一年一度的暑期教師培訓(xùn)并不是一個院校個性行為，也不是城鎮(zhèn)縣文化教育的個性行為，它是全市乃至全國各地的共性行為。由于，暑期不但是學(xué)年度更替的關(guān)節(jié)點，也是眾多教師團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)與個人自學(xué)的轉(zhuǎn)運站。教師平常課堂教學(xué)工作中，每日任務(wù)重，時長緊，難以擠壓時長電池充電，而暑期為眾多教師專業(yè)成長給予了富裕的未來發(fā)展室內(nèi)空間，教師的職業(yè)類型是終身學(xué)習(xí)的崗位，要給學(xué)員一點水，自身要有一桶水，因而教師要不斷進(jìn)步，持續(xù)電池充電，全面提高自身的師德師風(fēng)水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。堅信大家每一位教師都是會珍惜青春，積極參加教師培訓(xùn)，勤奮提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

教師的專業(yè)的發(fā)展盡管在較大的程度中受教師所處自然環(huán)境的危害，但更關(guān)鍵的是在于自身的心理和做為。怎樣搭建自身技術(shù)專業(yè)發(fā)展的安全通道？如何提高自己執(zhí)行課堂教學(xué)改革的工作能力？怎樣變成本人職業(yè)生涯發(fā)展的主宰者？是擺放在每一位教師眼前的重要課題研究。希望每一位教師，尤其是青年人教師朋友，認(rèn)真學(xué)習(xí)，膽大探尋，早日成名成家，做最合適的教師。因而說，暑期教師培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的必須。

暑期培訓(xùn)，不但可以豐富多彩教師假期生活，暑期，教師除開度假旅游，在家里歇息或是陪爸爸媽媽，還能夠參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓假期生活更豐富；更關(guān)鍵的是，可以經(jīng)過培訓(xùn)，提升教師課堂教學(xué)水準(zhǔn)，處理一些課堂教學(xué)中的難點。

現(xiàn)代社會，專業(yè)知識升級速率很快。要想給學(xué)員一滴水，教師光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須一片汪洋大海。時課時新。大家規(guī)定學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是教師又不搞好楷模功效。緣何服人？