì)也(05高考) 第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎?2王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎? 附：考綱所列18個(gè)虛詞： ⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的(“用來(lái)”)。 ②代詞：通“爾“，人稱(chēng)代詞(“你，你的”)。③構(gòu)成復(fù)音虛詞(而已，既而，俄而) ⑵何①疑問(wèn)代詞：“什么”、“哪里”;“為什么”、“怎么”。②副詞：“多么”。 ⑶乎①助詞:表疑問(wèn)語(yǔ)氣，“嗎”，“呢”;表測(cè)度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。 ②介詞：“于”、“在”、“從”。 ⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。②代詞:“你”、“你的”。 ⑸其①副詞，表測(cè)度，“大概”;表疑問(wèn)，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”。②連詞，表選擇，“是……還是”;表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱(chēng);指示代詞。“那”“其中 ⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經(jīng)”、“很”;②連詞，表并列，“又”;表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設(shè)，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。 ③助詞，用于句首。 ⑺若①代詞，第二人稱(chēng);指示代詞，這②連詞，表假設(shè);表選擇，“或”、“或者”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞 ⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人(事)”;②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng);③和“以”連用，表原因，“……的原因”;④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法(憑借)。 ⑼為介詞:①表對(duì)象，“向、對(duì)”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由于、因?yàn)椤?表被動(dòng)，“被”。②疑問(wèn)語(yǔ)氣助詞，呢。 (10)焉①代詞：三人稱(chēng)疑問(wèn)代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么;②語(yǔ)氣助詞：陳述感嘆疑問(wèn)語(yǔ)氣③兼詞“于之”;④作形容詞詞尾⑤ (11)也①用在句末，表肯定語(yǔ)氣;②表疑問(wèn)語(yǔ)氣;③用在句中，表語(yǔ)氣的舒緩或停頓;④用在句末，表判斷語(yǔ)氣。 (12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”;表對(duì)象，“跟”、“和”; 表時(shí)間、處所，“于”。②連詞：類(lèi)似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。 (13)因①介詞“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因?yàn)?“從”、“由”;②連詞，“因此”、“于是,就”。 (14)于介詞⑴表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”; ⑵表比較，“比”;⑶被動(dòng)，“被”。 (15)與①介詞，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和……相比”;②連詞，“和”、“及”; ③通“歟”，語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或感嘆，④動(dòng)詞(給予，結(jié)交，參加)。 (16)則①副詞:表判斷，“就是”;②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來(lái)是”;表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”; 表并列，“就”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。 (17)者①助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人(事、東西);②用在句中，表提頓”。 ③附在時(shí)間詞后，無(wú)實(shí)在意義。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣” (18)之①助詞:襯助音節(jié);取消句子獨(dú)立;結(jié)構(gòu)助詞(“的”);定語(yǔ)后置的標(biāo)志，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 ②代詞：代人代事代物;指示代詞(這，這樣)。猜你喜歡： 1. 高二語(yǔ)文必修五必背文言文 2. 高中語(yǔ)文文言文必備常識(shí)匯總 3. 怎樣學(xué)好文言文的方法 4. 高中語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)大全 5. 怎樣學(xué)文言文的方法
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在語(yǔ)文考試中，分值最大的除了作文就是閱讀!!初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的頭疼指數(shù)不亞于作文~ 想提高寫(xiě)作技巧可以通過(guò)大量的閱讀，收集大量的素材，寫(xiě)作水平就不會(huì)太差。 但是閱讀不一樣，閱讀不僅要緊扣題目意思，還要講究答題的套路!而一般的閱讀考題都是有規(guī)律可循的，有一個(gè)框架，只要不離這個(gè)答題框架太遠(yuǎn)，閱讀也是很容易得分的。 下面，這些特級(jí)教師總結(jié)的閱讀答題套路，幾乎涵蓋了初中閱讀的主要題型，學(xué)會(huì)這，閱讀拿滿(mǎn)分不是問(wèn)題! 一、文章開(kāi)頭的作用 1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文) 2、開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn)) 3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說(shuō)明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣。 二、文章結(jié)尾的作用 1、深化中心，升華感情 2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn) 3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召 三、一句話(huà)或一段話(huà)的作用 1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。 議論文中： ①充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前(后)一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn); ②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn); ③說(shuō)明了前(后)一話(huà)(說(shuō)明事物的特征) 四、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現(xiàn)手法 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。 五、“這”、“它們”等指代什么 1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句; 2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 六、仿寫(xiě)句子 1、話(huà)題。首先，仿句在話(huà)題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。 2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等等。 3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格。 4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語(yǔ)的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。 5、表達(dá)。仿寫(xiě)的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確。 6、色彩。這里“色彩”包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。 7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫(xiě)時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。 七、語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力 八、限字題的解答 1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少); 2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)(尤其是地名)。 3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，是否有語(yǔ)病，有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。 九、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ) 1、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉; 2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱(chēng)句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。 十、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。 3、評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… 4、分析一句話(huà)的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的`特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。 6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 7、議論文語(yǔ)段中分析一句話(huà)要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。 8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： ①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫(xiě)、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子。 理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 十一、句子比較分析 常見(jiàn)題目：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好? 答題方法及步驟： 1、表明觀(guān)點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好); 2、分析原句優(yōu)點(diǎn); 3、分析改句缺點(diǎn)。 十二、給文段擬寫(xiě)標(biāo)題題 1、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。 2、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。 這么多的閱讀理解答題套路，你都會(huì)嗎?? 立馬學(xué)會(huì)，期末考就等著收獲高分咯!語(yǔ)段閱讀題答題總原則： (1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 (2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。 (3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。 (4)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。 1、文章體裁 ： 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文 2、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 3、散文種類(lèi)： (1)敘事散文 (2)抒情散文 4、散文特點(diǎn)： 形散而神不散。 5、小說(shuō)種類(lèi)： 長(zhǎng)篇小說(shuō)、 中篇小說(shuō)、 短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。 6、小說(shuō)三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )。 7、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。 8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。 9、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線(xiàn)索”。 10、 材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。 11、 劃分層次： (1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)) (3) 按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件) (4) 總分總(掐頭去尾) 以寫(xiě)事為主的文章： ①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析; ②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析; ③.按事情發(fā)展的階段分析。 以寫(xiě)人為主的文章： ①、按人物成長(zhǎng)的階段分析; ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析; ③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析; ④、按人物感情的變化分析。 以寫(xiě)景狀物為主的文章： ①、按人物觀(guān)察景物的觀(guān)察點(diǎn)的變化，即空間變化分析; ②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。 12、 記敘的線(xiàn)索及作用： 線(xiàn)索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (4)時(shí)間 (5)地點(diǎn) (6)作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 答題套路： 如： 文章以“……”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 13、為文章擬標(biāo)題： 找文章的線(xiàn)索或中心。 (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感 14、 記敘的順序及作用： (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3) 插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 (4) 平敘(略) 15、 語(yǔ)言特色： (形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等) 答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。 例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中” 、 “拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》) 注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。 附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)： (1)、樸實(shí)無(wú)華 (2)、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà) (3)、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 (4)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫 (5)、文字洗練，意境深邃 (6)、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 (7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 (8)、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永…… 生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)： (1)、文筆凝練，刻畫(huà)傳神 (2)、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 (3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 (4)、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美 (5)、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 (6)、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑 (7)、大筆潑墨，盡情揮灑 (8)、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重 (9)、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 (10)、深婉隱約，耐人尋味 (11)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 (12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永…… 16、 寫(xiě)作手法及作用：(對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……) 答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫(xiě)得“……” 例句：這篇文章采用象征的手法作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。 (1) 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2) 比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。 (3) 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4) 象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 (5) 對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6) 襯托(側(cè)面烘托)手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。 (7) 諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 (8) 欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
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