培訓(xùn)主題就是一個培訓(xùn)項目的主要核心內(nèi)容的總結(jié)，可以讓學(xué)員看到題目后對于培訓(xùn)的內(nèi)容和目的一目了然。好培訓(xùn)始于好題目，我們先看這樣一些培訓(xùn)的題目——“市場營銷”、“人力資源管理”、“戰(zhàn)略管理”，這些是我們經(jīng)?？吹降?，也是一些培訓(xùn)師非常喜歡講的題目。這樣的培訓(xùn)題目好嗎?不好，因為它們不是培訓(xùn)的課題，涵蓋的內(nèi)容太寬泛了，不具有針對性。什么叫做戰(zhàn)略管理?什么叫做人力資源?真要把這樣的課題講好的話，至少要講一個學(xué)期，講一本教材的內(nèi)容。這不是培訓(xùn)教育所能承擔(dān)的，而是院校教育所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。一個設(shè)計得很好的培訓(xùn)培訓(xùn)的題目應(yīng)該是這樣的，如“移動通信的人力資源考核體系”、“知識型員工的管理”等。這樣的題目的特點是培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象的交集，內(nèi)涵和外延界定得比較清楚。所以說，沒有交集的課題，不叫培訓(xùn)課題，而叫做教育課題。好的培訓(xùn)課題一定是介于專業(yè)線和對象線之間。比方說，“黨政干部的領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)”這樣的培訓(xùn)題目，表明了它和一般籠統(tǒng)地講領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)的區(qū)別。講領(lǐng)導(dǎo)力，就應(yīng)該具體到科長、處長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法。所以，我們在設(shè)計一個培訓(xùn)課題的時候，要著力尋找培訓(xùn)的交集點，只有這樣，培訓(xùn)題目才有針對性，內(nèi)容才容易出彩。